孩子是獨一無二的天使

而且是你親生的

我見過4種父母：

“你只負責認真讀書，我負責洗衣做飯、整理家務?！?/p>

“趕快去收拾收拾”、“怎么這點小事都做不好。”一邊抱怨，一邊幫著孩子收拾；

自己在家里胡亂放東西，要求孩子把東西收拾得整整齊齊；

把家里收拾得整齊有序，孩子也可以自如管理自己的物品。

父母1家庭的孩子，在生活方面過度依賴父母，因為父母的一手包辦和過度保護，可能會沒有獨立生活的能力，比如：自理能力差，16歲大學新生沒半月就退學；

父母2、3家庭的孩子，可能會有兩個方向，一是自己摸索，自己的東西管理得井然有序；二是抗拒討厭做整理，生活環(huán)境亂七八糟。

有個朋友跟我說，從小家里就是亂亂的，在她的印象里家就是亂亂的樣子，所以在結婚生子以后，她的家和她印象中的家一樣亂亂的。

父母4家庭的孩子，生活在有序的環(huán)境里，知道怎么管理自己的物品，參與到家庭的活動中，自信、有力量去面對生活。

著名個體心理學家德克雷斯在《孩子，挑戰(zhàn)》一書中寫道：“我們做不到一輩子保護孩子，我們也不想這樣做。我們有責任和義務，訓練和培養(yǎng)孩子自己有勇氣、有力量面對生活的起起伏伏?！?/p>

希望孩子擁有什么能力，創(chuàng)造相應的機會和練習場景，讓孩子參與其中；

希望孩子身上有什么品質，作為父母先以身作則，而不是你沒有的要求孩子有；

希望孩子可以自己整理收拾，父母應該知道這些：

一、設置好容易整理的環(huán)境

在家里，準備專用箱存放需要整理的東西，并且放到孩子看得見、夠得著的地方。

比如，換洗的衣服，有專門的洗衣籃，告訴孩子：“要洗的衣服襪子放在洗衣籃里?！?/p>

比如，學校帶回來的手工材料，用專門的箱子放好，每次要用的時候直接從箱子里拿出來即可。

小孩子需要的是樂趣，不是任務，“不麻煩、不討厭、很有趣、很好玩”，這是小朋友喜歡的“游戲”，而你只需要設置一個好容易整理的環(huán)境。

二、讓孩子做Ta能做的事情

每個年齡段的小孩子，都可以做一些力所能及的事情，在孩子沒有掌握做事情的方法技巧之前，需要父母前期的引導、示范和教育，但不是一手包辦，也不是看著孩子慢慢吞吞、做不好，看不過去自己一邊抱怨一邊收拾。

3個要點：

1、3歲以上的小朋友，可以全家人一起開家庭會議，列整理清單，把需要整理的東西（玩具、繪本、衣服）列出來；

（3歲以下的小朋友，家長可以引導，大方向由家長決定）

2、家庭成員自由發(fā)言，比如什么東西放哪里，什么東西擺出來，東西怎么分類等等，發(fā)言過程中其他成員不否定、不評價；

孩子和父母的思考方式不一樣，和孩子溝通的過程中，認真傾聽孩子的想法，一起商量、一起思考，讓孩子參與進來。唯有參與，才有認同。

3、列出任務清單或制作任務輪，每個人領取自己的“任務”，在“任務”后面寫上自己名字或蓋手印。自愿主動選擇，相比父母直接下命令、派任務效果簡直不要好太多。

三、整理的步驟

整理的時機：

1、孩子玩玩具的時候；

2、在有時間、有心情的時候，效果會更好。

具體步驟：

1、分類。

分類是整理的基礎，物品分類整理，分類收納。分類的方法有很多：歸屬人、功能、材質、時間、顏色等等。比如：

歸屬人：爸爸、媽媽、小朋友；

功能：玩具、繪本、衣服、文具；

材質：木制、塑料；

有時候，年齡比較小一點的孩子在分類的時候，可能是按照大人想不到的方式，這時候不要否定孩子，“這樣不行的、不對的”，父母可以說：“爸爸/媽媽是這樣認為的，你覺得怎樣呢？”

引導孩子從實際需求出發(fā)，把所有東西都分類，分類的方法沒有對錯，只有方不方便，好不好玩。

2、篩選。

上門整理見過很多媽媽，一口作氣地把孩子的衣服、玩具、書都處理得很爽快，等到孩子要的時候，編很多的謊話騙孩子，這種做法是不對的。

有的媽媽可能說，孩子什么都不舍得扔，什么都想留下，想當初是誰給孩子買那么多的。整理的時候自己的東西都舍不得處理，卻想替孩子做主，說不過去啊。

正確的做法是和孩子一起篩選。

篩選過程的對話很重要，父母需要做的是引導孩子看到現(xiàn)在的狀態(tài)（東西多、不常用、玩不過來、箱子裝不下）和未來可以會出現(xiàn)的情況（家里越來越擁擠，地方不夠放）。

引導過程中，通過提問讓孩子自己說出答案、肯定孩子的想法，解決方法先通過孩子自己說出來，效果會更好。

篩選的物品分3類：

A、留下來的；

B、不留的；

C、待處理的（送人、清潔、維修）

3、收納。

給留下來的物品安家。我們每個人都有自己的家，物品也是需要有固定的家，孩子的繪本、玩具、衣服，家長可以和孩子一起協(xié)商，放在哪里、怎么放會比較方便拿取。

告訴孩子，“每次玩完的玩具記得送它回家”、“要不然會找不到家”，“下次要玩找不到”。安排的位置一定是要符合孩子的使用習慣的，而不是以大人的標準。

把物品安排在能夠得到的地方，方便取放的地方和就近收納，這樣的話，有助于孩子主動去收拾和看得見這個地方收納的東西。

收納要點：

按照物品種類和形狀大小放進不同大小的箱子/盒子里；

制作標簽，可以是圖案/畫畫/文字，按照不同的類別貼上標簽，便于一目了然地知道里面裝了什么；

使用頻率高的物品，放在最容易取放的地方。

4、處理不需要的物品。

大多數(shù)小朋友在知道要把東西扔掉，都會不開心。所以，篩選出來不留下的物品，除了直接扔掉，我們可以選擇小朋友更能接受的方法。

A、跳蚤市場。社區(qū)里偶爾會有類似的活動，篩選出來的物品可以拿去跳蚤市場售賣，珍惜物品的同時，還可以教孩子認識錢，知道父母賺錢來之不易等等；

B、交換禮物。把完好干凈的東西和別的小朋友互換，賺了開心，還可以交朋友，而且是很環(huán)保的一種方法喲；

C、捐給福利院/義賣。自己不需要了，可以送到更加需要它們的地方，愛心傳遞，別的小朋友也會很開心呢。

5、維持。

培養(yǎng)及時歸位的習慣，每次使用過的東西，可以在每天約定一個時間放回原位，比如在刷牙之前、或者玩過了當天不再玩了，把東西及時送回家。

剛開始的時候，可能孩子會忘記把東西放回去。不要生氣，不要發(fā)怒，想想自己都不會隨時隨地記得，時時刻刻做到，更何況是孩子。

可以和孩子有一個約定的動作，每當做這個動作的時候，說明就是要把東西送回家了。記住一點，這個動作當孩子做出來的時候，父母也需要執(zhí)行，通用于家庭所有成員。

在孩子還沒有學會整理收拾之前，記得要多花點耐心，就像當初孩子學走路一樣，你一步一步教，孩子一步一步走，終有一天，孩子學會走路，你也解放了雙手。

孩子早學會

父母早輕松