核心概念：

主旨、論證

1·主旨與論述

主旨(propositions)是一種聲明。那是作者在表達他對某件事的判斷。他斷言某件他認為是真的事，或否定某件他判斷是假的事。他堅持這個或那個是事實。

作者借著事件、事實或知識來表達主旨，如果沒有緊跟理論的支持，那么這知識抒發(fā)感想。作為主動的讀者我們不僅要知道作者的主張，還要知道理由是什么。

因此，第七個規(guī)則與各種論述（arguments）有關(guān)。論述會有一些明顯而又特定的字眼，例如-如果那么-因為所以-根據(jù)這個等

此外論述還是一連串的敘述，一部分為結(jié)論，一部分為前提。結(jié)論必然是從前提或原則推演而來。

我們說明這些規(guī)則的順序，都是有文法與邏輯的根據(jù)的。我們從共識談到主旨，再談到論點，表達的方法是從字（與詞）到一個句子，再到一連串的句子（或段落）來作說明。我們從最簡單的組合談到復雜的組合。

你將一本書的各個部分細分出來，就可以找出主旨與論述。然后你再仔細分析一個論述由哪些主旨，甚至詞義而構(gòu)成。等這兩個步驟你都完成時，就可以說是真的了解一本書的內(nèi)容了。

2·句子與主旨

就像關(guān)于字與共識的問題一樣，我們也要談語言與思想的關(guān)系。句子與段落是文法的單位、語言的單位。主旨與論述是邏輯的單位，也就是思想與知識的單位。

讓我們說明句子與主旨之間的關(guān)系。1·并不是一本書中的每一句話都在談論主旨。有時候，一些句子在表達的是疑問。他們提出的是問題，而不是答案。主旨則是這些問題的答案。主旨所聲明的是知識或觀點。

除此之外，2·并不是每一個敘述句都能當作是在表達一個主旨。理由一詞都有歧義，因為意思并不一樣，所以主旨也都不同。但是句子肯能卻是相同的。

理由二，當詞沒有歧義，一個復合句也可能表達一個或兩個主旨。在一個又長又復雜的句子里，區(qū)分出不同的主旨是很重要的，否則你無法判斷這個作者在談些什么。

3·規(guī)則：

下面談談規(guī)則。你在上一章已經(jīng)看到第五個規(guī)則了：找出關(guān)鍵詞，與作者達成共識。第六個規(guī)則可以說是：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。第七個規(guī)則是：從一連串的敘述中找出一本書的基本論述。

4· 找出關(guān)鍵句

這些關(guān)鍵句有什么特點呢？

從讀者的角度看，那些第一眼讀過去并不能完全理解的句子。這就極有可能是有重要意義的主旨，閱讀的一部分本質(zhì)就是被困惑，而且知道自己被困惑。

從作者的角度來看，最重要的句子就是在整個論述中，他所下的肯定與否定的判斷．以及他為什么會這么做的理由。因此，要掌握住重點，就要從文章中看出浮現(xiàn)出來的重要句子。

另一個找出關(guān)鍵句的線索是，找出組成關(guān)鍵句的文字來。如果你已經(jīng)將重要的字圈出來了，它一定會引導你看到值得注意的句子。

接下來的是更進一步找出最主要的主旨的線索。這些主旨一定在一本書最主要的論述中-不是前提就是結(jié)論。

許多人認為他們知道如何閱讀，因為他們能用不同的速度來閱讀。他們會為了一個自己感興趣的句子而暫停，卻不會為了感到困擾的句子而暫停。我們所討論的規(guī)則是要幫助你理解一本書，而不是滿足你的好奇心。

5· 找出主旨

假設(shè)你已經(jīng)找到了重要的句子，接下來就是第六個規(guī)則的另一個要求了。你必須找出每個句子所包含的主旨。

在找出文字所表達的意思與句子所闡述的主旨之間，只有兩個不同之處。1·一個是后者所牽涉的內(nèi)容比較多。就像你要用周邊的其他字來解釋一個特殊的字一樣，你也要借助前后相關(guān)的句子來了解那個問題句。在兩種情況中，都是從你了解的部分，進展到逐漸了解你原來不懂的部分。

2·另一個不同是，復雜的句子通常要說明的不只一個主旨。要熟練地做到這一點，就需要常常練習。試著在本書中找出一些復雜的句子，用你自己的話將其中的主旨寫出來。列出號碼，找出其間的相關(guān)性。

1·"用你自己的話來說"，是測驗你懂不懂一個句子的主旨的最佳方法。

一個作者在寫作時，可能會用不同的字來說明同樣的主旨。讀者如果不能經(jīng)由文字看出一個句子的主旨，就容易將不同的句子看作是在說明不同的主旨。這就好像一個人不知道2+2=4跟4-2=2雖然是不同的算式，說明的卻是同一個算術(shù)關(guān)系-這個關(guān)系就是四是二的雙倍，或二是四的一半。

這里已經(jīng)涉及主題閱讀-就同一個主題，閱讀好幾本書。不同的作者經(jīng)常會用不同的字眼訴說同一件事，或是用同樣的字眼來說不同的事。一個讀者如果不能經(jīng)由文字語言看出意思與主旨，就永遠不能作相關(guān)作品的比較。因為口語的各不相同，他會誤以為一些作者互不同意對方的說法，也可能因為一些作者敘述用語相近，而忽略了他們彼此之間的差異。

還有另一個測驗可以看出你是否了解句中的主旨。2·你能不能舉出一個與主旨相關(guān)的切身經(jīng)歷，或與主旨有某種相關(guān)的經(jīng)驗？你能不能就作者所闡述的特殊情況，說明其中通用于一般的道理？虛構(gòu)一個例子，跟引述一個真實的例子都行。如果你沒法就這個主旨舉任何例子或作任何說明，你可能要懷疑自己其實并不懂這個句子在說些什么。

6· 找出論述

現(xiàn)在來談一下分析閱讀的第七個規(guī)則：如果可以，找出書中說明重要論述的段落。但是，如果這個論述并沒有這樣表達出來，你就要去架構(gòu)出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。

等你找到主要的句子時，架構(gòu)一些段落就變得很容易了。有很多方法可試。你可以用一張紙，寫下構(gòu)成一個論述的所有主旨。通常更好的方法是，就像我們已經(jīng)建議過的，在書的空白處作上編號，再加上其他記號，把一些應該排序而讀的句子標示出來。

一本好書在論述進行時會隨時作摘要整理。如果作者在一章的結(jié)尾為你作摘要整理，或是摘在某個精心設(shè)計的部分，你就要回顧一下剛才看的文章，找出他作摘要的句子是什么。

無論如何，我們還要談幾件事，可能會有助于你進一步應用這個閱讀規(guī)則。首先，要記住所有的論述都包含了一些聲明。其中有些是你為什么該接受作者這個論述的理由。如果你先找到結(jié)論，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，就找找看這些理由帶引你到什么樣的結(jié)論上。

其次，要區(qū)別出兩種論述的不同之處。一種是以一個或多個特殊的事實證明某種共通的概念，另一種是以連串的通則來證明更進一步的共通概念。前者是歸納法，后者是演繹法。但是這些名詞并不重要。重點在如何區(qū)分二者的能力。

第三，找出作者認為哪些事情是假設(shè)，哪些是能證實的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實的自明之理。他可能會誠實地告訴你他的假設(shè)是什么，或者他也可能很誠實地讓你自己去發(fā)掘出來。顯然，并不1是每件事都是能證明的，就像并不是每個東西都能被定義一樣。如果每一個主旨都要被證實過，那就沒有辦法開始證實了。像定理、假設(shè)或推論，就是為了證實其他主旨而來的。如果這些其他的主旨被證實了，就可以作更進一步論證的前提了。

換句話說，每個論述都要有開端?；旧希袃煞N開始的方法或地方：一種是作者與讀者都同意的假設(shè)，一種是不論作者或讀者都無法否認的自明之理。在第一種狀況中，只要彼此認同，這個假設(shè)可以是任何東西。第二個情況就需要多一點的說明了。

這種不言自明的主旨是不需要再證實，也不可否認的事實。它們來自一般的經(jīng)驗，也是普通常識的一部分，而不是有組織的知識；不隸屬哲學、數(shù)學，卻更接近科學或歷史。

7· 找出解答

這三個分析閱讀的規(guī)則-關(guān)于共識、主旨與論述-可以帶出第八個規(guī)則了，這也是詮釋一本書的內(nèi)容的最后一個步驟。除此之外，那也將分析閱讀的第一個階段（整理內(nèi)容大綱）與第二階段（詮釋內(nèi)容）連接起來了。

在你想發(fā)現(xiàn)一本書到底在談些什么的最后一個步驟是：找出作者在書中想要解決的主要問題（如果你回想一下，這在第四個規(guī)則中已經(jīng)談過了）?，F(xiàn)在，你已經(jīng)跟作者有了共識，抓到他的主旨與論述了，你就該檢視一下你收集到的是什么資料，并提出一些更進一步的問題來。作者想要解決的問題哪些解決了？為了解決問題，他是否又提出了新問題？無論是新問題或舊問題，哪些是他知道自己還沒有解決的？一個好作者，就像一個好讀者一樣，應該知道各個問題有沒有解決-當然，對讀者來說，要承認這個狀況是比較容易的。

詮釋作品的閱讀技巧的最后一部分就是：規(guī)則八，找出作者的解答。你在應用這個規(guī)則及其他三個規(guī)則來詮釋作品時，你可以很清楚地感覺到自己已經(jīng)開始在了解這本書了。如果你開始讀一本超越你能力的書-也就是能教導你的書-你就有一段長路要走了。更重要的是，你現(xiàn)在已經(jīng)能用分析閱讀讀完一本書了。這第三個，也是最后一個階段的工作很容易。你的心靈及眼睛都已經(jīng)打開來了，而你的嘴閉上了。做到這一點時，你已經(jīng)在伴隨作者而行了。從現(xiàn)在開始，你可以有機會與作者辯論，表達你自己的想法。

8· 總結(jié)：分析閱讀的第二個階段

我們已經(jīng)說明清楚分析閱讀的第二個階段。換句話說，我們已經(jīng)準備好材料，要回答你在看一本書，或任何文章都應該提出來的第二個基本問題了。你會想起第二個問題是：這本書的詳細內(nèi)容是什么？如何敘述的？只要運用五到八的規(guī)則，你就能回答這個問題。當你跟作者達成共識，找出他的關(guān)鍵主旨與論述，分辨出如何解決他所面對的問題，你就會知道他在這本書中要說的是什么了。接下來，你已經(jīng)準備好要問最后的兩個基本問題了。

我們已經(jīng)討論完分析閱讀的另一個階段，就讓我們暫停一下，將這個階段的規(guī)則復述一遍：

分析閱讀的第二個階段，或找出一本書到底在說什么的規(guī)則（詮釋一本書的內(nèi)容）：

(5)詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達成共識。

(6)從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

(7)找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張。

(8)確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題。