一、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）聚焦：

1.我們周圍生活著很多動物，你在哪里，見到過哪些動物？

2.我們校園里生活著哪些動物？

（二）探索：尋訪校園里的動物

1.到校園的哪里可以找到動物？可以找到什么動物？

2.怎么尋找動物？

3.找到了動物怎樣觀察它？

4.觀察動物的哪些方面？

5.如何進(jìn)行記錄？

（三）研討

1.發(fā)現(xiàn)了哪些動物？在哪里發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)它的時候在做什么？

（四）拓展：大自然中的其他動物

1.學(xué)生交流說一說

2.視頻展示

二、教學(xué)反思

（一）教師提前尋找校園里那些地方能找到哪些動物

學(xué)校動物較為豐富，但一節(jié)課時間有限，能找到的動物種類也有限，因此教師需要提前明確哪里能找到什么動物，并給予學(xué)生提示，同時鼓勵學(xué)生嘗試尋找更多的動物。在正式上課的過程中，每個班情況不一樣，最基礎(chǔ)的魚、螞蟻很容易找到，其次鳥、蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、鼠婦、蝸牛、蜘蛛、蜈蚣、天牛、壁虎學(xué)生都有找到。

鳥

蜜蜂

螞蟻

魚

壁虎

（二）教師指導(dǎo)學(xué)生如何記錄尋找到的動物

觀察與記錄是本節(jié)課的重點(diǎn)。結(jié)合一年級上冊《給植物畫張像》，一定要強(qiáng)調(diào)科學(xué)記錄強(qiáng)調(diào)真實，強(qiáng)調(diào)實事求是。最初幾個班沒有強(qiáng)調(diào)，在巡視指導(dǎo)的時候呀就發(fā)現(xiàn)學(xué)生按照了他們美術(shù)課剛教過的在畫螞蟻，畫成了卡通的。同時這節(jié)課沒觀察到的也在記錄。