對于讀書的意義，每個人都有不同的見解。當西南大學校友曹志杰用一張PPT的背景照片——“西南聯合大學舊址”來開場今天的讀書會時，在座的校友書友們內心都翻起了不小的波瀾。

曹志杰校友，于2002年9月—2006年7月就讀于西南大學農業(yè)資源與環(huán)境學院農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)，于2007年9月—2010年7月就讀于西南大學政治與公共管理學院哲學系宗教學專業(yè)， 2010年9月始，工作于北京出版行業(yè)，從事營銷編輯、案頭編輯、策劃編輯等工作，先后在民營圖書公司工作數年，東方出版社工作5年；現就職于新華文軒集團下四川天地出版社北京中心。

本次志杰校友應邀來到吉林校友會悅讀空間——清雅軒，他將從職業(yè)出版人的角度，分享出自己對于“讀書”的觀點和經驗，主題為《讀書的樂趣與情趣》。

志杰校友說：“選用這張照片的原因，是在當時非常艱苦的環(huán)境下，西南聯大的學者、學子們依然選擇堅持讀書，把文化和精神傳承下來。而現如今這個時代，讀書依然有著非常好的現實意義，它可以讓人生充滿樂趣和情趣?！?/p>

隨后他娓娓道來，為大家分享了讀書的三個階段：“見山是山”、“見山不是山”、“見山還是山”。

第一階段讀書的“見山是山”，是尋找個人與自身的統一、個人與人類的統一、個體與世界的統一。這是“量”的積累階段，是對各個時代的人、事、物的狀態(tài)等進行不同方面的了解，以對未來進行展望。

他用滇池紅嘴鷗少量多食的特點，來形容本階段讀書的特征是多看淺讀，體現出的是讀書的樂趣。

第二階段讀書是“見山不是山”，大量閱讀作為參考與對照，改變了關注問題的角度與層次，進而用新的思維模式，對人生進行思考。對古人和同時代人的生活狀態(tài)及思考，已經不滿足拘于內容本身，而會更多發(fā)現其間的邏輯和關聯，變得有想法、有目標去閱讀更多的書。這是“提升”與“分野”的階段。讀書不再是搜羅茶余飯后的談資，而是開始促使讀者思考人生的意義，而超越了現實目標。

第三階段讀書的“見山還是山”，趨入了對生活的思考，包括對個人生活以及對群體生活的定位、思考與實現。開始對生命進行思考，包括對個體意義的思考與實現，和對群體意義的思考與實現。用群體創(chuàng)造遺留下來的文化、器物等痕跡，對傳統、現代與未來等進行梳理，而形成自己的見解與觀點。

這一階段，更開啟對終極問題的思考，比如：權利、生老病死、信仰等。

讀書成了一種內在與生命的對話，是個體與世界的鏈接?！耙娚竭€是山”，是“質”變的階段。此階讀書在于情趣，陶冶情操、學以致用、逍遙豁達、讓生活充實、生命豐盈，最終達到書、人與生活的統一。

分享至尾聲，志杰用老子三十七章“無為而無不為”和《莊子·人世間》“人皆知有用之用，而莫知無用之用也”來建議：讀書的獲益不僅僅是技能層面的提升，更好的是在讀書后獨立深度思考的獲得，是智慧的開啟和自我認知的完善，是心靈、精神、心性的自我提升。

志杰校友用一張馬拉松起跑點的照片來寓意，并結束本次分享之后，大家熱烈討論“怎樣達成量的積累以達到質變？”“哪個階段需要停下來思考”等問題。

最后，在一場輕松愉快的冷餐中，結束了本次的閱讀活動。

吉林省校友將會傳承西南大學的“讀書”家風，多讀書，讀好書，讓文化的根，在己所能及的地方深植廣種。