一、翻轉(zhuǎn)課堂是什么？
傳統(tǒng)教學(xué)VS翻轉(zhuǎn)課堂；老師先教OR學(xué)生先學(xué)
1、①2006年美國科羅拉多州林地高中，喬納森和亞倫兩位化學(xué)老師遇到了一個(gè)問題，自己的課程常被主科老師侵占時(shí)間，加上學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間比較多。兩位老師為了解決這個(gè)問題，就提前把學(xué)習(xí)資料下發(fā)甚至將教學(xué)內(nèi)容拍成視頻給同學(xué)們看，讓學(xué)習(xí)變得有趣，吸引了很多同學(xué)。
②當(dāng)老師把學(xué)員當(dāng)作主體，而不是教學(xué)內(nèi)容作為主體。兩位老師投入信心、耐心、興趣和熱情并加入PK項(xiàng)目，結(jié)成學(xué)習(xí)搭檔，寓教于樂，解決了學(xué)習(xí)快和學(xué)習(xí)慢不同進(jìn)度同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。
③進(jìn)度快的，可以再設(shè)計(jì)新的教學(xué)任務(wù)；進(jìn)度慢的，可以再設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，比如寫對(duì)公式。兩位老師同時(shí)走動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更有互動(dòng)性。
2、翻轉(zhuǎn)課堂始于2015年1月21日
3、成年人的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重：工具、方法、思路、正向的價(jià)值觀念。
4、講師要更加用心和投入時(shí)間在課程設(shè)計(jì)上，先給學(xué)員提前建立知識(shí)框架。往期都會(huì)有研討，比如探源、識(shí)別、發(fā)掘、溝通、激勵(lì)、轉(zhuǎn)換。
5、可汗的可汗學(xué)院，從2007年開始專門做翻轉(zhuǎn)課堂（最開始是輔導(dǎo)一個(gè)親戚家的小女孩，錄了大量的視頻遠(yuǎn)程輔導(dǎo)）
6、線上課程50分鐘授課，20分鐘互動(dòng)。故一般時(shí)長50~70分鐘。
7、中國平安，5~10分鐘微課，用很短的時(shí)間學(xué)習(xí)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
二、如何使用反轉(zhuǎn)課堂
8、翻轉(zhuǎn)課堂適用于好操作、知識(shí)傳遞簡單，比較少需要互動(dòng)或演練的課程（因?yàn)椴荒芨M(jìn)到每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的狀態(tài)，比如形體課），語言類課程、知識(shí)傳播類課程很適合用翻轉(zhuǎn)課堂。
9、怎樣讓主動(dòng)和被動(dòng)的學(xué)生等不同層次，都能調(diào)動(dòng)他的積極性？
①翻轉(zhuǎn)課堂不能替代面授的方式，從孔子開始便是如此。不要入歧途，翻轉(zhuǎn)課堂也不一定能帶給成績差的學(xué)生特別好的效果，但教是最好的學(xué)，哪怕是很調(diào)皮的孩子也會(huì)視互動(dòng)為挑戰(zhàn)，覺得很有趣。
②翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別：
傳統(tǒng)課堂傾向于知識(shí)的講授、傳授、講解；翻轉(zhuǎn)課堂是基于實(shí)際問題進(jìn)行研究。
有些學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)是我們傳遞的方式讓他沒有動(dòng)力。
10、面對(duì)只關(guān)注提升和落地結(jié)果的成人教育學(xué)習(xí)，只要有很好的學(xué)習(xí)資源作為載體，是不是都可以導(dǎo)入翻轉(zhuǎn)模式？
針對(duì)公司會(huì)議使用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，提前把數(shù)據(jù)發(fā)給參與者（領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的成員），開會(huì)時(shí)大家容易聚焦到同一問題。但僅靠翻轉(zhuǎn)課堂不加入面授的學(xué)習(xí)是有一定風(fēng)險(xiǎn)的。
好的例子：翻轉(zhuǎn)課堂讓碧生源企業(yè)文化落地，讓員工有了一個(gè)更好的交流的載體。
三、追本溯源
11、恩培多克勒，四元素：火風(fēng)水土；東方釋迦摩尼，四大皆空：地水火風(fēng)；希波克拉底，體液學(xué)說；
12、希波克拉底對(duì)人的特質(zhì)進(jìn)行分類，對(duì)心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。4種不同氣質(zhì)：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)
13、深層動(dòng)機(jī)很難改變，但是先天性格確可以隨著后天客觀環(huán)境變化而發(fā)生調(diào)整。威廉莫頓馬斯頓，美國心理學(xué)家，他在一次咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正常人的情緒和行動(dòng)之間會(huì)發(fā)生相互影響，于是開始研究正常人的情緒和行為。1928年開始出了一本書叫《常人之情緒》。后來應(yīng)用到美國軍隊(duì)進(jìn)行快速進(jìn)行兵種篩選。這個(gè)工具受到美國軍方歡迎，直到二次世界大戰(zhàn)后，才走進(jìn)民間，就是現(xiàn)在我們看到的DISC。
14、威廉莫頓馬斯頓創(chuàng)造了神奇女俠及第一代測謊儀。他在研究過程中發(fā)現(xiàn)，大部分人在工作中都有外慢、內(nèi)外之分?？炻龥]有好壞之分。我們需要思考是在什么樣的情況下，運(yùn)用什么樣的工作方式（快\慢）。
15、凡事都有忍受、接受、享受的過程。
16、象限位置：左上D，右上I，右下S，左下C
17、D象限，做事快，重結(jié)果；董明珠、王石、任志強(qiáng)，做事不達(dá)目的誓不罷休。
I象限，標(biāo)新立異、愛表現(xiàn)、與眾不同，外貌協(xié)成員，愛打扮。如馬云。
S象限，暖心款，會(huì)照顧到周圍人的感受，傳統(tǒng)中國智慧風(fēng)格的提煉，語速慢，穩(wěn)定性強(qiáng)，容忍性強(qiáng)。
C象限，最嚴(yán)謹(jǐn)最細(xì)致最認(rèn)真款，有太強(qiáng)的對(duì)錯(cuò)觀念?！耙?yàn)?，所以”是C的口頭語。
