認(rèn)真讀了這本書的文字稿，總結(jié)下來(lái)，我的父母養(yǎng)育我的方式應(yīng)該屬于簡(jiǎn)單體系。

因?yàn)槟軌蛴眠€原論解決的問(wèn)題，都是簡(jiǎn)單問(wèn)題。復(fù)雜問(wèn)題則是輸入端出現(xiàn)微小的變化，輸出端則會(huì)有截然不同的結(jié)果。例如生產(chǎn)一輛汽車，當(dāng)中有一個(gè)螺絲擰的不夠緊，這也是車，且這車也能跑。但如果是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，當(dāng)中有一個(gè)螺絲擰的不夠緊，那生產(chǎn)出來(lái)的就不一定是輛汽車了，很有可能變成了其他不可知的東西。

如果還原一切我小時(shí)候的生長(zhǎng)環(huán)境，那我應(yīng)該還是現(xiàn)在這個(gè)樣子。如果其中出現(xiàn)了微小的變化，比如父母的語(yǔ)言表達(dá)方式，那我也許就有了不同的人生或者不同的性格。

結(jié)合到現(xiàn)在的生活中，我自己教育小孩的時(shí)候，以前跟孩子有對(duì)抗時(shí)是一種溝通方式，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后跟孩子換了一種溝通方式，我們的對(duì)抗逐漸減少，親子關(guān)系更加融洽，這對(duì)小孩的成長(zhǎng)，乃至他以后教育自己的孩子時(shí)都會(huì)有很大的影響。

我外公外婆去世比較早，跟媽媽打電話聊到這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)以前大人哪里管什么學(xué)習(xí)哦，最多問(wèn)一句作業(yè)寫完了嗎？寫完作業(yè)吃飽穿暖就隨便小孩自己玩去了，不哭不鬧孩子開心就好。爸爸和叔叔則是受爺爺影響喜歡看書，這一點(diǎn)被我繼承下來(lái)了。顯然這里面是很有關(guān)聯(lián)的。

書里還有一句“復(fù)雜體系是用最簡(jiǎn)單的規(guī)則不斷迭代演化出來(lái)的”。那這個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則是什么呢？我想，在家庭教育方面的話，樊登老師《陪孩子終身成長(zhǎng)》里的三根支柱：無(wú)條件的愛(ài)、價(jià)值感、成長(zhǎng)型心態(tài)，就是答案。