? ? ? ? Betty是從小是個(gè)在學(xué)習(xí)上從不吃力的孩子，擁有快樂(lè)的童年，除了老師留的作業(yè)從不多看課本一眼。完全憑著一時(shí)小聰明，小學(xué)成績(jī)一直保持在班級(jí)前3名，初中二年級(jí)以前一直保持在班級(jí)前10名，父母從沒(méi)為她的學(xué)習(xí)操心過(guò)。似乎考上一個(gè)名牌大學(xué)，找一份好工作是順理成章的事。
? ? ? ? 然而中考的那一年，在大家卯足精神努力沖刺的時(shí)候，Betty的成績(jī)卻開(kāi)始在不斷的下滑，最后勉強(qiáng)上了重點(diǎn)高中。剛開(kāi)始她還以為中考只是一時(shí)的失利，只要稍微努力，分分鐘就能趕上。但是面對(duì)重點(diǎn)高中里大神一樣的同學(xué)，老師講課都是飛一般的節(jié)奏，高中的課程從一開(kāi)始Betty就感覺(jué)到了從未有過(guò)的吃力。在比你聰明的人還比你更刻苦，比你更早掌握學(xué)習(xí)方法的環(huán)境，她卻始終沒(méi)有建立起自己的學(xué)習(xí)體系，沒(méi)有掌握到好的學(xué)習(xí)方法，依舊按照填塞知識(shí)的方式，單純的拼記憶力，使出了蠻力也沒(méi)有得到什么理想的結(jié)果，考入了一所二流的大學(xué)。
? ? ? ? Betty當(dāng)時(shí)對(duì)自己的定義就是，智商有限，錯(cuò)過(guò)了高考就是錯(cuò)過(guò)了一個(gè)切，人生再無(wú)翻盤(pán)的機(jī)會(huì)，其他掙扎都無(wú)意義。大學(xué)生活的學(xué)習(xí)壓力也并不大，一個(gè)沒(méi)有給自己找到明確目標(biāo)的人，一個(gè)感受不到明顯壓力的人。大學(xué)在有滋有味的，吃吃喝喝玩玩的假象中一晃而過(guò)。當(dāng)真正走出校門(mén)的那一刻，Betty陷入了從未有過(guò)的恐慌，從小到大被教育要好好學(xué)習(xí)上個(gè)好大學(xué)找個(gè)好工作的路，似乎在這一刻就進(jìn)入了死胡同。她不知道自己會(huì)什么，也不知道自己會(huì)有怎樣的工作。
? ? ? ? ? 為了生活Betty選擇了一份文職工作，遇到了一個(gè)徹底改變她對(duì)學(xué)習(xí)看法的人，她的同齡的同事Z。很奇怪211，985一類(lèi)學(xué)校法學(xué)畢業(yè)的Z，會(huì)和Betty在同一個(gè)公司同一個(gè)崗位，但是明顯和她有著不同的追求。Z當(dāng)時(shí)正在考準(zhǔn)備司法考試，為了能夠有一定的收入又不特別占用經(jīng)歷就選擇了這樣一種相對(duì)輕松的工作模式。了解之后Betty發(fā)現(xiàn)Z就是自己心目中考霸，想學(xué)什么都能拿到想要的結(jié)果。也正是與Z的接觸，讓Betty對(duì)學(xué)習(xí)有了新的領(lǐng)悟。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校里，只要有興趣，只要對(duì)自己有幫助，隨時(shí)隨地任何科目都可以。學(xué)習(xí)本身是為了幫助自己成長(zhǎng)，針對(duì)不同的需求要有不同的策略和目標(biāo)。從那年開(kāi)始，每年Betty都會(huì)為自己想學(xué)的興趣參加一門(mén)國(guó)家級(jí)的考試，最初考試的目的只是為了督促自己學(xué)習(xí)，后來(lái)考試的結(jié)果變成了一個(gè)個(gè)的小獎(jiǎng)?wù)?。在困惑時(shí)迷茫時(shí)，Betty告訴自己是擁有這種能力的。所以，6年期間，從會(huì)計(jì)證到人力資源管理師，從全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人到心理學(xué)研究生Betty大大小小拿到了5個(gè)國(guó)家級(jí)的考試證書(shū)。甚至，從小怕水的她還在27歲高齡和一群不到10歲的孩子一起學(xué)會(huì)了游泳；作為一名多年路癡的她，在準(zhǔn)備生娃休息的那一年拿到了汽車(chē)駕駛執(zhí)照。完成了那個(gè)階段，最想要得到的。
? ? ? ? Betty清楚這一切歸功于，自己的重新構(gòu)架了學(xué)習(xí)體系，找到了自己的學(xué)習(xí)密碼，自己的也成為了別人眼中的考證達(dá)人。在有人向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法時(shí)，她會(huì)重復(fù)當(dāng)年Z對(duì)自己說(shuō)的話(huà)，學(xué)習(xí)是一種能力，可以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)有自己的密碼，要先找到目的和方法，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)模式。
? ? ? ? 回首過(guò)去，Betty不在抱怨命運(yùn)不公，沒(méi)有賜予自己超長(zhǎng)的智力。她開(kāi)始了反思，明白小時(shí)候的知識(shí)量比較少時(shí)，是完全憑借小聰明就可以搞定的；而在大家踏踏實(shí)實(shí)構(gòu)架自己學(xué)習(xí)體系的時(shí)候，她還是東拼西湊的學(xué)習(xí)模式，等到所有人都在高中發(fā)力沖刺的時(shí)候，Betty的學(xué)習(xí)大廈不堪重負(fù)瞬間坍塌了。直到結(jié)束了學(xué)校的生活，她才幡然領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真諦，也許學(xué)習(xí)不只是要在學(xué)校里，無(wú)論身在何處，只要你有學(xué)習(xí)的欲望，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。
那么，現(xiàn)在的你找到屬于自己學(xué)習(xí)密碼了么？
