人類的思想像流淌在地層深處的純水，而我們平日面對(duì)的各種麻煩，則是河流表層的濁水。濁水喝著很苦，但只要向下深潛，就能找到清流。關(guān)鍵在于，我們首先得知道底下存在清流，然后還須具備“深潛力”。讀書，就能教會(huì)我們掌握這種“深潛力”。
這是日本明治大學(xué)教授齋藤孝的新作《深閱讀》里的一段話。讀了這句話，對(duì)照我們現(xiàn)在的生活，很多時(shí)候我們都生活在信息的表層，被淹沒在浩渺的垃圾信息和淺層信息里。而有用的信息是需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去獲取的，而這必須具備深入學(xué)習(xí)的能力。這本書主要從為什么要讀書，如何讀，怎么讀等方面，教會(huì)大家在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，怎樣獲得這種“深潛力”。
這雖是一本日本人寫的書，薄薄一本，不用太長(zhǎng)時(shí)間就能讀完。但通篇讀下來，對(duì)我們這個(gè)同樣處在信息爆炸時(shí)代的中國(guó)人來說也很有教益和啟發(fā)。
自從有了智能手機(jī)，我們的閱讀習(xí)慣正在悄然發(fā)生改變。說實(shí)話，閱讀變得更加快速和便捷。隨時(shí)有空都可以打開手機(jī)，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲得自己感興趣的資訊。
剛開始時(shí)，就我個(gè)人而言覺得還很新鮮，感受到隨時(shí)隨地閱讀的快感。可慢慢會(huì)覺得，你獲得的信息都是一些碎片化的，不成體系的知識(shí)。因?yàn)檫@些信息都是隨機(jī)的，不是你自己要的成體系的知識(shí)，看過就丟，事后就忘，不會(huì)在你腦子里留下太多痕跡。
時(shí)間久了以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都是流于淺層次的心靈雞湯和勵(lì)志文，而且來回炒?？淳昧?，大腦興奮的閾值也會(huì)提高，讓人不再有閱讀后的欣喜。腦子里有時(shí)反而覺得有點(diǎn)亂糟糟的。
我關(guān)注了很多公眾號(hào)，一開始還能翻看翻看，隨著公眾號(hào)的增多，我也沒有太多時(shí)間去看。有時(shí)真的只是利用一些碎片化的時(shí)間翻翻，很少能定下心一一翻看，有些太長(zhǎng)的文章都不再有耐心看完。除非內(nèi)容特別好，特別吸引我，我才會(huì)看到最后。
每天雖然看了不少東西，但真正能成為你的知識(shí)的東西又好像沒有。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的普及，各種娛樂消費(fèi)的便捷性，人們很容易就能找到消遣自己的娛樂活動(dòng)，這種娛樂的易得性和即視感讓人流連忘返。以至現(xiàn)在很少有人愿意定下心來看一本書。
曾經(jīng)有人做過調(diào)查，2015年中國(guó)人均閱讀紙質(zhì)圖書4.58本。也就是說人均每年讀書量不足五本。而世界上最喜歡讀書的民族猶太人均每年讀64本書，日本人均年閱讀量也有44本。雖然我國(guó)現(xiàn)在閱讀電子書的數(shù)量有所提升，但是也微乎其微，真正有體系，有目的地去讀書的人還是少之又少。
更別說在這種信息爆炸的時(shí)代，我們從小被強(qiáng)調(diào)考學(xué)的重要性，整天為課業(yè)所累，各種教科書，參考書充斥我們的青少年時(shí)代，真正為自己興趣所讀的書并不多，更不用說有意識(shí)去培養(yǎng)自己的讀書興趣。很多人都沒有想清楚自己為何要讀書，讀書有什么用以及怎樣去讀書。
我想讀完這本《深閱讀》，也許你會(huì)找到答案。我也從齋藤孝教授的書中得到一些體驗(yàn)和思考，加深了我對(duì)《深閱讀》的體會(huì)。在這里跟大家分享這本書帶給我的收獲。
一、興趣是最好的老師
有了興趣，你才會(huì)去找書，買書和讀書。書中有一個(gè)例子，作者向同學(xué)們推薦了一本學(xué)英語的書，因?yàn)檫@本書很有趣，結(jié)果所有的學(xué)生都想要買這本書，所以從這件小事可以看出，并非很多人不喜歡買書、讀書，而是只要覺得有趣，無論什么書都會(huì)想買。而且讀過一本以后，讀書的興趣被激發(fā)，還會(huì)想要挑戰(zhàn)其余的版本，這樣慢慢地讀書的興趣就培養(yǎng)起來了。
記得我小的時(shí)候，書相對(duì)來說還是挺少的，除了課本，想讀點(diǎn)有意思的書很難。
那時(shí)最有趣的讀物應(yīng)該是連環(huán)畫，又叫小人書，有圖有字。只要誰有一本連環(huán)畫，就會(huì)爭(zhēng)相傳讀，那種癡迷的程度決不亞于現(xiàn)在孩子對(duì)動(dòng)畫片的追捧。我哥哥就曾常常呆在小人書的攤前，看得不肯回家?？梢姡菚r(shí)能讀到書有多吸引人。
齋藤孝教授一再說的閱讀體驗(yàn)，我還真有不少。有時(shí)看到同學(xué)在讀一本有意思的小人書，馬上會(huì)被吸引，兩人頭挨頭地就看起來，有時(shí)我看得快，要等同伴看完才能翻頁(yè)，我就會(huì)先想像下面會(huì)發(fā)生什么，看看是不是和我想像的一樣。那種焦急和欣喜，又要等待的心情，現(xiàn)在想來都覺得特別有趣。
有時(shí)想看的別人的書，必須要幾天才能到我的手中，在這個(gè)過程中心情很像要與心儀的人兒約會(huì)，想象著書的內(nèi)容，充滿了興奮和期待。
因?yàn)橛羞@些美好的感受，我發(fā)覺，書實(shí)在是一個(gè)很美妙的東西，慢慢我從圖文式的小人書過渡到開始看刊物雜志，最后純文本的大部頭的長(zhǎng)篇小說看起來也不在話下。
及至上了初高中以后開始流行金庸、梁羽生的小說，更是趨之若鶩。當(dāng)時(shí)想看這類的書還很少，很難看到。我有一個(gè)密友，她父親常會(huì)從外面借回來看，因?yàn)槭谴蟛款^的小說，一部小說會(huì)有幾冊(cè)，還很厚，所以在當(dāng)時(shí)也應(yīng)該價(jià)值不菲吧。她父親就不允許借給別人看。但是我抗拒不了書的誘惑，總是央友人乘他父親不在家的時(shí)候，偷偷拿出來讓我看。由于是偷拿來的，時(shí)間緊迫，總想要在最短的時(shí)間里看完還回去。于是我會(huì)不眠不休地看，吃飯也是胡亂吃幾口了事。我記得很清楚的是有一年夏天暑假，看了三大本厚厚的十六開印刷版本的《射雕英雄傳》，我僅用了三天時(shí)間就看完了。
直到現(xiàn)在為止，我看小說的速度還是一流的快，看別的專業(yè)類的書很無趣時(shí)，或想要放松時(shí)，我就會(huì)借幾本小說來讀，而且無論多厚的小說，對(duì)我來說一點(diǎn)沒有心理壓力，反而是一種輕松的閱讀體驗(yàn)，想來"速讀"的工夫就是在哪時(shí)練成的吧。
《深閱讀》中講到的小說的情境性，趣味性是別的書不可比擬的，一旦開了頭，你好像跟隨作者將自己代入了那個(gè)虛擬世界，與里面的人物同呼吸，共命運(yùn)。那場(chǎng)景，人物對(duì)話，還有人物的心理，你都一一體味，好像都在你的腦海里活過一次一樣。讀一篇就多一層生命體驗(yàn)，讀一次你的想像力就增加一分。
我也確實(shí)是這樣，很容易全身心地投入，覺得讀小說帶來的愉悅感是別的東西不可替代的。想來我后來喜歡歷史，喜歡詩(shī)詞，也有那時(shí)讀這些書的影響呢。這就是，興趣會(huì)為你打開一扇一扇的門。
后來即使是專業(yè)類的，哲學(xué)類的，還有古文版的書，即使很難看，但也能堅(jiān)持看下去，自已的很多想法和看法也不斷地在閱讀中改變和調(diào)整，這其實(shí)都是閱讀給我?guī)淼摹?br>
讀書就是一個(gè)發(fā)散的過程，你永遠(yuǎn)也不知道你會(huì)被什么樣的書吸引，因?yàn)橄矚g看書，看到書中涉及到的人物，還有相關(guān)的歷史事件，你就會(huì)特別留心再想了解相關(guān)的知識(shí)，從而推動(dòng)你看更多的書。
二、多視角思維
多視角思維，就是十個(gè)作家，就會(huì)有十種視角，觀察人生，闡述人生，若能讓自己逐漸習(xí)慣這些來自他人的偉大視角，我們看待世界的方式就會(huì)發(fā)生巨變，這便是智慧。在給自己失敗找借口，優(yōu)先照顧情緒之前，不妨嘗試把自己的思維轉(zhuǎn)換成他人的視角，從新的角度加以審視，就會(huì)加大自己思考問題的靈活性。
同時(shí)閱讀巨人的思想，多角度地思考，發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)的相互共鳴的點(diǎn)。多視角思維就是打開視野看問題，還能將各個(gè)觀點(diǎn)相互論證。
天才和成功者身上擁有的閃光點(diǎn)可以激發(fā)人的積極性和正向的力量。我們可以學(xué)習(xí)他們的思維方式，將消極化為積極，甚至成為武器，幫助自己度過人生的低潮。
比如，書中講到香奈兒的不幸的童年，我們相比她又是多么的幸運(yùn)，所以看了香奈兒的傳記，就會(huì)覺得我們比她幸運(yùn)多了，所以更應(yīng)該加倍努力。
愛迪生是二十世紀(jì)的天才，但同時(shí)也是個(gè)工作狂，一天工作二十個(gè)小時(shí)不厭倦，很少回家，飯不按時(shí)吃，出現(xiàn)問題不解決不睡覺。正是這樣的努力，才有了那么多的發(fā)明創(chuàng)造。讓我們看到天才還要如此努力，我們的努力更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
梵高，擁有出眾的才能，但生前并未得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)。尊敬之余，讓人心生共鳴，并成為自己的心靈支柱。不再為生活中的小事而煩惱。
這些都是多視角思維的妙義。
后現(xiàn)代主義中提到的“解構(gòu)”和“建構(gòu)”兩種觀點(diǎn)，應(yīng)用在解決問題中，就是類似于用多視角思維從不同的角度來剖析問題，解決問題。打開視野，刺激你的好奇心。學(xué)會(huì)用多視角思維還可以打開想象力，開發(fā)創(chuàng)造力。多視角思維可以拓寬你的思維面，讓你的世界變得與以往不同，不再局限于自己狹窄的思維里。
多讀書就會(huì)給你帶來更多的視角。
三、閱讀經(jīng)典的魅力
能寫出經(jīng)典的作家，都是自身就是一個(gè)出類拔萃的文化大師，有著深厚的文化功底，自身的閱讀量也是驚人的。他們對(duì)社會(huì)問題或是宗教含義都能侃侃而談，有自已獨(dú)到的見解。寫的作品都很有深度，在文章的表現(xiàn)力和洞察力等方面都很讓人佩服。從中學(xué)到的語言，智慧，認(rèn)知力，能讓我們的人生變得豐盈和充實(shí)。
能成為經(jīng)典的必然是經(jīng)過多少代人閱讀檢驗(yàn)過的，具有普適教義的書，大可以放心閱讀。
小的時(shí)候，我們會(huì)讀一些啟蒙的讀物，比如《三字經(jīng)》、《千字文》、《笠翁對(duì)韻》等等。這些朗朗上口的句子其實(shí)也是一種訓(xùn)練，就像這本書中所說“目的是讓語言沁入身體”。長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些文字會(huì)變成人生的訓(xùn)條根植于心靈深處，成為長(zhǎng)大成人后的心靈支柱。比如《論語》中的有些句子，現(xiàn)在你都無須解釋，就可能直接引用原文的句子，它已經(jīng)成為你的思想了。
我們漢文化有很多瑰寶，大家多多少少肯定都有過接觸。像小時(shí)候讀過的《西游記》，《封神演義》，《聊齋志異》等等，既有趣，又引人入勝。是不是大大的拓寬了你的思維空間，覺得想像的空間也無窮無盡，讀過這些書和沒讀過的人的童年的厚度是不一樣的。不光是對(duì)歷史文化和歷史人物有了一些了解，還有風(fēng)土人情，一些做人的準(zhǔn)則等等。還能勾起你的閱讀興趣，孜孜不倦地想要一本接一本地讀下去。
及至后來我們會(huì)讀到《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》等等經(jīng)典書目，說實(shí)話，一開始讀這些古典文集，會(huì)很吃力，架不住情節(jié)的吸引，還是會(huì)繼續(xù)讀下去。實(shí)在理解不了的，就“跳讀”過去，只要堅(jiān)持看，還是能看明白大概的。然后，還會(huì)不斷地去找有解說和注釋的版本拿過來看，然后再回過頭來看時(shí)，就會(huì)又深入了解更多。反正不用急著看，看一點(diǎn)是一點(diǎn)。《紅樓夢(mèng)》迄今為止不知有多少人寫過和評(píng)論過，光是讀讀這些書你也會(huì)收獲不少。我自已反正看過不下四五遍，還不包括各種人寫的解說類的書，還有看電視電影等?？梢娨槐窘?jīng)典的書帶來的內(nèi)容是何其豐富，甚至在一本書的基礎(chǔ)上，還能延伸出來一個(gè)“紅”學(xué)，這就是經(jīng)典的魅力。
有了讀經(jīng)典的基礎(chǔ)，再去挑戰(zhàn)讀哲學(xué)類的，工具類的書，你就會(huì)覺得這再也不是什么難事，就沒有了讀書的畏難情緒。還可以用書中講到的“安定劑閱讀法”和“興奮劑閱讀法”來切換閱讀，大大加強(qiáng)了讀書的趣味性。我自已就經(jīng)常這么做。因?yàn)閺男?duì)讀小說的熱愛，覺得讀小說就是一種享受，而且讀起來還很快，如果有的專業(yè)的書讀得讓人有些難以為繼時(shí)，就會(huì)去讀幾本小說來放松放松。過幾天再來看專業(yè)書，就覺得好像又滿血復(fù)活了一樣。
四、最關(guān)鍵的是做輸出
做讀書筆記，并盡量引用書中的內(nèi)容，加深印象。就似好不容易釣到的魚，如果不加處理，放置不管，就會(huì)腐爛。
我自認(rèn)從小也算是個(gè)愛看書的人，但是只止于因興趣看書，從不做讀書筆記。
前幾天聽到我們寫作群的一個(gè)伙伴分享的721原則，很受觸動(dòng)。大意就是說，一本書，如果你自已僅僅去讀去感受了，只能獲得10%的東西。如果有人講解和輔導(dǎo)，你可以獲得20%的東西。但是如果你將書里的內(nèi)容跟你的生活工作結(jié)合起來，并在實(shí)際中將他運(yùn)用和實(shí)踐。比如用文字表達(dá)出來，用自己的語言講給別人聽，甚至用你的行為展示出來，那你就能收獲到一本書的70%。
一直以來，看過不少的書，但能留下印象的卻很少，有很多東西到要用的時(shí)候，總覺得似曾相識(shí)，但又很模糊，講不出來，表達(dá)就總不到位。所以并不是看書越多越好，還要看你如何積累，如何去思考，去總結(jié)，去應(yīng)用。
書中有幾點(diǎn)我總結(jié)了下，覺得可以幫助讀書時(shí)，做做輸出，加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的吸收。
1、“自問自思”，帶著問題去讀書，提高讀書的興趣和關(guān)注的持久力，從而更容易吸收書中的內(nèi)容。
2、鍛煉自己用一兩分鐘時(shí)間向別人說清一本書的內(nèi)容。先設(shè)定好要講述的對(duì)象，想象分享的具體場(chǎng)景，然后再去讀。這樣讀書的興趣也會(huì)大增，鍛煉多了，自己快速提取和高度概括一本書的能力就會(huì)大大提高。
3、現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)很多，沒有分享的對(duì)象，也可以到博客，簡(jiǎn)書，知乎，微信公眾平臺(tái)上去寫寫書評(píng)，也是一種輸出，還可以看到大家從不同角度對(duì)一本書理解和感受。也是另外一種學(xué)習(xí)的方式。
4、舉辦讀書會(huì)。兩三人也可，大家事先指定一本書，讀書會(huì)前讀完，到時(shí)大家不斷講解內(nèi)容就可以了。因?yàn)橐米约旱恼Z言表達(dá)出來，大大提高了讀書的質(zhì)量，在聽取不同的人對(duì)一本書的理解后還會(huì)讓你從不同角度去回顧，重新加深理解，照見自己的盲點(diǎn)，激發(fā)自己的求知欲，收獲更多。
五，讀書的人生是不斷前行的人生
獨(dú)處時(shí)是讀書的良機(jī)，沉浸在書的世界里，如同給精神世界打了一支安定劑。
不停地讀，書里的內(nèi)容終將成為屬于我們自己的力量，使自己一天天充實(shí)起來。
每個(gè)人都或多或少懷有孤獨(dú)感和缺失感，這正是讀書的契機(jī)。
當(dāng)我們感到若有所失時(shí)，如果能得遇偉大的賢人，受其熏陶，或邂逅出色的異性，發(fā)展一段刻骨銘心的愛情，內(nèi)心的空洞或許能得到填補(bǔ)，但現(xiàn)實(shí)中很少這樣的可能。
遇見好書發(fā)展一段神魂顛倒的時(shí)光，則是任何人都能體驗(yàn)到的。
年輕時(shí)時(shí)間充裕，尚無明確目標(biāo)，社會(huì)責(zé)任輕，更能靜下心來沉浸在書的世界里。年輕時(shí)挑戰(zhàn)長(zhǎng)篇或艱深的書，能培養(yǎng)一個(gè)人的讀書能力，對(duì)日后讀書風(fēng)格造成深遠(yuǎn)的影響。
與賢人交換能量，當(dāng)人沉浸在書里時(shí)所發(fā)出的能量，熱度，足以媲美地底噴出的巖漿。
好的作者，強(qiáng)烈的思想能量充沛，熾熱非凡，讀時(shí)，也能帶動(dòng)我們自身的能量，從而維持內(nèi)心平衡，消除我們的負(fù)面能量。與其花時(shí)間煩燥，嫉妒，鄙夷，不如讀書。
還能找到話題，更好地與人交流，擺脫孤獨(dú)，減輕壓力，保持心情舒暢。
讀書不僅能從作者身上得到能量，還能吸走我們精神上的負(fù)面能量。
想讓自己年輕時(shí)進(jìn)步，年老后有個(gè)愛好，有個(gè)可發(fā)泄負(fù)面能量的終身渠道，那就讀書吧！
挖掘你的“深潛力”。
讓讀書成為你一輩子的良友。
