一直對戶外拓展訓(xùn)練不以為然，覺得只不過是一個集體游戲的方式。因此當(dāng)昨天參加這個活動的時候，我開始也就只抱著重在參與的心態(tài)，對所謂的訓(xùn)練，是不覺得有什么效果的?？墒且惶煜聛?，感受卻非常多。非常有必要進(jìn)行復(fù)盤。 昨天的訓(xùn)練活動總共三個項(xiàng)目，分別做一下回顧。

如何更有效地挑戰(zhàn)自我

第一個項(xiàng)目是爬桿跳躍。這是我自己起的名字，上到幾米高的柱子上，還要站起來，對于怕上高的我來說，確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。這個項(xiàng)目的意義目的也就是要讓我們勇于挑戰(zhàn)自己?？朔?nèi)心的障礙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是強(qiáng)逼著自己硬上一次就能行的。我在上去之前，先對自己說，你之所以害怕，是因?yàn)樵诟咛帲绻窃诘孛?，即使踮起腳尖也不會擔(dān)心，所以，你要想象自己是現(xiàn)在平地上，為了使這種感覺真實(shí)一些，盡量不要往下看。 實(shí)際上去的時候，我沒能忍住不往下看，結(jié)果看了果然心里更慌了，總算上去了，站起來還是忍不住雙腿發(fā)抖，我慢慢強(qiáng)迫自己放松下來，終于完成了后面的程序。 下來之后，我還在反思，之所以我最后能上去，與思想準(zhǔn)備是分不開的，許多時候，找到恐懼的真正對象，有針對性地化解，問題不在了，恐懼也就解決了。進(jìn)一步說，解決問題，首先要明白問題的本質(zhì)，進(jìn)而對問題進(jìn)行分解，再針對性地解決。

元規(guī)則

第二個項(xiàng)目看起來很簡單，搭積木塔，每個人拿到一項(xiàng)要求，小組在不允許說話的情況下相互配合，完成積木塔。游戲開始前，教練給了幾分鐘時間讓每個小組討論一些必要的規(guī)則。最終我們這個小組在三個小組中搭的積木塔最好，速度也很快。 這時最后一個訓(xùn)練項(xiàng)目還沒開始，我已經(jīng)意識到，這個項(xiàng)目是對我最有沖擊的一個。這個項(xiàng)目剛結(jié)束的時候，我就開始反思，這個項(xiàng)目在每個人該做什么都還不知道，又給我們幾分鐘時間討論的時候，我們能討論什么？而這個討論的結(jié)果是無論對我們每個人給出了怎樣的要求，都能夠使項(xiàng)目有序有效地推進(jìn)的。這樣的討論形成的能夠推動項(xiàng)目開展的基本規(guī)范，我稱之為元規(guī)則。 那這個元規(guī)則應(yīng)該包含哪些呢？ 積木一塊塊是分顏色分形狀的，要使搭建的速度加快，對積木按照顏色、形狀進(jìn)行分類，應(yīng)該是必須要有的。進(jìn)而，搭建不可能每個人都伸手往上加，那么最好有主建人，其他人輔助。因?yàn)榻叹氁呀?jīng)給了一定的限定，那么除此之外，還有哪些是被允許使用的溝通方法，要明確一定的有效的溝通方式。 總結(jié)來說，這個元規(guī)則就是要有分類定性，主輔結(jié)合有序分，有效溝通。 不過好在，團(tuán)隊(duì)能夠迅速有效地彌補(bǔ)之前討論中沒有明確的工作，主建、輔建都是被明確了的，而我也逐漸意識到，雖然自己不能去搭建，但可以進(jìn)行分類，只不過當(dāng)時自己沒有意識到，這個工作其實(shí)很重要。 搭建積木塔這個項(xiàng)目沒有挑戰(zhàn)多少體力，卻很好地考驗(yàn)了我們解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作這點(diǎn)，因?yàn)殡x我還很遠(yuǎn)，只知道很有用，只不過暫時還沒有很大的應(yīng)用空間，。不過我也認(rèn)識到，有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是溝通的結(jié)果，也是資源調(diào)配的結(jié)果，要做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作，一定要有有效的溝通，要善于調(diào)動和利用好每一個人，每一種資源。

執(zhí)行與被踩

第三個項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)合作翻越4.2米高的畢業(yè)墻，真正需要大家的相互配合，需要一部分人作為底座，讓其他的伙伴踩著上。我們的伙伴都很有團(tuán)隊(duì)精神，任務(wù)完成的也非常好。在我還沒來得及細(xì)想有什么收獲的時候，教練說了，你們別只顧著感謝那些當(dāng)?shù)鬃娜?，而要問自己，你在踩著別人的時候，有沒有想著可不可以踩的時間短一些。而作為公務(wù)員的我們，必須要忍得住被踩。另一方面，作為公務(wù)員，執(zhí)行遠(yuǎn)遠(yuǎn)比創(chuàng)新重要。 沒錯，這才是最重要的。團(tuán)隊(duì)合作在集體活動中，隨處可見，不需要再強(qiáng)調(diào)了。而在職場，在生命歷程中，我們難免有大量工作是默默無聞的，是為集體，為他人做鋪墊的，遇到挫折，被人誤解，也是可能存在的，我們必須耐得住寂寞，忍得了一時之苦，能蟄伏，做自己，待時機(jī)。而執(zhí)行，作為公務(wù)員隊(duì)伍，最重要的不是總是去創(chuàng)新社會治理方式，而是把已有的工作執(zhí)行好。事實(shí)證明，一些政策受詬病，往往不是政策本身有問題，而是執(zhí)行過程中出了問題，政策沒有得到很好的執(zhí)行。我接觸過一些部門，為了所謂的政績，搞一些口號式的工作舉措，要不然就是新瓶裝舊酒，要不然就是做幾次就沒有繼續(xù)做下去，宣傳了也就完了。我非常厭惡這樣的作風(fēng)。

總的來說，訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，我慢慢還在琢磨，具體的事情背后是有一些本質(zhì)性的東西的，所謂的元知識元規(guī)則，所謂的觀念，掌握并運(yùn)用它們，對于認(rèn)識問題、解決問的益處真的太大了。 進(jìn)一步說，這里面還涉及到知行合一的問題。所謂的知行合一，不僅僅是知道做到這么簡單。在我看來，掌握事物背后的底層認(rèn)知，可以更好地指導(dǎo)和推動執(zhí)行，使執(zhí)行的效率更高、成效更好，而通過對執(zhí)行環(huán)節(jié)的不斷反思提煉，又可以促使我們獲得更多的底層認(rèn)知。 這次拓展訓(xùn)練帶給我的震撼和啟示是我最初未曾想到的，真是留心處處皆學(xué)問。對我個人來說，最重要的收獲是，需要不提升認(rèn)知能力，強(qiáng)化執(zhí)行能力，養(yǎng)成反思復(fù)盤習(xí)慣。