2019年12月，收到了張瑞敏老師寄給我的一本書《高效學(xué)習(xí)7堂課》（秋葉著）。
你確實沒看錯，寄給我書的人就是與海爾總裁張瑞敏同音同字的人，不過她是一位優(yōu)秀的HR，也是一名思維導(dǎo)圖講師，非常地有親和力，在這里也感謝敏姐。
在收到她送來的禮物之后，就一直被我束之高閣。既然是收到老師的禮物 ，就要讓它發(fā)揮作用。
我利用一個星期的時間，對這本書進行了精讀，并把它整理成了思維導(dǎo)圖筆記。今天分享給大家，看看秋葉大叔是怎么說的？希望在學(xué)習(xí)的道路上能幫助到大家。
第1課——定位力
學(xué)習(xí)對大部分人而言不是學(xué)不會的問題，是不知道學(xué)什么有用的問題。
很多人把本應(yīng)該掌握才華和天賦的時間，浪費在為自己尋求一個最好的方向上了。
通往成功的道路并不擁擠，因為大部分人都坐在路邊想這條路是否適合自己。
所以，找到自己的學(xué)習(xí)方向，叫定位力，這是高效學(xué)習(xí)者最迫切需要的能力。用定位力找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，提升自身影響力。
在這堂課中主要讓我們從以下5個思維角度進行具體學(xué)習(xí)。
1、目標(biāo)思維：想要成為一個高效學(xué)習(xí)者，首先得解決找準(zhǔn)定位的問題，最大的選擇其實都是方向的選擇。
2、排除思維：人生的可能性很多，但適合你的選擇并不多，做明智的學(xué)習(xí)者要先學(xué)會聚焦。
3、串聯(lián)思維：把你的能力串聯(lián)起來，更好的打造你的學(xué)習(xí)進化地圖。
4、標(biāo)簽思維：一旦選擇開始學(xué)習(xí)能成為標(biāo)簽的知識和技能，就需要不斷的強化這個標(biāo)簽。
5、平臺思維：延伸一個人的運營能力，而不只是專業(yè)能力，很多人只擁有專長，而經(jīng)營需要系統(tǒng)思維。
第2課——框架力
高手學(xué)習(xí)時擅長建立自己的知識體系，這樣不僅能幫助記憶知識，還能反復(fù)利用這些知識系統(tǒng)的解決問題，在框架力中主要講了7種思維模式，可以幫助大家更好的理解框架力。
1、地鐵思維：找到知識之間的關(guān)系脈絡(luò)，把學(xué)到的技能串聯(lián)起來，打造自己的技能地圖。
2、行家思維：先畫整體框架再深入學(xué)習(xí)，能幫助自己快速進入一個領(lǐng)域。
3、歸納思維：根據(jù)自身需要，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容從觀念、知識和技能等三個層面進行歸納整理。
4、自學(xué)思維：畫好知識框架樹，就能用主動搜索答案的方式去學(xué)習(xí)，再把搜集到的信息轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化的知識框架樹。
5、木桶思維：想要擁有在某個崗位或工作中不可替代的解決問題的能力，需要培養(yǎng)一組專長來打造核心競爭力，圍成自己的能力木桶。一名職場人的能力木桶應(yīng)該包括硬能力、軟能力和軟素質(zhì)等三個部分。
6、長板思維：對于普通學(xué)習(xí)者來講，加長木桶的長板，反而有更多的發(fā)展機會。
7、換桶思維：在發(fā)展到一定階段之后，想要接觸到更多資源，而現(xiàn)有的木桶已經(jīng)無法滿足需求時，就要考慮換一個更大的木桶。
第3課——精進力
學(xué)習(xí)不是為了知道答案，而是為了解決問題。反復(fù)練習(xí)才能掌握一門技能，獲得解決問題的能力。
在這一課中，主要講到了5種思維方式：
1、逆襲思維：同等難度上的不停重復(fù)是原地踏步，走出舒適區(qū)，才能真正逆襲。
2、高手思維：專業(yè)教練可以根據(jù)你的學(xué)習(xí)狀況做針對性調(diào)整，提供訓(xùn)練反饋，讓你更快看到成效。
3、成本思維：絕大部分技能并不需要普通人練到專業(yè)級別，只需要熟練掌握就能滿足工作需要。
4、教練思維：一個好的學(xué)習(xí)者，會主動尋求不同的刺激方法，保持自己對學(xué)習(xí)的新鮮感，強化自己的學(xué)習(xí)動機和意愿，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
5、整合思維：用碎片時間學(xué)習(xí)，不等于碎片化學(xué)習(xí)，應(yīng)該把碎片時間里學(xué)到的知識串聯(lián)起來，整合到一個目標(biāo)上。用大塊的時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)，用碎片的時間隨時溫習(xí)。
第4課——聯(lián)機力
我們身處網(wǎng)絡(luò)時代，每一天都被巨大的信息洪流所包圍，感覺信息看不過來。但是我們要意識到，人腦已經(jīng)不能在所有的場合戰(zhàn)勝電腦，我們應(yīng)該思考，如何借助外力放大自己的能力。要通過學(xué)會用移動設(shè)備進行聯(lián)機工作和學(xué)習(xí)，并在信息洪流中抓取有效信息，用擁抱的態(tài)度巧用網(wǎng)絡(luò)思維，幫助自己快速進入新領(lǐng)域。
在這一堂課中，主要講到了4種思維方式：
1、網(wǎng)絡(luò)思維：把遇事找人解決轉(zhuǎn)換成遇事上網(wǎng)查詢，能更快速地找到多種解決思路和方案。
2、搜索思維：聯(lián)機能力強的人，擅長找到兩類關(guān)鍵詞，一類是聯(lián)想關(guān)鍵詞，另一類是組合關(guān)鍵詞。只有找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，才會做到搜索的精準(zhǔn)。
3、焦點思維：身處信息洪流中，要學(xué)會帶著關(guān)鍵詞或問題去閱讀，不是焦點的信息內(nèi)容則采取“閱后即焚”模式。
4、臺階思維：快速進入陌生領(lǐng)域時，先閱讀該領(lǐng)域的科普文章，建立對整個領(lǐng)域的初步認識，建立知識框架樹后再挑戰(zhàn)高難度的知識。
第5課——復(fù)盤力
學(xué)習(xí)的意義不是為了逃避現(xiàn)實，也不是為了炫耀，而是能真正解決某些問題。掌握解決問題能力的高手都善于復(fù)盤。
在這一課復(fù)盤力當(dāng)中，主要講了5種高質(zhì)量的復(fù)盤技巧。
1、結(jié)構(gòu)思維：高質(zhì)量復(fù)盤不是簡單復(fù)述別人的觀點，而是重新結(jié)構(gòu)化整理輸入的信息。
2、拆解思維：高質(zhì)量復(fù)盤需要詳細拆解高手的動作，并一項項對比分析自己的差距。
3、聯(lián)系思維：高質(zhì)量復(fù)盤要分析一件事情背后的原因，也要深挖不同事物背后的關(guān)聯(lián)。
4、換位思維：高質(zhì)量復(fù)盤不僅要從自己的角度思考，更需要從別人的角度去思考。
5、復(fù)利思維：高質(zhì)量復(fù)盤不僅要總結(jié)過去，更要總結(jié)出未來可以產(chǎn)生復(fù)利的模式。
第6課——輸出力
不是輸出就能倒逼輸入，高質(zhì)量的輸出才能倒逼輸入。別用低質(zhì)量的輸出感動自己。
怎么才能做出高質(zhì)量的輸出？這一課會幫你找到答案，我們可以從以下5個階段展開高質(zhì)量的輸出。
1、躍遷思維：高質(zhì)量輸出倒逼輸入。一件事情如果沒有清晰明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，很難做好。千萬不要總是停留在低水平的輸出階段，一邊自己感動自己，一邊期待能躍遷。標(biāo)準(zhǔn)有3種，公認的技術(shù)指標(biāo)、行業(yè)優(yōu)秀標(biāo)桿、自己的歷史標(biāo)桿。
牛人的學(xué)習(xí)輸出方式有7種模式，難度依次提升。分別是記錄筆記、繪制思維導(dǎo)圖、帶著自己的想法解讀文章、把自己學(xué)到的知識分享給他人、理解的觀點到現(xiàn)實中印證實踐、寫自己的復(fù)盤心得、研發(fā)課程。
2、問題思維：提出好的問題，能激發(fā)出好的答案。
3、視覺思維：學(xué)習(xí)中有常見的思維導(dǎo)圖、手賬，職場中常見的有2種高質(zhì)量的視覺化輸出方式，數(shù)據(jù)視覺化和認知視覺化。它們會讓信息更加清晰。
4、清單思維：把細節(jié)量化，把步驟標(biāo)準(zhǔn)化，再讓每一個人都可以參考執(zhí)行，這樣把學(xué)習(xí)能力從一個人可以高水平輸出，變成一個團隊整體都可以高水平輸出。
5、成果思維：通過學(xué)習(xí)擁有了解決問題的能力是成果，把解決問題的步驟標(biāo)準(zhǔn)化，變成清單，在整個團隊內(nèi)復(fù)制，就是成果的擴大化。
第7課——遷移力
學(xué)習(xí)任何一門知識都是起點，能讓學(xué)到的知識應(yīng)用到不同領(lǐng)域，才是高效學(xué)習(xí)者的目標(biāo)，這就需要我們培養(yǎng)跨界能力。從學(xué)習(xí)的角度而言，人在成長過程中不斷打破舒適區(qū)，其實就是一個不斷跨界的過程?？缃缬?種形式，一種屬于個人能力的自然延伸，由單一型人才跨界成為復(fù)合型人才；第二種屬于組織能力的自然延伸，由專業(yè)型人才跨界到管理型人才；第三種屬于職業(yè)領(lǐng)域的自然延伸，由一種職業(yè)跨界到另一種職業(yè)。
跨界也有套路，掌握了這些套路，假以時日，你也能成為跨界高手。在這一堂課中就講到了如何幫你成為跨界高手的5個思維模式。
1、挑戰(zhàn)思維：找到自己的能力天花板，主動提前云打破舒適區(qū)，反而能快速成長，游刃有余地面對今天的時代。
2、重復(fù)思維：要培養(yǎng)跨界遷移能力，就要重視重復(fù)練習(xí)，將擁有的一種能力多次重復(fù)運用，才能真正形成對這一能力的認知。
3、套路思維：不同領(lǐng)域之間存在一些共性，很多技能是通用的，不斷復(fù)用技能，構(gòu)建知識框架可以大幅度提高以后跨界學(xué)習(xí)的效率。
4、建模思維：建立多種類型的、可以復(fù)用的知識模型，可以提高我們的宏觀判斷能力，也可以避免跌入低水平勤奮的大坑中。
5、合作思維：跨界并不意味著每件事都要親自做，用自己的長板標(biāo)簽尋找合作者彌補短板，能幫助自己快速進入新領(lǐng)域。
