? ? 舞蹈是一種表演藝術(shù)，是使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。我認(rèn)為它是一種情感的表現(xiàn)形式。
? ? 每次女兒表演節(jié)目時(shí)，都會(huì)在某個(gè)節(jié)目里聽(tīng)到老師說(shuō)這樣的話：“寶貝，注意表情，面帶微笑！”
? ? 我想:這也應(yīng)該是引起我們關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題——孩子為什么沒(méi)笑？
? ? 剖析背后的根源，也許有三種情況:
? ? 第一，孩子不喜歡舞蹈。
? ? 興趣是最好的老師，如果我們強(qiáng)求孩子做了他不喜歡做的事情，表面上是完成的結(jié)果，但其實(shí)是對(duì)孩子內(nèi)心的一種傷害。它所帶來(lái)的危害往往帶有“潛伏期”，不會(huì)“立竿見(jiàn)影”，但暴露問(wèn)題的時(shí)候已是“為時(shí)晚矣”。世界上沒(méi)有后悔藥，所以我們應(yīng)該尊重孩子的想法，可以引導(dǎo)，但不可強(qiáng)求。
? ? 令人慶幸的是，現(xiàn)在強(qiáng)求的家長(zhǎng)越來(lái)越少，民主的家長(zhǎng)越來(lái)越多。
? ? 第二，老師沒(méi)有“授之以漁”。
? ? 我們都知道:授之以魚，不如授之以漁。舞蹈應(yīng)該流露出一種感情，這就需要我們的老師們不要只注重基本功的演練，動(dòng)作是否到位，更需要教會(huì)他們感受其中的感情。只有有感情的節(jié)目才是鮮活的，否則就只是個(gè)驅(qū)殼。
? ? 我是個(gè)局外人，所以我想以局外人來(lái)談?wù)勎业挠^點(diǎn)。也許老師們可以讓孩子先賞析，正所謂“磨刀不誤砍柴工”，讓他們感受音樂(lè)，必要的話加入背景的滲透(這應(yīng)該存在于中級(jí)及其以上的學(xué)習(xí)當(dāng)中)，再去學(xué)習(xí)。如果更民主的話，可以讓孩子賞析后從幾個(gè)節(jié)目當(dāng)中選出自己的最愛(ài)。這樣在演繹的時(shí)候融入感情會(huì)更自然一些。
? ? 也許是我們現(xiàn)在的腳步太匆忙，也許是家長(zhǎng)們的眼光太挑剔，只重視了結(jié)果而忽略了過(guò)程。所以老師們的教學(xué)也往往忽略了細(xì)節(jié)……而這忽略掉的，恰恰是最重要的。想想木心的從前慢吧！不妨放慢腳步……
? ? 第三，孩子太小，無(wú)法理解感情的滲透
? ? 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題歸根結(jié)底是屬于第二個(gè)問(wèn)題的。孩子小是事實(shí)，所以老師在教的時(shí)候要尊重客觀事實(shí)，循序漸進(jìn)，注重方法的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，不要總覺(jué)得他們小，因?yàn)槿绻覀儾唤痰脑?，有些?xì)節(jié)他們就會(huì)一直忽略。
? ? 也許，在我們不厭其煩的引導(dǎo)下，孩子會(huì)慢慢發(fā)生改變……
? ? 關(guān)注孩子的情感，花終將會(huì)開(kāi)……我們一起在路上！
