大約一年多以前，在求職季的當(dāng)口，寫過一篇我曾學(xué)過心理學(xué)，試圖在兵荒馬亂、現(xiàn)實(shí)滾滾的求職大潮中，給自己一個(gè)站得住的支點(diǎn)。

但最終，我還是找了一個(gè)跟心理學(xué)無關(guān)，而是跟我的第二學(xué)位相關(guān)的工作。

因此，這個(gè)問題時(shí)而被再度提及，心理學(xué)是不是一個(gè)無用的專業(yè)？

當(dāng)然不是。

尤其是現(xiàn)在回頭看，說實(shí)話，無論你學(xué)的是什么，你最終都能找到一份可以安身立命的工作，但是心理學(xué)能給你的那些工作以外的東西，是其他專業(yè)和學(xué)科所給予不了的。

簡(jiǎn)單地說，心理學(xué)讓我學(xué)會(huì)與自己、與他人、與世界和解。

復(fù)雜地說，那恐怕得舉一個(gè)小故事為例子：

有一天，我跟我的父親一起去市場(chǎng)買蔬菜和水果，正值北方的五月初，天氣漸漸地?zé)崞饋砹?，我想吃西瓜，便拉著父親去買西瓜。父親走到水果攤前一問，賣瓜的人說，西瓜四塊錢一斤，我父親頓時(shí)怒了。他轉(zhuǎn)過頭來問我，為什么要現(xiàn)在吃西瓜，再過一個(gè)月，西瓜就一塊錢一斤了，你為什么現(xiàn)在要吃西瓜，難道沒有替代品嗎？蘋果那么便宜你怎么不吃呢？你怎么就這么奢侈呢？

反正就是一連串的連珠帶炮的問題。

我最后也沒有買那一塊西瓜。

而在這個(gè)故事中，如果我不曾學(xué)過心理學(xué)，不曾涉獵過這方面的知識(shí)，那我可能會(huì)覺得：

1. 我父親不愛我，他去別人家串門能夠買十幾塊一斤的水果，但是卻不允許我吃四塊錢一斤的西瓜，他更愛其他小孩，而不愛我

或者：

2. 我不配吃好的食物、不配得到好的東西，在四塊錢一斤的西瓜和一塊錢一斤的蘋果中，我只配吃最便宜的。

但凡上述兩個(gè)想法中的任何一個(gè)占據(jù)了我的內(nèi)心，長(zhǎng)此以往，我想我要么成為一個(gè)自卑的人，要么成為一個(gè)隊(duì)父親極為逆反的人。

但是我沒有，說實(shí)話，我認(rèn)為是心理學(xué)幫了我這個(gè)忙，心理學(xué)使我能以一個(gè)旁觀者的心態(tài)來看待我父親的這段話：

他之所以這樣說我，不是因?yàn)樗憛捨?，也不是因?yàn)槲易约翰恢档茫且驗(yàn)槲腋赣H他自己擁有一個(gè)匱乏的童年，在他的童年時(shí)期，他的欲望總是不能得到滿足，我的爺爺奶奶因?yàn)樨毨б埠?、?jié)儉也好，總是在所有東西中給予我父親最差的那一種，久而久之，我父親也理所當(dāng)然地遏制我的欲望，理所當(dāng)然地認(rèn)為他孩子的童年應(yīng)該跟他一樣，只吃最便宜的。他自然而然地將這種匱乏感折射到我的身上，還理直氣壯地為它披上了一個(gè)勤儉節(jié)約是美德的漂亮外衣。

是心理學(xué)，讓我在這件事情中全身而退，既沒有讓這種匱乏感的消極影響我對(duì)我父親的認(rèn)知，也沒有影響我對(duì)我自己的認(rèn)知，甚至也不會(huì)影響我今后對(duì)待我孩子的方式。我以一個(gè)第三人的視角看到了我父親所言所為的背后原因，我找到這個(gè)根源，將它與我自身割裂開來，沒有內(nèi)化為我對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)這個(gè)世界的理解和構(gòu)建。

所以無論我做了什么工作，無論我的工作是否與心理學(xué)相關(guān)，我都十分感激我曾學(xué)過心理學(xué)。

我不能說心理學(xué)可以使我更成功，但是我敢保證，心理學(xué)能使我更健康、更豐富。