2017年11月20日? ? 周一? ? 晴（冷）
? ? ? 有了前面50首兒歌的誦讀積累，加上掌握了拼音這個識字的拐杖，現(xiàn)在孩子們誦讀《日有所誦》的能力強(qiáng)多了。早上居然能把11單元的五首兒歌都讀完了。（照這樣的速度，后面可以省出不少時間給《小古文100課》。）除了《郁金香》，其他四首兒歌意思都好理解。問孩子們郁金香是什么，有些孩子知道是一種花。再問什么是“紅酒杯”和“黃酒杯”。從他們不知所云的回答中才知道，他們其實(shí)并不了解郁金香。于是調(diào)出郁金香的圖片?；蚣t或黃或彩色的像酒杯一樣的郁金香圖片，讓孩子們一下子就明白了，原來兒歌中的“紅酒杯”、“黃酒杯”、“彩色杯”，指的是一朵朵郁金香花。再問“”又喝酒，又喝水”指的是什么，他們也明白了指的是郁金香花朵里的花蜜和露水。語言的理解是要建立在對事物的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。
? ? ? 上午第一節(jié)課唐捷誠同學(xué)讀了繪本《愛上讀書的妖怪》，讀得非常好——流利，聲音也響亮。隨后我將39號書袋里的兩本繪本剛讀完，下課鈴就響了，匆匆換書。居然能在十分鐘之內(nèi)就將書袋換好了。好多事，越到后來越順手了。
? ? ? ? 因為明后兩天我要到健康路小學(xué)聽課。今天補(bǔ)上了明天的兩節(jié)課。將《小小的船》一課上完了?！翱础弊?，有不少孩子知道下面的“目”是表示用眼睛看的意思。龍俊朵居然知道“看”的上面是“手”字。問她怎么知道的，她說這個部分跟“手”字很像。孩子的觀察力真了不得!甲骨文里這個字確實(shí)是手搭在眼睛上看遠(yuǎn)方的形狀。我讓孩子們做一做手搭涼棚看向遠(yuǎn)方的動作。好多孩子居然想到并模仿著孫悟空的樣子做起來。呵呵，這個字一定會在孩子們的腦海里留下深刻印象。
? ? ? ? 寫字教學(xué)花了很多時間指導(dǎo)孩子們觀察每個字的重要筆畫在田字格里的位置，帶著他們反復(fù)書空每個字的筆順筆畫。認(rèn)真的孩子肯定會按筆順規(guī)則寫。當(dāng)然，肯定也有不用心的孩子不按筆順寫（家長還要注意督促）。
? ? ? ? 課堂作業(yè)，讓孩子們把這四個字帶拼音各寫一行。寫得快的同學(xué)放學(xué)時就已經(jīng)寫好了。寫得慢的孩子，情況不同。有的是邊玩邊寫，有的是因為太過認(rèn)真，怕寫錯，怕寫得不夠好看。 放學(xué)后一直在教室里面等著幾個寫的慢的孩子。只見一位爺爺沒弄清情況就當(dāng)著眾人的面對孫女兒一陣吼。其實(shí)這個孩子寫字特別認(rèn)真、細(xì)致，我們應(yīng)該鼓勵她寫得好的同時，還要加快速度，而不是當(dāng)著許多人的面去責(zé)罵她。這會很傷這個文靜的小女孩的自尊心和自信心。而對那些邊寫邊玩比較調(diào)皮好動的孩子則可以嚴(yán)厲一些。教育要因人而異。
? ? ? 想到早上第一節(jié)課下課時幾位老師在辦公室里發(fā)出的共同的感慨:周一的課太難上了!周末的兩天大大抵消了五天的學(xué)校教育。作業(yè)潦草，注意力渙散，紀(jì)律松散……一切又都從頭訓(xùn)起。
