1.
? 奶奶私藏了蘿卜燜牛肉，牛肉是三姑父送來的，蘿卜是奶奶種的，地是大姑姑翻的，種子是大伯帶著我和哥哥姐姐撒的，奶奶在一旁監(jiān)工加指導(dǎo)。
? 昨天晚飯的時候見桌子上有吃剩的蘿卜，隨口問奶奶：“這碗里的是蘿卜嗎？”“是的，早上怕（擔心）你吃，我冒（沒）端出來?！薄袄锩嬗信Ｈ馐前伞薄班?，你三姑丫（父）先（先前）拿過來滴（的）”。
? 上一次見奶奶私開小灶是幾年前了，那時我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀書，奶奶陪讀，我和妹妹的童年少年時光更多是在奶奶的陪伴下度過，珍貴美好的回憶難以細數(shù)，遇奶奶私藏蘿卜燜牛肉不禁想說說奶奶的故事。
2.
? 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就讀時走讀生憑學(xué)生證是可以出校門的，當然只限于回家吃中、晚餐和睡覺三次，一天中午從學(xué)?；丶遥棠桃呀?jīng)把菜端在桌上，與平日里沒什么兩樣。扒拉幾口飯后我起身打開餐柜拿湯勺，發(fā)現(xiàn)在餐柜里側(cè)還有一碗菜，直覺告訴自己這應(yīng)是蝦米。端出碗來——青椒炒蝦米，我的最愛也是奶奶的最愛，夏日里臨近傍晚時蝦米多會從石縫中躥出乘涼，這是捉蝦米的好時候，用竹篾織成的撮箕往山澗水凼中來回鏟一遍，蝦米多數(shù)落入箕中，將箕中蝦米倒入隨身綁的小竹簍或放置在岸邊的水桶中，不需多久就可做一盤好菜。奶奶不能說好吃，但也有自己喜歡的幾道菜，辣椒炒蝦米是其一，鮮活的蝦米配上自家菜園種的辣椒，味道鮮嫩不少辣味，下飯又美了味蕾。記憶中奶奶較少親自出馬捉蝦，多是我和妹妹出手，幾個姑姑捉了蝦也會給奶奶送些，在她們收獲頗豐的時候。
? 后來我因為過敏性鼻炎動了一次手術(shù)，醫(yī)生囑咐要少吃過敏性的食物，蝦和牛肉即在忌口之列。或是從那時起奶奶較少吃這些菜了，到現(xiàn)在也是如此，有時會和奶奶開玩笑，奶奶會說：“放在一個桌子上，想倒你都不舒服（放在一個桌子上你又不能吃，我都替你難受。）”那次發(fā)現(xiàn)青椒炒蝦似乎偷吃了一些，也沒和奶奶說起，后來知道奶奶就算做這些菜也多是我周末回家時，奶奶暈車，一個學(xué)期很少回家，我卻幾乎每周回家一次。
? 昨晚看書，半夜肚子餓，到廚房找些東西吃，打開櫥柜，發(fā)現(xiàn)還有一整碗蘿卜燜牛肉，想著奶奶又說謊了，只不過這次并沒有偷吃。今早起床，奶奶已經(jīng)起了，剛生起火，準備燒水洗臉。以前這冬天燒水煮飯的活多是爺爺負責,這一兩年爺爺?shù)纳眢w不如從前，這活也就奶奶接過來了，坐在火坑旁邊，和奶奶聊天“姆媽（奶奶），排廚（櫥柜）里還有一盆蘿卜燉牛肉啊，你又’素吟’（騙人）?！蹦棠讨皇呛呛呛堑男?，每次奶奶的小心思被我揭穿時她都只是呵呵呵的笑個不停。
3.
? 奶奶，民國二十一年生，10歲時嫁給13歲的爺爺，風雨近八十年，在共和國的艱苦歲月中撫育7個子女，現(xiàn)今大家庭中四代同堂，成員半百有余，雖無顯貴卻也子孝孫賢。奶奶淳樸心善，從記事起就不見她和任何人有過沖突，沒紅過臉沒說過重話，著實難得。奶奶似從不為自己憂愁，有輕微病痛也少和子女說起，面有愁容必定因子孫而起，子孫多，牽掛的也就多。好在子孫現(xiàn)今也多孝順，兩位伯父年過花甲，身體頗為硬朗，常年在家，對爺爺奶奶的照看也多，大伯住得近，幾乎每天都會來家小坐，奶奶有事也多找大伯做了；二伯住所稍遠，探望并不頻繁，每次探望多是久坐，奶奶有呼畢應(yīng)；父親是小兒子，爺爺奶奶和我們這一小家住在同一處，父母未外出工作時一應(yīng)事務(wù)多父母負責，自父母外出工作后母親至多隔兩天必會和奶奶通一次電話，聊的雖是些瑣事，于奶奶而言卻必不可少，有三四日不和母親通話便擔心父母過得不好；三個姑姑也都做了奶奶，孫兒也到了讀書的年齡，同奶奶當年陪讀一樣，姑姑們也當起了陪讀，每周末回家時多會給奶奶帶些吃食，奶奶每回都說不要，姑姑們也從未當真；小姑姑在7兄妹中最小，常年在外，陪伴雖少關(guān)心卻不減半分，每年衣服、保健品從不少買，幾乎每隔一天和奶奶通一次電話，有時也玩“變聲”“捉弄”奶奶，逗笑不已。
? ?奶奶從未出過遠門，一生的歲月全在這山間地頭、平實農(nóng)家度過，與人為善卻不失堅忍，年近九十，身體可稱硬朗，每有鄉(xiāng)鄰路過必喚鄉(xiāng)鄰進屋，燒水泡茶，閑話家常，這一生的平淡看似簡單實則難得。
4.
? 附：
? 撤村并校后鄉(xiāng)村的學(xué)生被集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心學(xué)校就讀，將相對優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)確實可讓學(xué)生接受更好的教育，也便于教育部門對教師教學(xué)工作的監(jiān)督和管理，只是此舉也是利弊參雜。學(xué)生年齡過小，自我生活能力較弱，在學(xué)校寄宿存在諸多隱患，對學(xué)生的身心成長不利；很大一部分家庭會選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)租一間民房讓家長陪讀（也有寄宿在親友家的，我讀四年級時便在二姨家住了一年），增加了教育成本和家庭負擔；此外在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校就讀，教師水平雖然較鄉(xiāng)村教師有所提高，但教師要教的學(xué)生也多了，往往一個班大幾十的學(xué)生，老師水平再高也難以兼顧，雖然多了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備但地處城鎮(zhèn)加封閉式的管理也讓學(xué)生和自然有所疏遠?；貞涀约涸卩l(xiāng)村小學(xué)就讀的那兩年，老師教著我們?nèi)齻€年級二十幾名學(xué)生，大家一個班上課，課堂也較自由，學(xué)校四周是山林、田野和溪流，課間從不擔心課余活動，山里田里水里各種玩樂，同自然事物十分親近。老師也充分利用鄉(xiāng)村的優(yōu)勢，春游爬山，秋游野炊，若是周圍的環(huán)境中有可運用在課堂中的物什也決不含糊，學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一文時正是春天，學(xué)校對面的水田生滿了蝌蚪，老師鼓勵我們自己養(yǎng)蝌蚪，自己觀察蝌蚪身體的變化；學(xué)《爬山虎的腳》一文，老師帶我們來到路邊的竹林中，讓我們自己扯出一株爬山虎，在扯的時候感受爬山虎粘在竹身上的力量，扯掉后再仔細觀察爬山虎的腳。
? 如果說現(xiàn)今我對身邊的事物有幾分習慣性地觀察和思考，在鄉(xiāng)村小學(xué)的那兩年應(yīng)是重要的啟蒙。小學(xué)三年級起始在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校就讀，學(xué)到更多的是規(guī)則意識是如何應(yīng)試，直到大學(xué)后才漸漸尋找在鄉(xiāng)村小學(xué)就讀時的自由和本真。
