在這到處充滿著不確定的時(shí)代，能安心工作已經(jīng)是非常不錯(cuò)的了。因此最平凡的日子也就成為了最值得記憶的日子。很多時(shí)候，當(dāng)我們意識(shí)到不再擁有便覺得尤為珍貴。自從2020年疫情以來(lái)，能正常地安靜地學(xué)習(xí)似乎成為了一種奢侈。當(dāng)下因?yàn)橐咔榈木壒?，本月基本上沒有開展線下教學(xué)，在線上教學(xué)三個(gè)星期后，為了進(jìn)一步應(yīng)對(duì)疫情，本學(xué)期也將于12月26日結(jié)束了。這意味本學(xué)期就過(guò)去了，這似乎打破了最早放寒假的記錄。一切都來(lái)得那么突然。

學(xué)期結(jié)束，意味著需要對(duì)本學(xué)期進(jìn)行盤點(diǎn)。從時(shí)間上看，本學(xué)期線下教學(xué)只有三個(gè)月的時(shí)間，在這三個(gè)月中，作為教師發(fā)展中心都開展了哪些工作呢？現(xiàn)就本學(xué)期工作簡(jiǎn)要梳理如下吧！

一、學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的根本途徑

我校開辦時(shí)間不長(zhǎng)，教師普遍年輕，教學(xué)能力與素養(yǎng)都在很大程度上需要提升與發(fā)展。同時(shí)由于辦公室設(shè)置的原因，同年級(jí)同科教師也沒有在同一個(gè)辦公室，這樣一來(lái)，教師之間的日常研討嚴(yán)重缺乏，再加上平日非教學(xué)事務(wù)繁多，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師穿幫帶的作用微乎其微。為了幫助多數(shù)一線年輕教師成長(zhǎng)，暑假組織了教師們學(xué)習(xí)。

全體語(yǔ)文老師集體參加熊芳芳老師主講的《教師職業(yè)培訓(xùn):輕松駕馭你的語(yǔ)文課》。本次暑假語(yǔ)文教師充電學(xué)習(xí)從7月13日開始。時(shí)間是下午3:00-5:30。本系列課程有12講，加上6講贈(zèng)送課，一共18講。這些課程包括如何解讀文本、如何確定教學(xué)目標(biāo)、如何將文本解讀轉(zhuǎn)化為教學(xué)設(shè)計(jì)、如何應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)情況、如何創(chuàng)造富有生命張力的課堂空間等等。

學(xué)習(xí)期間，老師們每天撰寫一篇學(xué)習(xí)心得。相信每一位認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的老師收獲也是豐富的。本人在學(xué)習(xí)撰寫有以下學(xué)習(xí)心得《虛無(wú)是一種更真實(shí)的存在》《以意逆志才能“真”閱讀》《教育的目的只為成為“人”》《備課不僅僅為教學(xué)》《使命感不是與生俱來(lái)的》《從“三問(wèn)”到“三然”》。

在數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)方面，只安排了楊曉玲、蔣銘國(guó)、王才生、吳巧萍、徐明周五位老師參加了暑期學(xué)習(xí)。他們參加的是朱樂(lè)平老師團(tuán)隊(duì)的“如何寫數(shù)學(xué)教學(xué)小文章”培訓(xùn)。為了讓學(xué)習(xí)資源便于其他教師學(xué)習(xí)，我們對(duì)五個(gè)人進(jìn)行分工，把所有課程進(jìn)行了錄屏，相信在合適的時(shí)候，老師們?cè)趯I(yè)課程的引領(lǐng)下一定會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

除了以上專業(yè)培訓(xùn)，暑假還組織了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一是奧鵬全員培訓(xùn)，二是智慧中小學(xué)平臺(tái)暑假專題研修。智慧中小學(xué)平臺(tái)暑假專題研修全校有36人參與研修并獲得研修證書，同時(shí)順利獲得學(xué)分。

二、課題是教師成長(zhǎng)的重要推手

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，本學(xué)期課題工作是豐收的。首先是景德鎮(zhèn)市市級(jí)四項(xiàng)課題成功立項(xiàng)，其次是江西省基礎(chǔ)教育課題兩項(xiàng)課題成功立項(xiàng)，此外還有兩項(xiàng)江西省基礎(chǔ)教育課題成功結(jié)項(xiàng)。

2022年8月18日下午，教師發(fā)展中心在學(xué)校階梯教室組織了本校教育教學(xué)課題研究盛事——景德鎮(zhèn)市級(jí)四個(gè)課題同步開題報(bào)告會(huì)。樂(lè)平市教師發(fā)展中心教研分中心副主任單起威和課題專家朱德幼參加了本次會(huì)議，并高屋建瓴提出了具體實(shí)用的諸多指導(dǎo)意見。

本次開題四個(gè)課題分別是《踐行新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究》《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》《“雙減”背景下培養(yǎng)學(xué)生量感的實(shí)踐性研究》《“雙減”背景下課外閱讀提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐研究》。程停停、王才生、吳巧萍、彭演君四位老師就四個(gè)課題各自做了開題報(bào)告。四個(gè)課題組全體成員參加了本次報(bào)告會(huì)。

四個(gè)課題，歷時(shí)160分鐘。每一個(gè)課題匯報(bào)后，單主任和朱專家都進(jìn)行了細(xì)致、精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與點(diǎn)撥。尤其是談到無(wú)論是作業(yè)設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)設(shè)計(jì)與閱讀推進(jìn)，告誡大家都必須始終把握立德樹人之根本，指向核心素養(yǎng)之要?jiǎng)?wù)，助力終身發(fā)展之使命。在成果意識(shí)上也進(jìn)一步讓老師們認(rèn)識(shí)到失敗與成功是成果的兩個(gè)方面，不要畏懼失敗。

在兩位專家高屋建瓴的點(diǎn)撥下，與會(huì)老師茅塞頓開，對(duì)課題研究方向與實(shí)踐活動(dòng)有了清晰的理解與明確的指向。正如朱德幼專家說(shuō)，開題報(bào)告會(huì)是一種儀式。但這種儀式卻帶給與會(huì)老師們滿滿的收獲。有了理論上的收獲，日后實(shí)踐中勢(shì)必拔節(jié)成長(zhǎng)。

2022年10月13日下午，教師發(fā)展中心又組織了省級(jí)基礎(chǔ)課題的開題論證報(bào)告會(huì)。這次開題論證會(huì)由周培玲主任主持。周培玲主任對(duì)本次活動(dòng)的意義及流程進(jìn)行講解。課題負(fù)責(zé)人程停停和吳巧萍對(duì)課題研究做了規(guī)劃與部署，并詳細(xì)解讀了課題相關(guān)工作要求。

開題會(huì)最后，我校教師發(fā)展中心蔣銘國(guó)主任對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。蔣主任對(duì)我們的課題給予了充分肯定，并指出課題組成員要做到分工明確，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)自我提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)送給課題組成員九個(gè)字，對(duì)于做課題，我們要“不懼怕，勤學(xué)習(xí)，盈人生”！有了他的鼓勵(lì)，大家對(duì)于做課題更加有了動(dòng)力和信心！

開題論證會(huì)的成功舉行，為我校的課題研究打下了良好的開端，也標(biāo)志著我校青年教師踏上了教育科研的新征程。相信在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在課題組成員的共同努力下，我們的科研之旅定會(huì)繁花似錦、一路歡歌!

為了讓課題負(fù)責(zé)人增進(jìn)學(xué)習(xí)，豐富認(rèn)知，為推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)一步提高教師教科研水平，2022年9月23日下午，教師發(fā)展中心組織一批教師外出參加“樂(lè)平市中小學(xué)2022年度課題開題論證報(bào)告會(huì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、梳理總結(jié)、分享交流的形式，把新的感悟與工作實(shí)踐相結(jié)合，為教師的專業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

近日2022年江西省基礎(chǔ)教育課題結(jié)項(xiàng)公示，我校有兩項(xiàng)課題位列其中，分別是楊曉玲主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究》和周培玲主持的《小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材視野下的課外閱讀的研究》。這兩項(xiàng)課題的結(jié)項(xiàng)是繼2021年兩項(xiàng)市級(jí)課題成功結(jié)項(xiàng)的又一課題研究的巨大成功，也正式開啟了由我校自主申請(qǐng)、自行研究的本土課題研究的省級(jí)課題研究豐收的序幕。

三、團(tuán)隊(duì)是教師成長(zhǎng)的有力范式

為了激發(fā)年輕老師有針對(duì)性地成長(zhǎng)，教師發(fā)展中心依托名師工作室建設(shè)，引領(lǐng)與促進(jìn)老師們成長(zhǎng)。金秋十月，洋溢著青春的氣息；燦爛的陽(yáng)光，抒寫著教師的情懷，我校迎來(lái)了一批充滿活力的新教師。為了吸收新教師加入團(tuán)隊(duì)，也為了幫助新教師盡快熟悉學(xué)校文化理念，更好地適應(yīng)工作環(huán)境，10月11日上午，我校教師發(fā)展中心召開了基于職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長(zhǎng)的新教師見面會(huì)。

見面會(huì)上，新老師們從工作經(jīng)歷、教育理想、個(gè)人特長(zhǎng)、工作展望等角度相繼進(jìn)行自我介紹，表達(dá)了自己的教育情懷和在新崗位上任教的決心，并表示會(huì)迅速轉(zhuǎn)換角色，將來(lái)到十一小作為一次幸福的起點(diǎn)，盡快融入新環(huán)境，在堅(jiān)守崗位、提高教學(xué)質(zhì)量上爭(zhēng)做表率，在未來(lái)工作生活中虛心向各位前輩老師學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)教研。

此次見面會(huì)，不僅拉近了老師們之間的距離，更能夠以輕松溫馨的氛圍，讓大家感受校園的溫度，熟悉了解學(xué)校的方方面面。同時(shí)新教師的到來(lái)也為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，相信整裝待發(fā)的她們定能為學(xué)校帶來(lái)生機(jī)與活力。最后蔣主任寄語(yǔ)：我們要追隨一束光，并成為一束光，照亮自己，照亮他人。讓我們一起筑夢(mèng)、圓夢(mèng)，揚(yáng)帆起航 ！

為了幫助全體名師工作室成員針對(duì)性成長(zhǎng)，10月19日下午第三、四節(jié)課，教師發(fā)展中心組織舉行了華靜名師工作室研討會(huì)暨江西省智慧作業(yè)資源應(yīng)用優(yōu)秀課例錄制籌備會(huì)。

籌備會(huì)上教師發(fā)展中心分別從業(yè)績(jī)收獲回望與展望；名師工作室工作部署；智慧作業(yè)微課錄制；智慧作業(yè)優(yōu)秀課例錄課，這四個(gè)方面一一列舉指導(dǎo)。名師工作室主持人校長(zhǎng)華靜強(qiáng)調(diào)：“我們應(yīng)該樹立積極的態(tài)度，應(yīng)該走在成長(zhǎng)的路上，要懷有成長(zhǎng)的愿望。希望教師們能縮短成長(zhǎng)的時(shí)間，朝著目標(biāo)努力前行，永遠(yuǎn)在前進(jìn)的路上，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上?！?/p>

經(jīng)過(guò)努力，華靜、黃飛琴、徐美華、周培玲、汪璠、楊亞琴、齊華娣等七位老師實(shí)現(xiàn)了2022年智慧作業(yè)微課錄制的零的突破，這樣一來(lái)，名師工作室全體成員都實(shí)現(xiàn)了人人擁有省級(jí)公開課證書的成績(jī)。

四、成果是教師成長(zhǎng)的有形饋贈(zèng)

學(xué)期末是收獲的季節(jié)，經(jīng)過(guò)一年或一個(gè)學(xué)期的努力與付出，學(xué)校多數(shù)老師或多或少都有收獲，尤其是名師工作室成員，收獲更是有目共睹。為了更加規(guī)范收集與整理名師工作室成員的2022年研修成果，教師發(fā)展中心特意設(shè)計(jì)了登記表。主要內(nèi)容由“六個(gè)一”和其它組成。“六個(gè)一”包括:課題研究、論文獲獎(jiǎng)、第28屆江西省中小學(xué)優(yōu)秀資源展示活動(dòng)獲獎(jiǎng)、智慧作業(yè)微課省級(jí)公開課證書、完整課例視頻、年度成長(zhǎng)總結(jié)與報(bào)告。其它由在線活動(dòng)和線下活動(dòng)組成。

通過(guò)研修成果登記，促進(jìn)了大家的自我反思，也更加有針對(duì)性的激發(fā)教師規(guī)劃來(lái)年的努力與發(fā)展方向。通過(guò)對(duì)研修成果的梳理與登記，教師們認(rèn)識(shí)到了自己與其他人的差距，明晰了自己發(fā)展的重點(diǎn)與短板。

現(xiàn)就將研修成果簡(jiǎn)單羅列如下:1.有參與課題研究的有:蔣銘國(guó)、康海燕、吳巧萍、程停停、徐明周、汪璠、彭玉婷、楊亞琴、王才生、周培玲、彭慧青、徐穎麗、齊華娣、查蘭蘭。2.有論文獲獎(jiǎng)的有:蔣銘國(guó)、康海燕、徐明周、楊亞琴、王才生、彭慧青、徐穎麗、查蘭蘭。3.第28屆江西省資源展示獲獎(jiǎng)的有:蔣銘國(guó)、康海燕、吳巧萍、徐明周、楊亞琴、王才生、周培玲、彭慧青、齊華娣。3.有完整課例視頻的有:蔣銘國(guó)、康海燕、吳巧萍、徐明周、楊亞琴、王才生、周培玲、彭慧青。4.智慧作業(yè)微課視頻每一個(gè)人都有。

此外，智慧作業(yè)專項(xiàng)課題研究和人工智能編程教育收獲也值得一提。在教師發(fā)展中心的申請(qǐng)下，2022年7月22日，學(xué)校被江西省教育技術(shù)與裝備發(fā)展中心確定為首批省級(jí)“信息科技”素養(yǎng)培育項(xiàng)目學(xué)校。