? ? ? ? 一個(gè)真實(shí)的故事

? ? ? 小時(shí)候，大家都住在大雜院里，那年小尹13歲，青春期萌芽。隔壁的女孩小文與她同齡，同校同級(jí)不同班，平時(shí)的排名，小尹是年級(jí)的那前5%，小文是后5%。

? ? ? 因?yàn)槌煽儾缓?，小文挨打挨罵是家常便飯，她的父母和鄰居們談?wù)撟疃嗟?，就是“小文這個(gè)孩子太不聽話?！?/p>

? ? ? 而在小文父母口中“聽話”的小尹，自然而然成了那個(gè)“別人家的孩子”。

? ? ? 一個(gè)午后，做了錯(cuò)事的小文被爸爸在院子里追著打罵，被逼急的小文站上了陽臺(tái)，縱身而躍。

? ? ? 這件事情深深的印在小尹的腦海里，也成了整個(gè)大雜院鄰居們共同的悲傷記憶。

? ? ? ? 多年后，小尹因?yàn)橐淮慰荚囀Ю货瓴徽?，哭哭啼啼地在房間待了整整三天。在她走出房門的時(shí)候，媽媽沒有說話，只笑著跟她說：“我們要不要一起去一個(gè)地方？”

? ? ? ? 媽媽把小尹帶到了戶外蹦極地?！拔覀兌加赂乙稽c(diǎn)，媽媽先跳！”

? ? ? ? 那次的蹦極，也讓小尹畢生難忘。

? ? ? ? 媽媽對(duì)她說：“我從不苛求你什么，也不要求你是一個(gè)聽話的孩子，但是你一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己面對(duì)所有挫折，這才是最重要的?！?/p>

? ? ? ? 小尹的媽媽明白這個(gè)道理，用親身體驗(yàn)的方式引導(dǎo)孩子自己站起來，這就是優(yōu)秀父母的一種教育方式；小文的爸爸用懲罰努力讓孩子成為父母眼中的“好孩子”，反而適得其反，釀成悲劇。

? ? ? 教育的終極意義就在于讓孩子具備獨(dú)自面對(duì)人生的能力。

? ? 過度保護(hù)只會(huì)帶來過度依賴，對(duì)孩子未來的發(fā)展非常不利。

? ? 都說家就像風(fēng)箏的線，教育孩子，也要像放風(fēng)箏一樣，給孩子足夠大的成長空間，在不違背基本原則的前提下，自由自在的長大。

? ? 不苛求，不緊張

? ? 為了讓孩子更加優(yōu)秀，給孩子提過高的要求，無法達(dá)到就加以指責(zé)，反而會(huì)挫傷孩子的自信心，效果適得其反。

? ? 尊重孩子成長的速度和步伐，放輕松，孩子會(huì)對(duì)人生擁有更健康自然的心態(tài)。

? 平等對(duì)話，不做“權(quán)威”家長

? ? 優(yōu)秀的父母認(rèn)為，教育孩子是一個(gè)雙向的過程：孩子從父母身上學(xué)習(xí)如何生活，父母也能從孩子身上得到很多寶貴的精神財(cái)富。

? ? ? 所以在和孩子的相處過程中，父母要以一種和孩子平等的姿態(tài)和孩子對(duì)話，多用引導(dǎo)的方式，少用命令的方式，教育才更加容易被孩子接受。

? ? 我們需要一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的孩子，所以我們要用心和愛來培育我們的下一代，這也是一個(gè)做父母的一份職責(zé)。

? ? 用愛充滿著這個(gè)社會(huì)，有愛充滿著每個(gè)家庭，讓孩子有一個(gè)快樂的童真，讓孩子健康的成長，培養(yǎng)出孩子能面對(duì)困難，敢于承擔(dān)，敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，這需要身為社會(huì)中的每一份子的我們每一個(gè)人都付出一份愛。