建構區(qū)：
游戲能滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂。
發(fā)展幼兒想象力、動手能力、創(chuàng)造力。
了解各種建構材料的性質，學習空間關系的知識，
理解整體與部分的概念，增強對數量和圖形的認識，這些促進了幼兒感知覺、思維的發(fā)展。
提高建構造型的審美能力。
培養(yǎng)耐心、協(xié)作、互助、堅持等良好的學習品質和行為品質。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
美工區(qū)：
美工區(qū)的活動能夠提高幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力、思維能力等多種能力。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
益智區(qū)：
游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經驗、發(fā)展智能的妙方，也是自發(fā)性、創(chuàng)造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象征。
科學區(qū)：
? 幼兒園區(qū)域活動是幼兒一日活動的重要組成部分，是幼兒通過操作材料來感知和獲取知識的自主性活動，是一種以幼兒為主體，通過幼兒自身活動，對周圍世界進行感知，觀察，操作的探索活動。
表演區(qū)：
? ? 表演游戲是幼兒根據故事、童話內容進行表演的游戲，及兒童扮演作品中的角色，用對話動作表情等富有創(chuàng)造性的表演，再現文學作品。 由于表演游戲是通過是通過表演來創(chuàng)造性地再現文學作品，所以也是一種創(chuàng)造性游戲。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
閱讀區(qū)：
? ? 培養(yǎng)學習興趣，增強語言能力，增加知識。提升寫作能力，培養(yǎng)想象能力。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
