學生最關心的是考試成績，成績出來后，關心名次，能否得獎。班里有六七個學生，成績不相上下，這樣，某同學就有點擔心了。語文試卷發(fā)下去了，這幾個人只有一兩分差距，有兩三個還是同分。英語考試后，他們就迫不及待對答案。我拿著英語試卷，剛到辦公室，某同學就跟來了。

老師，最后一題是用什么時態(tài)？

過去時

沒有用過去時，是全部不對嗎？——顯然，他做錯了，但還在期待著一點希望。

是的。——聽到我這樣說她很失望。

原則是這樣的，但是有好幾個同學句子寫的很好，只是時態(tài)用錯了，就給一半分吧。

噢?！L出了一口氣，臉上有了一點喜色。

她好在乎自己的分數(shù)啊，應該是很想得獎。因為考試前就向我打聽，這次期中學校發(fā)不發(fā)獎。

過了兩天，其他科成績都出來了，他又來問我，

老師，這次發(fā)獎是只發(fā)前五名嗎？

根據(jù)以往經(jīng)驗，應該是?！铱此樕嫌謷焐狭耸纳裆?/p>

我是第六名……我知道他想聽到我說點什么，遲遲沒有走，但學校沒確定前我不能給她滿意的回答。

你先去吧，我看看再說。——我這樣安慰她

他對得獎有一種執(zhí)念呀！

第二天，我讓他把各科成績匯總在一起，我需要親自算一算。道法科學試卷已經(jīng)下發(fā)匯總成績，科學老師貼在墻上了，他從墻上找到每個人的成績謄寫在我準備的匯總單上。弄完后，她來到我身邊說，

老師，科學老師墻上的成績謄錯了，我試卷上是82分，他給我寫成了90分。

我心中咯登一下，呵，差了八分，如果按科學老師匯總的成績，他就可以排名第二了。但他還是告訴了我！難道忘了自己排在第六名嗎？

突然間，我被這份誠實感動了！