我朋友在教育機(jī)構(gòu)做老師，今天他跟我說(shuō)了自己遇到的一個(gè)煩惱：臨近下課，但是家長(zhǎng)希望能再講一套卷子，但是朋友考慮到學(xué)生已經(jīng)連續(xù)上了兩個(gè)小時(shí)的課，而且明顯感覺(jué)到已經(jīng)不想?yún)⒓蛹訒r(shí)賽了，于是他按時(shí)下課了，但是家長(zhǎng)明顯很不滿意，這讓他很懷疑自己是否做錯(cuò)了。

我想了半天都沒(méi)想好怎么回復(fù)，因?yàn)槲矣X(jué)得這件事顯而易見，家長(zhǎng)的要求明顯不合情不合理，老師的身份足夠權(quán)威，所以完全應(yīng)該義正言辭的說(shuō)明自己的想法。他之所以忐忑是因?yàn)檎J(rèn)為家長(zhǎng)掌握老師的挑選權(quán)，所以讓家長(zhǎng)不滿意那不就是砸飯碗嗎。當(dāng)然啦，作為教育機(jī)構(gòu)的老師，肯定是要奉承家長(zhǎng)了，畢竟是衣食父母，只不過(guò)我所看重的奉承家長(zhǎng)的方式那是大大不同的。

我問(wèn)朋友，家長(zhǎng)選老師最看重的是什么？他還是很清醒的，知道是學(xué)習(xí)成績(jī)。所以很簡(jiǎn)單啊，這就是核心點(diǎn)啊，其實(shí)家長(zhǎng)的所有要求都是以他們非專業(yè)的眼光認(rèn)為的能增加孩子成績(jī)的方法，如果你真有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力（提高成績(jī)的有效方法），家長(zhǎng)一定趨之若鶩，而且我們都可以允許大師有點(diǎn)自己的脾氣。相反，如果你不能讓孩子成績(jī)提高，甚至下降了，那你講得再天花亂墜，對(duì)家長(zhǎng)再唯命是從，那你也不會(huì)有什么業(yè)績(jī)。

我不認(rèn)為老師的使命就是提高學(xué)生的成績(jī)，但是如果你剛好在一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，那么你關(guān)注的核心就只好是這個(gè)，至少這個(gè)要硬，你才能談情懷談使命。

李笑來(lái)親自說(shuō)的，他很不會(huì)說(shuō)話，他在新東方的時(shí)候，經(jīng)常干得罪領(lǐng)導(dǎo)的事兒：

領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)“笑來(lái)啊，你這個(gè)東西搞的不錯(cuò)（新東方的校長(zhǎng)），說(shuō)笑來(lái)給你多少錢，你能把這個(gè)東西給做出來(lái)？”我說(shuō)：“這不是錢的事，如果你們要是想做的話，那就好好做，別換一任校長(zhǎng)，這個(gè)項(xiàng)目就沒(méi)了。”校長(zhǎng)的臉當(dāng)場(chǎng)就綠了。

你看，李笑來(lái)把校長(zhǎng)都得罪了，但是他在新東方一直是最受歡迎的老師，年薪50萬(wàn)，新東方從來(lái)沒(méi)有想過(guò)把他辭退。因?yàn)槔钚?lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力從來(lái)不是社交啊，新東方如果招聘公關(guān)型人才，也一定不是讓他當(dāng)老師，李笑來(lái)看到了學(xué)校最看重的能力，那他就把這個(gè)能力加強(qiáng)，在加強(qiáng)，強(qiáng)到所有人都無(wú)話可說(shuō)。

之前我在國(guó)企上班，國(guó)企這點(diǎn)就太好，對(duì)資歷關(guān)系看的重了些，項(xiàng)目上也有人在人際處理上和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上都游刃有余，所以機(jī)會(huì)就跟多，我是很羨慕這種人的。我一直嘗試鍛煉這方面的能力，但是并沒(méi)有把這個(gè)看成升遷的唯一途徑，我想在這個(gè)方面自己還是明智的。

社會(huì)越來(lái)越開放，即使在國(guó)企這樣相對(duì)封閉和傳統(tǒng)的公司，只會(huì)拍馬屁也許會(huì)讓你取得一點(diǎn)小小成就，但是終究不能成為真正的高管。人際交往很重要，但是重要程度一定不能超高你的本職所需能力（公關(guān)、HR一類職業(yè)除外），在你的能力有保證的前提下，人際交往可以作為你的第二維能力。而根據(jù)我兩年工作經(jīng)驗(yàn)觀察，最容易得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)和提拔的，一定是有很強(qiáng)的能力輔助一定的人際能力。但是核心一定是前者。

這個(gè)世界的生存法則其實(shí)并不是很難，我們很容易就能體認(rèn)到，難的是能否一以貫之的堅(jiān)持，哪怕遇到阻礙和誤解。