林康又拿起來的這本日記薄薄的，封皮已經(jīng)被撕掉了，前面幾張用鉛筆胡亂地畫了一些水草，筆劃生硬，涂涂抹抹的痕跡很重。
從這些水草的運筆來看，日記的主人那段時間一定很焦慮，林康的眉頭也跟著皺了起來。
2010年12月14日 ??????????????????大風
你很久都沒有音訊了，敏芝媽媽說你去了國外，有一次，我很煩，因為我似乎預(yù)感到你也會離開我，我預(yù)感到盡管我盡了所有可能，但我還是會失去你。你也很生氣，說，你已經(jīng)夠大了，不要總把自己當成小孩子了。
其實我自己也不知道多大可以不再是小孩子，但我知道，在我5歲時，我就有自己是女人的感覺，而在我15歲時，有時候我仍然感覺自己像個5歲的孩子 。哪些行為可以說明我是個孩子，或者哪些行為可以說明我不是一個孩子，什么才是判斷的依據(jù)呢？我覺得沒有什么可以判斷。姑且就以我還沒到18歲來說明自己還是個孩子吧。
林康忽然有一種無法克制的煩燥，他靜了靜，把注意力又集中在自己的呼吸上。他明白，之所以會有這種情緒反應(yīng)，是因為他把自己投入到這件事件中了，他為曉雅感到悲哀，如果15歲的女孩兒不能判斷自己的行為，心理意義上說，屬于一種退行，同時，林康也感慨于曉雅的家庭在那個階段不能給予她需要的支持。
這是作為心理咨詢師所不應(yīng)該有的情緒反應(yīng)，如果他把個人的好惡情感投放在咨詢中，他就會有偏頗，就會帶著這種偏頗去作心理治療，那對來訪者是不合適的，會把來訪者也帶入到一種新的關(guān)系沖突中。但是誰能一點兒沒有反應(yīng)呢？復(fù)雜的人生百態(tài)，展示了復(fù)雜的人性，他林康也不過是這蕓蕓眾生中的一個罷了。
其實有時候他能夠體會和發(fā)現(xiàn)：即使同樣生活在一個城市，家庭的撫養(yǎng)以及接觸到生活環(huán)境是多么不同，這些不同又造成了人與人之間多大的差異！
林康往后翻下去，卻發(fā)現(xiàn)本子中間有很多頁被撕掉了，接下來的一頁，已經(jīng)又是5年后了，日期是2016年，曉雅這一年已經(jīng)是20歲了。
2016年8月30日 ???????????????????熱悶煩
在你十二歲的時候，最喜歡一個人，而你卻什么都不懂，愚蠢到把自己作為貢品，而等你明白時，卻忽然發(fā)現(xiàn)那個你曾經(jīng)崇拜的人，曾經(jīng)你為他付出了所有的人，到最后，還是離你而去。天吶，我都做了些什么？我所有付出還有意義嗎？我失去的青春還能回來嗎？我失去了他，我失去了一切。
每天昏昏欲睡，醒來后也是頭痛欲裂，活著真是無聊，吃飯無聊，喝水無聊，買東西無聊，世界那么精彩，卻都與我無關(guān)，我被整個世界拋棄了，有誰還在乎我嗎？如果我不在了，有誰還記得我嗎？
有誰知道我心里苦嗎？有誰知道我外表開開心心，內(nèi)心卻凄凄慘慘嗎？有人真正關(guān)心過我嗎？爸爸沒有，敏芝沒有，李嫂沒有。
誰都沒有。
林康合上日記，似乎又看到曉雅剛到“萬欣”時淡漠的眼神。助人，是林康的終生愿望，可是，他該怎么幫助曉雅呢？曉雅曾經(jīng)經(jīng)歷的事情，讓她形成固有的認知，并且在她的大腦中形成了固定的反射模式，一種自動的模式，她并不知道這一點。
而林康知道，人的神經(jīng)系統(tǒng)回路的形成是可以改變的，通過改變認知，改變行為，最終就可以改變這種模式，進而改變?nèi)烁?。但是，這個過程很難，是一條少有人走過的路，需要有莫大的勇氣面對曾經(jīng)的傷痛，也需要有持續(xù)地反省，持續(xù)地改變，他該如何幫助她呢？
在他經(jīng)歷的事情中，又有很多情況，他是看著當事人的生活狀態(tài)卻無能為力，因為當事人賴以生存的父母，以及當事人的家庭都是林康所無法改變的，有些時候，他明明看到那些父母以愛的名義正在謀殺自己的孩子，他卻無能為力，林康也為此悲哀，所謂相愛相殺吧。這經(jīng)常讓他想起他的一個導師講過的故事：一個老和尚給小和尚出了一道題，在一個玻璃罐中，把一只小兔子放進去，每天給小兔子一些胡蘿卜，玻璃罐中的小兔子慢慢長大了，問，在不破壞玻璃罐子的前提下，如何把小兔子毫發(fā)無損地拿出來？
小和尚百思不得其解?？嘞肓艘粋€月后，去問老和尚，老和尚笑而不語，拿起石頭把玻璃罐子砸碎了，放走了小兔子。小和尚驚詫不已，質(zhì)問老和尚，你說過不能破壞玻璃罐的！老和尚說，孩子，我這么做，是為了告訴你兩點，第一點，有些問題，在一定的前提下，是無解的。第二點，有些話，是不能偏信的，哪怕是師傅說的話。
想到這個故事，林康的心里泛起一陣悲涼，這個世界，真的可以通過心理咨詢的方式，通過真心的交流與引導，給那些曾經(jīng)缺愛的心靈一些溫暖嗎？能讓他們對過往有一絲反醒，在行為上有一些改變嗎？他甚至有些懷疑自己的能力了，從業(yè)以來，還從來沒有這樣的情況出現(xiàn)過，看來，這個問題，他也需要請教張琳督導了。
他可以把小兔子救出來，卻需要破壞小兔子的外界環(huán)境，再給它一個更大的環(huán)境，但通常，那些被困的小兔子的外界環(huán)境是由它至親至愛的人共同營造的，林康可以嘗試去幫助他們改變，卻不能強迫他們?nèi)ジ淖?，有時候，親人竟然在無知無覺中，做了讓心靈痛苦的主謀。
林康做心理咨詢也已經(jīng)有五年的時間了，這五年中，他遇到了太多無解的問題。就像上次那個四歲的孩子，那個孩子有一個嚴厲的軍人爸爸，媽媽與爸爸離婚了。為了從小培養(yǎng)孩子的男子漢氣質(zhì)，爸爸用很軍式化的方法教育孩子，完全儀式化。結(jié)果4歲的孩子不但沒有變得更像男孩子，反而不敢正眼看人，說話聲音很小，甚至有了自閉的傾向，還起了一身的濕疹。
軍人爸爸帶孩子來了幾次診所，也和林康聊了幾次，但是爸爸的育兒觀念很難轉(zhuǎn)變，不認為是他的教育方式出了問題，反而覺得孩子先天機能不夠健康。孩子的家庭養(yǎng)育環(huán)境是林康無法改變的。
還有一些案例，是來訪者的家屬有著無法松動的固執(zhí)的一些理念，而來訪者的一些癥狀不被家庭成員所重視，或者不再支持來訪來繼續(xù)做治療，這些情況下，林康也是無能為力了，每每這時，林康也會有種挫敗感。
又想到不知道曉雅在國外怎么樣了，她走的時候，曾經(jīng)對林康說，如果三個月內(nèi)，曉雅沒有從網(wǎng)絡(luò)上聯(lián)系他，就請他忘了曉雅，讓她自生自滅。如果她聯(lián)系他，就說明她已經(jīng)走出了愛上林康的那個誤區(qū)，能夠重新與他進行咨詢與交流。
夜很了，林康回到書房，習慣性地打開電腦，在微博上繼續(xù)撰寫一些科普類的心理學文章，聯(lián)想到曉雅的經(jīng)歷，他忽然了有靈感，這次文章題目就叫《心靈守護》吧，用平實的語言，以科普的角度，寫人的心靈是怎樣在受傷中形成了一層一層的保護，從而形成了各種各樣的應(yīng)激反應(yīng)，而咨詢師應(yīng)該從哪里開始工作，去守護那些受傷的心靈。
