摘錄：
案例68 感激式教育
1.解決學(xué)生的問題，光有關(guān)愛是絕對(duì)不夠的，還要有科學(xué)的研究和對(duì)癥下藥。您想，醫(yī)生能光靠愛心給病人治病嗎？不體罰是對(duì)的，但是不能不懲罰。
2.很多學(xué)生問題的根源都在家庭，因此，教師不學(xué)會(huì)具體地指導(dǎo)家長(zhǎng)（給家長(zhǎng)出具體的主意），也解決不了問題。要出主意，您就得先搞清家庭教育的失誤在哪里，這又得調(diào)查和研究。
3.個(gè)別學(xué)生的問題的產(chǎn)生不是一日之寒，因此學(xué)生不大可能飛速進(jìn)步。
4.教育并沒有包治百病的藥方，全靠您自己思考和試驗(yàn)。
5.很多老師都是這樣，想用“關(guān)愛”換來(lái)學(xué)生的“感激”。教師一廂情愿地以為，學(xué)生一感激，就會(huì)改正缺點(diǎn)。
6.教師當(dāng)然應(yīng)該愛學(xué)生，但是他教育學(xué)生主要應(yīng)靠自己的教育專業(yè)本領(lǐng)而不是愛。關(guān)愛本身不屬于專業(yè)本領(lǐng)，誰(shuí)都會(huì)的，只要有一顆善良的心。
7.學(xué)生無(wú)路可走，只好翻臉，索性和老師對(duì)著干。
8.遇事不要急于“教育”學(xué)生，要先搞清學(xué)生為什么會(huì)這樣，她這樣做的個(gè)人理由是什么。
9.您的當(dāng)務(wù)之急并不是教育學(xué)生，而是轉(zhuǎn)變自己的思維方式。否則您以后還會(huì)做大量的無(wú)用功，吃力不討好，情緒會(huì)越來(lái)越低落的。
案例69 “我一直強(qiáng)調(diào)打造互相信任的集體”
10.“信任”沒有這么大的威力，“信任”只能解決某些問題，不能解決一切問題?！靶湃问莻€(gè)綱”的想法，不妥。
11.信任不是為了讓老師滿意，而是為了更好地暴露問題、解決問題。
12.教師作為專業(yè)人員，手里一定要有多種武器，因時(shí)、因地、因人而異地使用，才能解決問題。
案例70 如何克服“易發(fā)怒，易放棄”問題
你去探究，就不生氣了
13.保持好奇式的探究心態(tài)，是制怒的最好辦法之一。這也是提高自身素質(zhì)的真正辦法。因?yàn)樯鷼怙@然不能使人更聰明。
14.1）查查自己怒氣的來(lái)源。使人發(fā)脾氣的事件往往只是導(dǎo)火索，其實(shí)我們心里早就憋著一股火，那才是最重要的。2）想辦法進(jìn)行“無(wú)害發(fā)泄”。人肚子里有火就要發(fā)泄，這是很正常的事情，人人如此，區(qū)別只在于發(fā)泄的方式不同。有修養(yǎng)者非不發(fā)火也，他是用另一種方式在發(fā)泄。3）如果還是控制不了自己，我建議您在發(fā)火前最后一刻轉(zhuǎn)身走掉，過一會(huì)兒再來(lái)處理問題。
案例71 我罵學(xué)生是“人渣”
15.你可以不在乎你現(xiàn)在的所作所為，但你終有為人父的一天，以后你的孩子問到你中學(xué)時(shí)代的事情，你怎么給他講？你好意思提到你的那些丑事？你對(duì)你的孩子怎么交代？
zmzyzkx老師的“神罵”
16.這個(gè)孩子被老師“罵好了”，不是偶然的，可能需要具備以下幾個(gè)條件。1．這位老師應(yīng)該是平日和學(xué)生關(guān)系較好、很少發(fā)脾氣、很少諷刺挖苦學(xué)生的老師。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，越是脾氣好的老師，偶爾發(fā)脾氣給學(xué)生印象越深，震撼越大，效果越明顯。要是平日教師就經(jīng)常說難聽的話，他罵人就不會(huì)有這樣的功效了。2）教師手里有真憑實(shí)據(jù)3）班集體穩(wěn)定，“問題生”沒什么支持者4）挨罵者本人具備轉(zhuǎn)化條件。
