引言
易仁永澄老師的領(lǐng)讀，讓我前所未有的感受到了“理性之美”、“系統(tǒng)之美”、“底層邏輯之美”、“知識(shí)體系之美”。參加領(lǐng)讀活動(dòng)期間的某個(gè)夜晚，月光皎潔，夜深蟲(chóng)鳴，閉目再次重溫老師剛剛講過(guò)的系統(tǒng)思維，然后再思維空間中漫步，突然想通了許多以前沒(méi)有開(kāi)解的問(wèn)題。那一刻，激動(dòng)地有些睡不著覺(jué)。很慶幸，生平沉浸于感性中，不可救藥的一個(gè)人，居然在“理性美”之前，震撼的全身戰(zhàn)栗。希望這篇文章能把自己的理解，表達(dá)一二，期待更多的人能閱讀古典老師這本以“通俗”方式講解這個(gè)時(shí)代底層邏輯的書(shū)，也更期待更多的人看到、知道進(jìn)而親身參加易仁永澄老師的領(lǐng)讀活動(dòng)，來(lái)一場(chǎng)翻天覆地的思想開(kāi)拓。
讀書(shū)感受
讀書(shū)比較笨拙，古典老師的《躍遷》我p讀了大約三遍。第一遍是在從蘇州回唐山的火車上，第二遍是從唐山回蘇州的火車上，第三遍是在家中用幕布做了一遍思維導(dǎo)圖。全本書(shū)共五個(gè)章節(jié)，我將幕布地址分享給大家。
第一章高手的暗箱（利用規(guī)律，放大努力）https://mubu.com/doc/25mhGSKK7w
第二章高手的戰(zhàn)略（在高價(jià)值區(qū)，做正確的事）https://mubu.com/doc/1VznLkY_2w
第三章聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)（找到只是源頭，提升認(rèn)知效率）https://mubu.com/doc/3M2zx-Wp1w
第四章破局思維（升維思考，解決復(fù)雜問(wèn)題）https://mubu.com/doc/C4iYtTyQu
第五章內(nèi)在修煉（躍遷者心法）https://mubu.com/doc/1MhYP_9L-w
一句話來(lái)概括這本書(shū)在講什么的話，我想可以這樣總結(jié)：這本書(shū)講了個(gè)人如何使用正確的策略，在個(gè)人努力和精進(jìn)的基礎(chǔ)上，利用科技和社會(huì)系統(tǒng)的底層邏輯，實(shí)現(xiàn)個(gè)人跨越式的成長(zhǎng)。
這本書(shū)讓我感到震驚的是這樣三點(diǎn)，也是長(zhǎng)江商學(xué)院的三點(diǎn)校訓(xùn)。
第一：取勢(shì)。古典老師在書(shū)中分析了大的環(huán)境：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的我們需要面對(duì)的改變。
第二：明道。用系統(tǒng)思維來(lái)理解這個(gè)世界，解決問(wèn)題。
第三：優(yōu)術(shù)。古典老師在書(shū)中提供了大量可實(shí)際操作的方法論。
按章來(lái)說(shuō)，對(duì)我應(yīng)用價(jià)值比較廣的，除了第四章的系統(tǒng)思維，還有第二章：高手戰(zhàn)略。這一部分通過(guò)冪律分布和正太分布兩個(gè)規(guī)律，指出頭部效應(yīng)，告訴我們要站在高價(jià)值區(qū)，做高概率正確的事情。站位比努力更重要。 第三章：聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。這一部分主要是方法論的部分，最關(guān)鍵的點(diǎn)是要去踐行。尤其是知識(shí)IPO與思想盛宴，對(duì)我很有啟發(fā)。同時(shí)，讓我忍不住驚呼，懂得這個(gè)學(xué)習(xí)方法的人，肯定落別人好遠(yuǎn)。
活動(dòng)參與感受：
參加領(lǐng)讀活動(dòng)，其實(shí)有一點(diǎn)偶然（感謝這份偶然）。在微信社群里，認(rèn)識(shí)了一位非常優(yōu)秀的伙伴，她很欣賞永澄老師，參加了永澄老師《思考，快與慢》的共讀活動(dòng)。她分享了活動(dòng)鏈接給我們。首先我們信得過(guò)她對(duì)永澄老師的評(píng)價(jià)。其次，前段時(shí)間讀過(guò)古典老師《拆掉思維的墻》，暗自覺(jué)得古典老師的書(shū)不會(huì)踩雷。不過(guò)即便如此，真正打動(dòng)我參加共讀活動(dòng)的，還是永澄老師第一次推廣分享。我簡(jiǎn)要的記了些筆記，雖然關(guān)于“系統(tǒng)思維”的部分，我并不是很懂，我也已經(jīng)預(yù)感到參加這次領(lǐng)讀活動(dòng)一定會(huì)給自己帶來(lái)新的視野。就像永澄老師所說(shuō)，讀書(shū)要有必要難度。正是我聽(tīng)不大懂感到困惑的部分，讓我受益最大。比如如何理解做一個(gè)遲鈍而有趣的人這個(gè)問(wèn)題，用系統(tǒng)思維的方式來(lái)思考，這個(gè)問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單而易懂。因此，我在推薦朋友們讀這本書(shū)與這次共讀活動(dòng)的時(shí)候一定要加上一句話：這本書(shū)能讓你學(xué)會(huì)許多實(shí)操的方法論，而領(lǐng)讀活動(dòng)則會(huì)讓你看待這世界更透徹，更接近真實(shí)。
參加領(lǐng)讀連接:https://h5.xiaoeknow.com/content_page/eyJ0eXBlIjozLCJyZXNvdXJjZV90eXBlIjoiIiwicmVzb3VyY2VfaWQiOiIiLCJwcm9kdWN0X2lkIjoicF81OTdmMTVjNjhiYzY1X2tSUzIzR2dOIiwiYXBwX2lkIjoiYXBwOVF0cElaOUEyNDM3Iiwic2hhcmVfdXNlcl9pZCI6InVfNTk3ZDM4NTMzZTI2MF9mR2R3QTJkcCIsInNoYXJlX3R5cGUiOjV9
致謝
首先感謝CHEN（一位非常優(yōu)秀的伙伴）她參加了《思考快與慢》的共讀活動(dòng)，并非?？犊呐c我們分享她的讀書(shū)心得。也正因?yàn)檫@位伙伴的分享，我才有幸了解到永澄老師。
再次感謝古典老師能夠把高手心法寫(xiě)作成書(shū)，讓每一個(gè)普通人都能理解這個(gè)時(shí)代的法則。
最后，壓軸感謝永澄老師升維的領(lǐng)讀，讓我感受到系統(tǒng)思維的美麗，希望以后能夠產(chǎn)生更多鏈接，一起玩耍，一輩子。
