周一去五實(shí)小聽(tīng)了一天的課，興趣課急匆匆趕回來(lái)。英碩看到我眼睛一亮：“老師！我好想你！”

我笑著打趣：“怎么，才一日不見(jiàn)就這么想念？”

“嗯！嗯！”除了聲音上的回答，還外加表情動(dòng)作，讓我不得不相信，這孩子說(shuō)的是真話。

丁利的表情更夸張，又尖又細(xì)的童音瞬間爆破耳膜：“老師，你上哪去了？都快想死我了！”

“你小子！我也想你呢！沒(méi)給我惹事就不錯(cuò)了。”

“我保證絕對(duì)沒(méi)有！”調(diào)皮的臉上一下子變得一本正經(jīng)，毫不可愛(ài)！

　　“哇！老師，你什么時(shí)候來(lái)的？”

　　 ……? ? ……

短暫的告白過(guò)后，他們便都聚攏在辦公室，七嘴八舌地告訴我這一天發(fā)生的大事小事，嘰嘰喳喳好不熱鬧。

其實(shí)，這些孩子們眼里的事情還真都不是事，他們只不過(guò)是找個(gè)借口來(lái)和老師套近乎。

同事淑慧看到了，笑著說(shuō)：“李老師，我感覺(jué)你們班這些學(xué)生和你只差一個(gè)稱(chēng)呼。他們就像盼媽媽一樣盼著你回來(lái)，攢了一肚子話和你說(shuō)。他們和你那份親近，就像孩子見(jiàn)了媽媽一樣，就差喊出來(lái)了。”

第二天，我給孩子們說(shuō)：“你們美術(shù)老師說(shuō)我和你們之間只差一個(gè)稱(chēng)呼……”話沒(méi)說(shuō)完，孩子們異口同聲：“媽媽?zhuān)　?/p>

這群孩子情商真高！連這也能聽(tīng)得懂！

這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)孩子小聲嘀咕：“干媽還差不多！”

雖然聲音很小，但依舊沒(méi)有逃過(guò)我的耳朵。我笑著說(shuō)：“你還別說(shuō)，以前我的學(xué)生就是喊我老干媽的。”

“老干媽?zhuān)抗?，哈哈哈……?/p>

開(kāi)心的笑聲不絕于耳。我知道，他們和“老干媽辣椒醬”聯(lián)想到一塊了。

干媽也好，濕媽也罷，就是辣椒醬也無(wú)所謂，孩子們喜歡就好。因?yàn)椋H其師方能信其道。

這些孩子剛剛離開(kāi)家，有的甚至是剛剛離開(kāi)媽媽的懷抱。對(duì)于從未離開(kāi)過(guò)家的孩子來(lái)說(shuō)，突然間來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，是一種新型的斷乳期，他們惶恐不安又無(wú)助。在慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活中，他們也在慢慢調(diào)整著自己，遠(yuǎn)隔兩地的家長(zhǎng)依賴不上，他們便會(huì)從老師身上尋求安慰。久而久之，他們就把老師當(dāng)成家長(zhǎng)一樣依賴著，有事沒(méi)事找老師聊聊天套套近乎，便滿足了自己的心理需求，尋得心安。

“只差一個(gè)稱(chēng)呼”，或許就是孩子們心理的真實(shí)狀態(tài)，所以才會(huì)有異口同聲的回答。只不過(guò)這稱(chēng)呼里多了些無(wú)奈，多了些威嚴(yán)。