-1-
我身邊有很多愛學(xué)習(xí)的人，他們大多精力旺盛、對知識如饑似渴，是知識付費(fèi)浪潮中沖在前面的那群人。他們報了很多大牛的付費(fèi)課程：閱讀、寫作、個人品牌、演講、職場……他們也看了很多書，建立了自己的知識架構(gòu)和數(shù)據(jù)庫，印象筆記里分門別類都是知識。
和他們交流，常有人提出這樣的困惑：為什么學(xué)了這么多，看了這么多，自己還是老樣子？生活和工作依然沒什么變化？這也是這一年來，我常常問自己的問題。
這不得不回到“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？”這個問題上來。在快速變化、知識爆炸的時代，世界上有讀不完的書，網(wǎng)絡(luò)上有非常多“學(xué)了一定有用”的知識。我們學(xué)習(xí)的速度，跟不上時代發(fā)展的速度，人人都會面臨知識焦慮。
這種知識焦慮一定程度上催生了學(xué)習(xí)的動力，不過大多數(shù)人只停留在“學(xué)”這件事上，而不是“學(xué)來干嗎”的思考上。事實(shí)上，搞清楚“為何而學(xué)”比“學(xué)”更為關(guān)鍵。
我曾在李笑來的書里看到過一句令人震驚的話：很多人正是因?yàn)闆]有目標(biāo)才不停地“學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)的真正目的，是武裝我們的現(xiàn)在。我們需要的，是用來解決問題的知識。
你為何而學(xué)？答案就在于你要解決什么樣的問題。學(xué)習(xí)的速度，跟不上遇到問題的速度，才是我們焦慮的根源。追求速度和數(shù)量的學(xué)習(xí)，不是真正的學(xué)習(xí)，而是在滿足學(xué)習(xí)的焦慮感。
我們學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是去解決生活或工作中，一個個真實(shí)的、有價值的的問題。
-2-
人類的天性在認(rèn)知上是很懶惰的，學(xué)習(xí)和思考是一件非常耗能、逆人性的事。有人說“大多數(shù)人為了逃避思考愿意做任何事”。很多人就是這樣，堅(jiān)持拒絕思考，然后用天下最累的方式生活而不自知。那些不停學(xué)習(xí)卻不知道“學(xué)來干嗎”的人不就是這樣嗎？
既然學(xué)習(xí)和思考是一件很不容易的事。如果一個知識不能被用來解決問題，那就不值得學(xué)習(xí)，你也不可能有動力學(xué)下去，即便你學(xué)完了，因?yàn)闆]機(jī)會用，也忘了。
沒有問題意識，學(xué)再多都只是知識的搬用工。從互聯(lián)網(wǎng)上搬到電腦、手機(jī)App上，囤積了一堆“知道”。而知道知識和掌握知識隔著十萬八千里。不是針對某個問題展開的學(xué)習(xí)很難被運(yùn)用，沒有被運(yùn)用的知識是不可能被掌握的。
古典在新書《躍遷》中指出：未來，比終身學(xué)習(xí)者更重要的是終身提問者，人是被一個個問題牽引著往前走的。
如今，真正串聯(lián)一個又一個知識的，是場景和問題。場景知識變得越來越重要，能解決問題的知識越來越重要。不要去追隨知識，而是要追隨問題。提問是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式。
-3-
李宗盛在給年輕人的幾點(diǎn)建議里提到：現(xiàn)在是一個資訊特別泛濫的時代，年輕人一定要理清自己的頭緒，這些資訊才有意義，不然就都是碎片跟亂碼。而他見到的各行各業(yè)比較杰出的人，都是能夠快速整理思緒的人，所以年輕人最要緊的是訓(xùn)練自己邏輯思考能力。
能幫助我們快速整理思緒的，是問題樹（問題樹又稱邏輯樹、演繹樹或分解樹等，是一種以樹狀圖形系統(tǒng)地分析存在的問題及其相互關(guān)系的方法）。而不是知識樹。
也就是說，圍繞自己亟需解決或關(guān)注的問題去尋找、深挖答案，用邏輯清晰的問題而不是知識結(jié)構(gòu)，將資訊串聯(lián)起來。畢竟，知識和資訊永無窮盡，但你當(dāng)下關(guān)心的問題是有限的。用來解決問題的知識，才是我們真正需要的。不能解決我們問題的知識，知道再多用不上也等于零。
建立你的問題樹，能幫助我們有效過濾掉無用資訊。在我們每天接觸到的信息中，90%以上的東西，跟我們沒有任何關(guān)系，對我們也沒有一丁點(diǎn)價值（對于解決你的問題而言）。
當(dāng)你沒有帶著問題去看的時候，總是什么都收藏、儲存，以為吸收了，最后卻全落了灰。當(dāng)你腦子里始終關(guān)注著幾個問題的時候，情況就不一樣了。
在討論某個問題的時候，我常常能快速提供很多時下熱點(diǎn)和資訊做參考，有同事跑來問我是怎么搜索資料的。其實(shí)我哪里是現(xiàn)搜的？只是恰好因?yàn)槲乙恢痹谒伎歼@個問題，能在日常接觸的信息中，一眼抓取到對自己有用的部分，收藏起來，其他的大可放心屏蔽。
基于問題的學(xué)習(xí)，讓你關(guān)注得更少，進(jìn)步更大，受益更多，是“更少但更好”的事。專注于你的問題，調(diào)用多元知識去解決，才是這個時代最高效的學(xué)習(xí)方式。
這個時代，獲得答案比以往任何時候都容易，你可以找互聯(lián)網(wǎng)，可以找能解決這個問題的人。但能提出問題的人卻很少。未來最需要的，是能夠提出美麗問題的人。
-4-
作家斯圖亞特?.菲兒斯坦認(rèn)為，我們應(yīng)該學(xué)會無知。同時，他還提出了一個美麗問題——如果我們培養(yǎng)無知而不是害怕無知，那會怎么樣？
要培養(yǎng)無知，就需要一些培養(yǎng)工具——能幫助我們挖掘事實(shí)、揭示真相、培養(yǎng)耐心的工具。這種工具一直就藏在我們的口袋中，從孩童時代到現(xiàn)在都一直伴我們左右，那就是提問。2-5歲時，你會提出40000+個問題。4歲時達(dá)到最高峰，平均每天300+個問題。
問題中孕育著機(jī)會和成長。提問的能力，能看出一個人思考的深度。下面就介紹幾種行之有效的方法，幫助我們學(xué)會提問。
5個絕佳的思考角度
1.證據(jù)：我們怎么知道什么是對的、什么是錯的？有什么證據(jù)可以證明？
2.視角：如果站在其他人的視角看這個問題，會怎么樣？如果換一個角度會怎么樣？
3.聯(lián)系：他們之間是否存在某種規(guī)律和模式？我們以前在哪兒見過這種模式？
4.猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？
5.相關(guān)：它為什么（對我）重要？
——來自《躍遷》
3個提問工具
01.黃金思維圈
黃金思維圈是思考和探尋事物本質(zhì)最立竿見影的方法，也是我們認(rèn)知世界的一種方式。
我們看問題的方式可以分為三個層面——第一個是what層面，也就是事情的表象；第二個是how的層面，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)想要做的事；第三是why層面，我們?yōu)槭裁醋鲞@樣的事。
絕大多數(shù)人思考問題的時候，是從what的角度出發(fā)，很少有人能夠從how的角度去思考，而站在why的角度思考的人，就少之又少了。
當(dāng)你找到你關(guān)心的或值得探究的問題后，你需要持續(xù)圍繞這三個層面進(jìn)行思考。在“是什么”、“如何”和“為什么”的問題中抽絲剝繭。為此，你需要把大問題分解成小問題，然后解決這些小問題。
而這個過程就是在學(xué)習(xí)，進(jìn)而成長，甚至改變自己。當(dāng)我們開始探究一個問題時，可能會需要了解大量的相關(guān)知識，你也有可能改變自己的問題，或提出更多問題。不要害怕，更不要推遲探詢這個問題。
02.五個為什么
練習(xí)提出“5個為什么”，你會有新的發(fā)現(xiàn)。也就是說，對于一個話題，連續(xù)追問5個“Why”。
“5個為什么”的方法起源于日本，由豐田自動織機(jī)制作所的創(chuàng)始人豐田佐吉提出。幾十年來，豐田汽車公司把連續(xù)提問5個為什么當(dāng)成一種查找制造過程中存在的根本性問題的測試工具。
凡事問“5個為什么”，是真正為攻克人類心理限制而設(shè)計(jì)的。人們往往會為解答一個難題而去尋找最簡單、最顯而易見的解釋。在這個基礎(chǔ)上，我們會傾向于把非常系統(tǒng)化的事情個性化。找到一個解釋很容易，但對解決問題并沒有效果。
就拿“做運(yùn)動”這件事來說，你真的知道自己為什么要做運(yùn)動嗎？
1W:你為什么要做運(yùn)動?
1A：因?yàn)樽鲞\(yùn)動使我保持健康。
2W：為什么做運(yùn)動能使你保持健康?
2A:因?yàn)樽鲞\(yùn)動可以提高我的心率。
3W：為什么提高心率很重要？
3A：因?yàn)槿绻芴岣咝穆剩揖湍苋紵嗟目防铩?/p>
4W：為什么你想燃燒更多的卡路里？
4A：為了減肥。
5W：你為什么要減肥？
5A：因?yàn)榇蠹移毡橄矚g與身材適中的人打交道。
當(dāng)你追問到5W，就會發(fā)現(xiàn)你逐漸進(jìn)入了價值觀層面，而不再只是停留在事物的表象。對一個問題進(jìn)行深度思考，就需要這樣的追問。
有人可能會問，為什么要止步于5個“為什么”？這個“5”確實(shí)顯得有些隨意，在實(shí)際練習(xí)中，你可能問完3個為什么就得到了重要的啟示。但有時候，你可能需要問6個為什么才能獲得新啟示。
03.多問“如果……怎樣”
如果“為什么“有一種穿透力，能讓探尋者通過設(shè)想出的問題，挖掘到問題的本質(zhì)，那么“如果……怎樣”就有一種更強(qiáng)大的力量，因?yàn)椤叭绻痹试S我們不受任何限制或約束地去思考，激烈我們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象力。“怎樣”讓看似不切實(shí)際的想法落地。
國外有個受年輕女孩和日本明星青睞的品牌叫Little Miss?Matched，專門出售亂搭的彩色襪子。這一品牌的誕生源于其品牌創(chuàng)始人在和朋友的一次聊天中，有人問了一句：“如果某家企業(yè)打算賣不配對的襪子，那會怎么樣？”
不知道大家知不知道有落跑鬧鐘，這款數(shù)字鬧鐘配有兩個輪子，當(dāng)鬧鐘時間到點(diǎn)發(fā)出刺耳的鈴聲之后，它會憑借輪子馬上離開你的控制范圍，這樣如果你想要把鬧鈴聲停掉的話就會變得有些難度。
如果它的發(fā)明者只是停留在“為什么我總是睡過頭？”“為什么我的鬧鐘不能把我叫醒？”這樣的問題上，可能永遠(yuǎn)不會產(chǎn)生這款鬧鐘。因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣一遍又一遍地關(guān)掉鬧鐘。
從思考到行動，你只差“怎樣”兩個字。
“如果讓關(guān)掉鬧鐘變得很困難，那會怎么樣？又或者，如果你的鬧鐘使你不得不起床，并且你還要追著它能將其關(guān)掉，那會怎么樣？”
“如果給鬧鐘裝上輪子怎么樣？怎樣將輪子裝在鬧鐘上？”
正是循著這些問題，南達(dá)制作出了落跑鬧鐘，并開了家公司。
1份問題清單
我們經(jīng)常喜歡收藏書單、羅列閱讀清單。這些清單最大的問題是，我們始終沒有動力去讀，讀了也沒有實(shí)踐的動力或場景。
不如列一份問題清單，長短都可以，你可以一股腦兒地把自己當(dāng)下所有問題都列上去。然后用兩個指標(biāo)來給自己分類：相關(guān)性和好奇心。相關(guān)性是指你回答以后立刻有重大收益，好奇心是指你學(xué)習(xí)的動力。
如果事態(tài)緊急，你可以從相關(guān)性開始解決問題。平常學(xué)習(xí)中，可以從總分最高的那些問題開始。
隨著一個個問題被解決，你的問題還會越來越多，問題也會越來越聚焦。養(yǎng)成隨時隨地記錄問題的習(xí)慣，這份問題清單會成為你學(xué)習(xí)的動態(tài)指南。
愛爾蘭小說家克拉姆.?麥卡恩以潦草的筆記，將這句話寫在自己臥室的墻上：“我們應(yīng)該讓自己遠(yuǎn)離答案，活在問題之中?！?/b>
愛因斯坦曾經(jīng)說過一段話：“如果我必須用1小時解決一個重要的問題，我會花55分鐘考慮我是否問對了問題?！闭业絾栴}，問對問題，剩下的再交給學(xué)習(xí)吧。
End.
無戒365極限挑戰(zhàn)日更營第5天
文 |廈九九| 文化創(chuàng)意策劃人,專注個人成長
文章均為原創(chuàng)，未經(jīng)授權(quán)，謝絕轉(zhuǎn)載。歡迎分享至朋友圈、微博等。
