短短的兩個(gè)多月的集訓(xùn)，短短11周，短短的從春天走到了夏天，我也如同那蛹里的幼蟲蛻變成了蝴蝶，從漏出新芽的綠意到了含苞待放得花蕊。我很榮幸成了武林計(jì)劃的一名優(yōu)秀的學(xué)員。舵主說建議我做優(yōu)秀代表，但是我已經(jīng)加入了某個(gè)思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)的教學(xué)，因?yàn)闀r(shí)間不能確定，我故而沒能發(fā)言。但是我還是盡早的結(jié)束了培訓(xùn)，趕上了各位同學(xué)和老師的發(fā)言。
這是感覺大學(xué)畢業(yè)以來唯一一次如同準(zhǔn)備大考前的感覺，似乎又回到了那時(shí)的感覺，讓我回想一下暗暗的贊賞了一下自己，不為別的我突破了自己的惰性。11周完成了36副作品，有1篇老師在大群做了事例講解，還有1篇受到袁老師打賞。還有一篇被祖江老師喜歡，還有一篇被麗瓊老師喜歡。當(dāng)然又幾篇受到了我最愛的玉印老師的喜歡和打賞。最重要的我掌握了導(dǎo)圖的心法和技法。突破了我提筆不會(huì)畫的恐懼，考慮問題無從下手的難題。想到這些我就好開心。
回想一下我的導(dǎo)圖學(xué)習(xí)過程，似乎昨天仿佛還在眼前。
這是兩個(gè)多月的自我堅(jiān)持。因?yàn)槲壹彝薜淖飨r(shí)間不規(guī)律，所以我的聽課時(shí)間很難固定，但不管是晚上11,12點(diǎn)甚至是一點(diǎn)我都會(huì)堅(jiān)持把課聽完，做個(gè)大概的了解，記不住的地方做聽課筆記導(dǎo)圖初稿時(shí)再復(fù)聽。
這兩個(gè)多月，我找到了備考學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)。不懂的及時(shí)查資料，還不懂接著問老師。這種過程只有四個(gè)字幸福，充實(shí)。
在這個(gè)過程中碰到了專業(yè)知識(shí)特別強(qiáng)的玉印老師。她的每節(jié)課都非常受用，都是經(jīng)典。比如剛剛?cè)サ妮o導(dǎo)機(jī)構(gòu)要給1年紀(jì)的學(xué)生講思維導(dǎo)圖試聽課，我就把玉印老師給講的關(guān)于鞋字組詞發(fā)散思維的例子，還有通過導(dǎo)圖幫助孩子做時(shí)間管理，和小書包整理，和孩子互動(dòng)。受到了家長和孩子的滿意。另外還有個(gè)非常優(yōu)秀又熱心又溫柔美麗的麗瓊老師，幾乎我的每個(gè)問題她都會(huì)回答，而且她知道我的困惑。很多時(shí)候短短幾個(gè)字，短短一句話。就能給我解惑。在這里非常感謝可愛的麗瓊舵主。雖然我不是她的組員，但是她的耐心對于我是一樣的。
解惑了以后，基本搞懂了的知識(shí)，我總會(huì)根據(jù)自己的內(nèi)化，把精華用導(dǎo)圖呈現(xiàn)，然后把知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來，盡力去做到可操作性。能夠在很多相關(guān)場合拿來就用。
通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了如何做自我介紹，聽課筆記，讀書筆記，時(shí)間管理，目標(biāo)計(jì)劃，方案制定，活動(dòng)規(guī)劃'策劃，5w3h法，問題分析，兩難問題選擇（雙值分析），文章寫作以及思考的模式，水平，垂直，創(chuàng)意，邏輯四種模式。這些好的方法，在思維導(dǎo)圖的結(jié)合下，思維變得更加清晰，思路變的更加開闊。
老師的行業(yè)的專業(yè)性，讓我受益頗豐。讓我學(xué)會(huì)了，抓關(guān)鍵的理念。在處理解決問題無從下手時(shí)，可以通過一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散突破，找到更多的思路，然后根據(jù)實(shí)際相關(guān)進(jìn)行收斂達(dá)到策略和方案的可行性，客觀性。
思維導(dǎo)圖是個(gè)有魔力的工具，從剛開始的無從下手，到越來越愛用，讓我滿心歡喜。我想這一次會(huì)在人生中留下深刻的印象，感謝親愛的玉印老師，感謝袁老師創(chuàng)立的這個(gè)平臺(tái)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，導(dǎo)圖之路還很長，但有導(dǎo)圖陪伴的日子以后會(huì)變的順暢。這是個(gè)革命性的工具。
再次，感謝，感恩一路陪伴我的老師，和同學(xué)們。
