語言是窗戶

聽了你的話，我仿佛受了審判，

無比委屈，又無從分辨，

在離開前，我想問，

那真的是你的意思嗎？

在自我辯護前，

在帶著痛苦或恐懼質(zhì)問前，

在我用言語筑起心靈之墻前，

告訴我，我聽明白了嗎？

語言是窗戶，或者是墻，

它們審判我們，或者讓我們自由。

在我說與聽的時候，

請讓愛的光芒照耀我。

我心里有話要說，

那些話對我如此重要，

如果言語無法傳達我的心聲，

請你幫我獲得自由好嗎？

如果你以為我想羞辱你，

如果你認定我不在乎你，

請透過我的言語，

傾聽我們共有的情感。

以上，是魯思·貝本梅爾的的詩《語言是窗戶（否則，它們是墻）》。

這首詩，很形象地為我們展現(xiàn)了語言的特點——表達的人是否表達清晰，而聽的人是否真正理解。

語言是很有效的溝通方式之一，那么當(dāng)我們無法很好的運用語言這個工具來為我們的溝通起作用，那么語言就是橫亙在彼此之間的墻。

語義學(xué)家溫德爾·約翰遜認為，用靜態(tài)的語言捕捉變動不居的現(xiàn)實，會造成許多困擾。

他講道，

“我們的語言年代久遠，但先天不足，是一種有缺陷的工具。它反映了萬物有靈論的思想，讓我們談?wù)摲€(wěn)定性和持久性，談?wù)撓嗨浦?、常態(tài)和種類，談?wù)撋衿娴霓D(zhuǎn)變、迅速的痊愈、簡單的問題以及終極的解決辦法。然而，我們的世界包含著無窮無盡的過程、變化、差別、層面、功能、關(guān)系以及復(fù)雜性。靜態(tài)的語言與動態(tài)的世界并不匹配，這是我們面臨的挑戰(zhàn)之一。”

簡單點說，他認為我們在用語言這樣一種工具時，不自覺地帶有語言先天的劣勢，會造成溝通和理解的偏差。

作為一名主攻家庭教育的專業(yè)人員，我常思考的是家長與孩子之間的溝通是有效的嗎？

為什么很多時候，父母抱著真誠之心，苦口婆心地與孩子進行溝通，收獲的卻是孩子的白眼或者沉默，甚至是抗拒？

我們應(yīng)該怎樣做才能讓彼此的溝通成為有效溝通？

很多時候，我們會發(fā)現(xiàn)，父母在跟孩子溝通時，現(xiàn)場所發(fā)生的并不是真正的溝通，而不過是父母的一廂情愿的宣泄、說教、指責(zé)和抱怨；

或者，父母在聽到孩子的話語后，只看到了表面的說法，而忽視了孩子內(nèi)在的真實需求和想法。

父母會認為自己的所有說法都是為了孩子的未來著想，因此，不會存在不合理的現(xiàn)象，更不會承認自己的話語會像利器那樣傷害到孩子。

但實際上，這些傷害會像刻在石頭上一樣長久存在。

因此，父母才需要認真學(xué)習(xí)溝通的藝術(shù)，溝通的實質(zhì)，來了解怎樣溝通才能讓孩子理解自己的本來含義，怎么傾聽，才能從孩子的話語中，提取出孩子的真實內(nèi)在。

《非暴力溝通》這本書，已經(jīng)有很多大咖推薦過，也被許多人推崇為親子教育的一本比較實用的指導(dǎo)書。

在這本書里，作者提出了很多語言溝通中的問題以及解決的方法。

但是我更希望從我自己的角度，對這本書進行一個解讀。