“你這道題為什么還是做錯！”

“你是不是要氣死我！”

樓下那位大姐震耳欲聾的怒吼，穿過承重墻，越過天花板，把睡午覺的我活活給震起來了。

為了紀(jì)念逝去的午覺，我決定寫點什么。

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1. 樓下的大姐，總在怒吼

我住的地方，是一個長租公寓。

這個小區(qū)在沒有改建之前，應(yīng)該算是一個小小的城中村。正是因為有酒店集團想在這里建一個單身公寓，所以有房有地的村民們，都發(fā)了財。

他們有的人拿著錢搬去了別的地方，而不想搬走的村民，為了方便安置，就會作為業(yè)主，單獨住在公寓的某一層。

我住在5樓，4樓那一家，就是不想走的業(yè)主。

上下班、倒垃圾、曬被子… …來往于樓層之間時，我經(jīng)常能看到那位大姐在訓(xùn)斥她的兒子。當(dāng)然，絕大多數(shù)時候，她會選擇關(guān)門。

不過聲音還是會透出來：

“這么簡單還不會！”

“你這孩子怎么那么霸道！”

“別玩游戲了，快去寫作業(yè)！”

可能每到周六周日，她的怒氣值會達到頂峰，所以批評就變成了怒吼，順便還會殃及樓上的我。

2. 作業(yè)從來不是學(xué)習(xí)的終極奧義

有一次，我看到一篇文章，揭示了家長看孩子寫作業(yè)的各種窘態(tài)。里面大多數(shù)家長，最后都會在陪娃寫作業(yè)這件事情上崩潰發(fā)怒。有一個爸爸，因為太生氣，甚至捶桌子捶到手骨折。

聯(lián)想到樓下那位大姐的情況，我問自己的男朋友：“以后如果咱倆有小孩，會不會也在看他寫作業(yè)的時候崩潰？”

他很疑惑的抬頭看我：“為什么要看他寫作業(yè)？你不看著他，可能這道題15分鐘他解出來了；你看著他，就想讓他5分鐘內(nèi)解出來。這不符合成長的規(guī)律?！?/p>

仔細想想，的確是這樣。

卷子需要家長簽字，作業(yè)可能要微信群“打卡”，只要有標(biāo)準(zhǔn)化考試，只要還存在比較，中國的家長就會焦慮。于是乎，在學(xué)校撕扯家長的同時，家長開始撕扯孩子。所謂拔苗助長，不過如此。

明明應(yīng)該考慮如何更好地培養(yǎng)孩子的專注力、想象力、細心和耐心，在標(biāo)準(zhǔn)和比較面前，最后都變成了如何提高他做題的效率和準(zhǔn)確率。

小時候讓他學(xué)心算，長大了讓他做題庫，作為家長，你教他一堆技巧，卻唯獨沒教他什么是真正的學(xué)習(xí)，以及怎樣學(xué)習(xí)。

可笑的是，若干年后，他在長大的世界里，發(fā)現(xiàn)遇見瓶頸并不可怕，可怕的是一個人強大的學(xué)習(xí)能力。他學(xué)了那么多年，偏偏就沒學(xué)到這一點。

3. 孩子都是家長的復(fù)印件

都說家長是孩子最重要的老師，因為他們不僅是孩子第一個老師，也是會影響孩子一生的老師。

這種影響，是從思維到性格，從舉手到投足的全方位影響。這種影響，不單來自于言傳，也來自于身教。

我不止一次地聽到樓下那位大姐呵斥自己的兒子：“你怎么這么霸道？！”

一個孩子為什么會霸道？回頭看看他們夫妻倆，或許就能找到答案。

因為迷信，他們家會公然在自己家門前燒紙，搞得滿樓的報警器滴滴作響，整個樓道里，全是嗆人的煙味。

租戶受不了了，找到公寓管家投訴。夫妻倆面對投訴，一臉不在意：“受不了你們就搬走啊，去哪租房子不是租?。　蹦俏焕瞎踔林苯铀δ樧樱骸坝斜臼履銈兙腿ヅ沙鏊?，反正我就在周圍的一個派出所工作”。

作為媽媽，她看到的是自己的孩子“越來越霸道”；作為路人，我看到的是他們家一脈相傳的“虎”父無犬子。

爸爸拿著手機玩網(wǎng)絡(luò)游戲，媽媽開著電視看甄嬛如懿，大兒子埋頭寫作業(yè)，小女兒在旁邊咿呀學(xué)語。他們的小女兒什么時候會寫字我不知道，但學(xué)會寫字之前，應(yīng)該早就學(xué)會了說：“賤人就是矯情?！?/p>

家長滿嘴臟話，卻希望孩子文明禮貌；

家長酗酒搓麻，卻希望孩子知書達理；

家長壓抑焦慮，卻希望孩子樂觀開朗。

… …

這些都是緣木求魚，通通都做不到。

這就是一個拼爹拼媽的時代，拼的不僅僅是金錢和社會關(guān)系，更是價值觀和行為模式。一個撕扯孩子去和同類競技、掏空孩子人格建設(shè)的家長，最后只能得到一個“既不成功，也不成人”的孩子。

4. 多關(guān)注關(guān)注家庭教育吧

這個世界有時候就是這么吊詭。

許多家長都希望自己的孩子出人頭地，卻不懂如何因材施教；他們都知道天才和傻子之間只差一個伯樂，可他們自己，卻不愿意去當(dāng)這個伯樂。

他們寄希望于老師。

拜托！老師不是上帝，真不一定能照顧到每一個人。老師能做的，可能就是盡量維持公平，在教孩子知識的同時，盡量多教一些道理。

況且，又有多少家長分得清什么是好老師？什么是壞老師呢？

帶著孩子認識自然的幼兒園老師會遭到舉報，勸孩子別學(xué)鋼琴改學(xué)奧數(shù)的老師，卻讓有些家長豎起拇指。

是的，我承認，我們生活在一個“贏家通吃”的社會里，所以各個階層的家長，都有不同程度的焦慮。這種焦慮會下沉，從孩子上大學(xué)一路下沉到他上幼兒園。

是的，我也知道，真正素質(zhì)教育的來臨，需要幾代人共同的迭代和努力，而很多家長能做的，只有呼吁和等待。

但是，在呼吁和等待的過程中，孩子的教育依然有改善的空間，那就是他們的家庭教育。

所以，別再試圖去撕扯或者掏空它。

盡全力保護孩子的天性和樂趣，盡最大的可能培養(yǎng)他們健全的人格，教給他們那些看似無用卻很重要的東西，給他們的心里種下一顆種子。

這顆種子，也許在應(yīng)試教育的沖刷下，依然能長成參天大樹。也可能在未來的社會湍流里，幫助你的孩子，遇難成祥，逢兇化吉。