期末考試提了前一周，什么活動都來不及了，學校突然布置把下發(fā)的課外書收起來。

其實學生早就把學校下發(fā)的共讀之書《草房子》讀完了，一直沒收上來是因為學校要每個語文老師上一節(jié)大閱讀展示課，等來等去等到最后，期末復習忙起來了，也把書的事忘了。如今要緊急收書，于是趕緊布置下去。結果發(fā)下去40本，收上來卻只有39本，問誰沒交，都說交上來了，沒一個說沒交書的。怎么問都問不出來。我不禁有些惱火，多次布置課代表收作業(yè)或者其他的，要么一個小隊一個小隊的收，要么一行一行地收，要么一個一個地收，可是兩個人總是記不住。現(xiàn)在出了差錯，都不知道怎么辦了，光知道在班里一遍遍地咋呼。我突然想起來，當初發(fā)書的時候，每個人都記下自己的書號的?？蓡栴}是，時間太長，書上貼的號碼很多都已經(jīng)磨得看不出來了。只要那個沒交書的孩子死不承認，還真就不好查。

同事一聽我班出了這種事，都很氣憤：怎么會有這種孩子？大家七嘴八舌，給我出主意：不能就這么算了，查！一定要查出來！課不上了也得查出來！既然是不按順序胡亂交的，那就讓他們各自說出自己的證明人來！

看到老師們那么生氣，我反倒內心平靜下來了。這樣做值得嗎？為了一個孩子的過錯，耽誤四十一個孩子寶貴的時間。再說了，這樣就準能把那個混水摸魚的孩子排查出來嗎？他（她）不交，就說明他（她）可能把書弄丟了。查出來讓他（她）挨批評、賠書嗎？賠書沒問題，可是讓他（她）暴露在大庭廣眾之下就準好嗎？再說了，這次收書出現(xiàn)紕漏，不都是我做事不細心造成的嗎？當初閱讀《城南舊事》時，我班也是這么發(fā)這么收的，書很快就收全了，我從沒想過我班會有這么不誠實的孩子，盡管他們很能亂騰。這第二本書下發(fā)時，幾個細心的老師看到書上的標簽都快看不出來了，就重新買了簽，編了號重新貼上，孩子們名字和發(fā)到手的書號一一對應都記錄下來放到老師這里。但是我沒有，一是嫌麻煩，而是信任我班孩子。收書時我只布置課代表收書，因為沒想到會出意外也就沒各外多囑咐。現(xiàn)在出錯了，埋怨課代表沒用。就這件事也足以告訴我以后該如何對待書的收發(fā)問題?，F(xiàn)在出了這事，也別問了，浪費大家時間問不出來不值得，要是問出來恐怕對那個撒謊的孩子也不一定起到教育作用。算了，本就值不了幾個錢，我買一本賠上吧，以后吸取教訓就行了。在班里，集體教育一下就行了。

想好這些，果斷地打開手機找書，下了訂單。我想，放假前這書一定會來到并補上，下學期的讀書我一定會吸取教訓，并采取相應的措施不讓這樣的事再發(fā)生。