本章作者簡(jiǎn)述閱讀層次：
1.基礎(chǔ)閱讀
2.檢視閱讀
3.系統(tǒng)閱讀
4.主題閱讀
個(gè)人認(rèn)為可以歸為閱讀的方法技巧，四種技巧是依次遞增，而非并列的關(guān)系，第一種閱讀是所有閱讀的基礎(chǔ)，在小學(xué)即培養(yǎng)成的技能類，識(shí)字，理解簡(jiǎn)單的文章等，似樓房的地基，沒(méi)有它后面的一切工作都不能進(jìn)行下去。此種閱讀適合所有情況。
第二種閱讀是一種最快速度去了解一本書的閱讀。其以基礎(chǔ)閱讀為基礎(chǔ)，以最快的速度去熟知整本書的結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)，獲取作者想要表達(dá)的主旨，節(jié)省時(shí)間，這種閱讀更適合消遣類書籍，或在很短時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要完成部分書籍的信息的獲取。這種閱讀類似蓋樓房種的主體結(jié)構(gòu)和圖紙，只完成主要框架，而不在意細(xì)節(jié)。
第三種閱讀是一種極為精細(xì)化的閱讀，逐字逐句的去與作者溝通，獲取其表達(dá)的真正含義。在閱讀值得細(xì)細(xì)品味的書時(shí)，一定要采用這種閱讀方式?？勺畲笙薅忍岣咦约褐僚c作者相當(dāng)?shù)某潭?。類似蓋樓房中對(duì)每一處的處理，所有的角落都經(jīng)過(guò)精心的處理，最終完成一座合格甚至更好的樓房的建造。當(dāng)然，你不能在每一處都建立一座樓房。
最后一種閱讀可以說(shuō)是閱讀的一種升華，集前幾種方式為一身，在基礎(chǔ)閱讀的前提下，用檢視閱讀的方法獲取不同書籍的主題，進(jìn)而分類，再用分析閱讀的方法，獲取作者的思想，提高自己的認(rèn)知與理解。更重要的是在閱讀分類書籍時(shí)，對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題，不同的作者有不同的理解，一個(gè)問(wèn)題會(huì)有多個(gè)方向的角度解答，這樣的閱讀會(huì)讓你最終形成自己的見(jiàn)解，所以這樣的閱讀可算是一種境界。
大部分的人還是停留在熟練的第一個(gè)階段，部分熟練的第二個(gè)階段，極為生澀的第三階段，尚未觸及的最后階段。每個(gè)人都應(yīng)該審視自己現(xiàn)有的閱讀技巧，努力提升，這樣才能配合主動(dòng)閱讀，獲得最高效率的閱讀體驗(yàn)。
