? ? ? 本周我們二年級(jí)三班，召開(kāi)了一次特殊的班會(huì)。說(shuō)起召開(kāi)這次特殊班會(huì)的起因還得從前段時(shí)間發(fā)生的幾件小事兒說(shuō)起。
? ? ? ? 一次，我班葛安焱同學(xué)在操場(chǎng)自覺(jué)撿起地上的一塊紙，他這小小的舉動(dòng)被細(xì)心的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，校長(zhǎng)特意到教室給葛安焱同學(xué)送來(lái)一顆學(xué)子星。我在班里也以此事為契機(jī)召開(kāi)了一次主題為《小小的舉動(dòng)，大大的贊賞》的班會(huì)，號(hào)召孩子們向葛安焱同學(xué)學(xué)習(xí)，以校為家，自覺(jué)維護(hù)校園衛(wèi)生。
? ? 孩子們受到了很大的鼓舞，好多孩子以葛安焱同學(xué)為榜樣，見(jiàn)到地上有紙都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，并把撿到的紙拿到我面前，仰著小臉說(shuō)：“老師，我撿到一塊紙?！蔽铱倳?huì)摸摸孩子的頭表?yè)P(yáng)幾句，再獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小花。
? ? ? 一天午寫(xiě)時(shí)間，校長(zhǎng)到教室找到我說(shuō)：“李，今天咱們班的兩個(gè)孩子找到我告訴我他們到操場(chǎng)倒垃圾時(shí)，看到地上有紙主動(dòng)撿了起來(lái)，看到垃圾桶旁邊有垃圾又清掃干凈了。你說(shuō)，他們告訴我是想干什么呢？”我一聽(tīng)，眼前就出現(xiàn)了兩個(gè)孩子單純可愛(ài)的模樣，忍不住大笑，說(shuō)：“校長(zhǎng)，他們這是想得到您的獎(jiǎng)勵(lì)呢！”校長(zhǎng)也笑了說(shuō)：“那我該怎么辦呢？”我也很為難，因?yàn)楹⒆拥南敕ㄊ呛軉渭兊模绻?jiǎng)勵(lì)他，就會(huì)讓孩子覺(jué)得做了好事就應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，不獎(jiǎng)勵(lì)，又怕打擊孩子的積極性。校長(zhǎng)看出了我的為難，提議我說(shuō)：“你能不能組織一次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓彎彎腰撿起紙成為孩子的一種習(xí)慣，內(nèi)化成一種自覺(jué)的行為?！甭?tīng)了校長(zhǎng)的話，我茅塞頓開(kāi)。
? ? 于是我精心準(zhǔn)備了一次班會(huì)，把設(shè)計(jì)好的班會(huì)發(fā)給校長(zhǎng)看，校長(zhǎng)提議，能不能讓孩子自己來(lái)召開(kāi)這次班會(huì)，并對(duì)班會(huì)內(nèi)容提出了自己的看法。我又根據(jù)校長(zhǎng)的建議修改班會(huì)內(nèi)容，訓(xùn)練班會(huì)主持人。
? ? ? ? 說(shuō)這次班會(huì)特殊，除了班會(huì)是在校長(zhǎng)的提議、幫助下召開(kāi)，還因?yàn)椋倜χ械男ｉL(zhǎng)親自并全程參加了這次班會(huì)。
? ? ? 班會(huì)開(kāi)始了，兩位主持人閃亮登場(chǎng)。
? ? ? ? 第一環(huán)節(jié)“小小導(dǎo)游我來(lái)當(dāng)”。我設(shè)計(jì)了一次活動(dòng)：青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)來(lái)學(xué)校參觀，請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)帶領(lǐng)他們參觀整潔優(yōu)美的校園環(huán)境和豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，忽然地上出現(xiàn)了一塊紙，請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己得感受，體會(huì)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境因?yàn)橐粔K紙的出現(xiàn)而變得不和諧，讓孩子們對(duì)亂扔紙的行為深?lèi)和唇^。
? ? ? 第二環(huán)節(jié)“對(duì)鏡子細(xì)細(xì)看自己”。請(qǐng)幾個(gè)小演員表演情景劇“我不扔，還能撿”。一個(gè)孩子看看旁邊沒(méi)有垃圾桶就把紙隨意扔在地上，第一個(gè)同學(xué)看到地上有紙、瞧瞧旁邊沒(méi)人就裝作沒(méi)看見(jiàn)走開(kāi)了，第二個(gè)同學(xué)看到前面的人不撿他也不撿了，第三個(gè)同學(xué)看到地上有紙默默撿了起來(lái)。讓孩子感受這幾種行為，明白自己遇到這樣的事情怎樣做才是正確的。小主持人曉雅說(shuō)：“我曾經(jīng)親眼看到校長(zhǎng)放學(xué)時(shí)彎腰撿起一塊紙，校長(zhǎng)親身為我們做出了示范?！毙≈鞒秩诉€當(dāng)起了小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)跟同學(xué)能分享了看到地上有紙自己心里是怎么想的，為什么要親自撿起來(lái)。校長(zhǎng)的親身示范更讓孩子明白了在一塊紙面前的正確做法。
? ? ? ? 第三環(huán)節(jié)“榜樣力量號(hào)召?gòu)?qiáng)”。我們表彰了班里的三名環(huán)保小衛(wèi)士，由校長(zhǎng)親自頒獎(jiǎng)并合影。三個(gè)孩子甭提有多興奮了！其他孩子投來(lái)艷羨的光芒。我想此刻孩子們一定是暗下決心，一定要多向環(huán)保小衛(wèi)士學(xué)習(xí)，見(jiàn)到紙也要主動(dòng)撿起，自覺(jué)維護(hù)校園衛(wèi)生。彎彎腰這小小的舉動(dòng)也需要我們大大的堅(jiān)持和自覺(jué)。
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? ? ? ? 接下來(lái)，校長(zhǎng)為孩子們講了故事《雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)》，孩子們聽(tīng)得津津有味、意猶未盡。故事講完了，校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“雷鋒，為什么不告訴大嫂自己叫什么名字？”有的孩子想了想說(shuō)：“他想不讓大嫂找到他?！毙ｉL(zhǎng)又問(wèn)：“雷鋒為什么怕大嫂找到他？”孩子們說(shuō)：“雷鋒叔叔不用大嫂還他錢(qián)?！毙ｉL(zhǎng)聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“你們真是太聰明了，你們和雷鋒的想法是一樣的。雷鋒做了好事不想讓別人知道，他做了好事不留名，甘當(dāng)無(wú)名英雄，默默為別人做了數(shù)不清的好事。我們身邊有兩種人，有的人撿到紙默默扔到垃圾桶里，有的人撿到紙拿到老師面前要獎(jiǎng)勵(lì)。你們想做哪種人？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“第一種！”校長(zhǎng)接著說(shuō)：“你們也像雷鋒一樣了，你們也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小雷鋒！”
? ? 第四環(huán)節(jié)“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”。孩子們一起拍手唱起了愛(ài)校拍手歌，校長(zhǎng)也加入到孩子們的行列。校長(zhǎng)的笑容也感染到孩子們，孩子們拍得更起勁兒了！
? ? ? 最后我們二年級(jí)三班發(fā)出倡議并保證做到不扔紙、彎腰撿起每一次，讓校園因?yàn)橛心?、有我、有我們每個(gè)人的存在變得更加整潔，更加美好！
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我們的故事還在繼續(xù)……
