今天是孩子自閉癥因果化解后的49天，孩子從幼兒園大班升入學(xué)前班學(xué)習(xí)已經(jīng)快兩星期了。早晨7點(diǎn)，孩子還在酣睡，看著他睡得甜甜的，我陷入每天早晨的小糾結(jié)，又該起床了。“寶貝，起床啦~”每天晚上9點(diǎn)半之前入睡，到早上7點(diǎn)，9個(gè)半小時(shí)的優(yōu)質(zhì)睡眠，加上不挑食，孩子這段時(shí)間長(zhǎng)高了也壯實(shí)了。在廣州本了老師那時(shí)，他剛過(guò)120公分，體重42左右?，F(xiàn)在是124公分，體重46。而且這一段時(shí)間，我們也沒(méi)有再繼續(xù)進(jìn)行北京兒童醫(yī)院曾建議的“斷食過(guò)敏食物”，雞蛋、牛奶、豆制品、西紅柿、西瓜這些常見(jiàn)的也經(jīng)常吃，孩子的狀況一直都很好。

先來(lái)分享一下近期孩子的進(jìn)步

1.吃飯和睡覺(jué)都特別好。不挑食是一方面，睡眠真是好的讓人難以置信。關(guān)燈以后幾乎就是三五分鐘睡著，而且夜里不醒不折騰。

2.理解力增強(qiáng)。孩子的弱項(xiàng)是數(shù)學(xué)，在幼兒園的時(shí)候，曾經(jīng)學(xué)過(guò)一段時(shí)間的“珠心算”，其實(shí)孩子學(xué)的很好，但是北京兒童醫(yī)院的專家建議不要學(xué)習(xí)珠心算，因?yàn)闀?huì)影響孩子對(duì)數(shù)學(xué)邏輯的認(rèn)知和理解，所以后來(lái)就放下了。這段時(shí)間為了給他上小學(xué)做準(zhǔn)備，我和他爸爸開(kāi)始從最基本的數(shù)字拆分給他補(bǔ)課。我記得很清楚，3這個(gè)數(shù)的拆分講了3天，他才明白，4的拆分講了1天，等到5的拆分，他已經(jīng)會(huì)自己說(shuō)了。之后講了10以內(nèi)的加減法，包括加減法的填空題，也已經(jīng)基本掌握了。他爸爸是從方法開(kāi)始教，也就是所謂的邏輯，讓孩子先記下來(lái)填空位置的數(shù)，是怎么算出來(lái)的，然后才讓他去算。學(xué)前班上有一天講的數(shù)學(xué)邏輯是“10+幾=十幾，十幾-幾=10，十幾-10=幾”，這個(gè)回家我給他講，差不多一兩天就掌握了。感覺(jué)孩子的理解力確實(shí)有很大的進(jìn)步。

3.語(yǔ)言能力有進(jìn)步，有時(shí)會(huì)問(wèn)“這是什么”，也會(huì)解釋了。有一天我給孩子做檸檬水，我問(wèn)他“要不要加百香果？”他問(wèn)我“什么是百香果？”我告訴他以后，他想了一下說(shuō)“不加”。還有一天我給孩子爸爸說(shuō)“孩子最近軸實(shí)了”，他又問(wèn)“什么是軸實(shí)？”我說(shuō)“軸實(shí)就是說(shuō)你長(zhǎng)高了也長(zhǎng)壯了?！彼秃荛_(kāi)心的笑。還有一次姥姥接他放學(xué)，姥爺問(wèn)他“學(xué)前班吃的什么？”他說(shuō)“吃的面條和西瓜”。姥爺問(wèn)他“面條和西瓜一起吃么？”他笑，說(shuō)“中午吃的面條，下午放學(xué)前吃的西瓜?！崩牙牙褷斂此芙忉尩倪@么清楚，都很開(kāi)心。

4.能夠配合學(xué)習(xí)，聽(tīng)話了。以前孩子對(duì)“不感興趣”的事情是完全抗拒絕不配合的。最近除了數(shù)學(xué)，我們主要就是教他拍球和跳繩。拍球?qū)W的很快，但是跳繩就慢了。而且明顯的孩子左右手不協(xié)調(diào)，更別提四肢協(xié)調(diào)了。但是孩子特別讓人欣慰的是，雖然天氣很熱，他也做不好這個(gè)動(dòng)作，但是在我們給他說(shuō)“上學(xué)必須要學(xué)會(huì)跳繩”，以及鼓勵(lì)和陪伴，當(dāng)然還有足夠的水果和檸檬味蘇打水，全方位的身心滿足下，孩子一直堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，渾身大汗也能繼續(xù)努力的跳。雖然現(xiàn)在他還是總有一只腳跳不過(guò)去，但整體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性好多了，小家伙自己也很高興。相信他很快就能學(xué)會(huì)跳繩。

5.在學(xué)前班表現(xiàn)不錯(cuò)。孩子去上學(xué)前班時(shí)，我們都有點(diǎn)緊張。不過(guò)本了老師也說(shuō)過(guò)了，擔(dān)心就是一種詛咒。所以我們盡量克制自己的負(fù)面情緒，只是給孩子提前講了幾天，什么是學(xué)前班，要注意什么。其實(shí)他這個(gè)學(xué)前班只有3周的時(shí)間，一共15天。我們想的就是讓他能提前了解和適應(yīng)一節(jié)課45分鐘的節(jié)奏。沒(méi)想到孩子去了之后，老師反饋說(shuō)，很守紀(jì)律，第二周開(kāi)始就能跟老師正常的交流，而且用漢語(yǔ)拼音記作業(yè)也挺快。數(shù)學(xué)作業(yè)一開(kāi)始他不愛(ài)寫(xiě)，每次拿回來(lái)的習(xí)題都是白卷，后來(lái)我給他說(shuō)，這個(gè)要寫(xiě)的啊。也沒(méi)過(guò)多的囑咐，更沒(méi)批評(píng)。沒(méi)想到第3次他拿回來(lái)的作業(yè)，居然是一張寫(xiě)完的習(xí)題了。真是讓我很驚喜。

6.發(fā)脾氣的次數(shù)和激烈程度大幅減少。這段時(shí)間，真的覺(jué)得孩子好帶多了，每天能跟我配合，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候洗澡、睡覺(jué)，都很乖。即使偶爾他不高興了，想發(fā)脾氣，也只是眼含熱淚的問(wèn)我，“媽媽我要摔玩具?！蔽艺f(shuō)，“你摔吧。摔壞了咱就扔了，摔散了你就自己裝，好嗎？”他想了想，還是沒(méi)舍得摔。這段時(shí)間很少大發(fā)脾氣了。很乖的。

然后分享一下我這段時(shí)間的感悟

其實(shí)從廣州本了老師那邊回來(lái)時(shí)，我心里也是很沒(méi)底的。畢竟還是要回到生活中，跟孩子如何相處，是我必須要面對(duì)的課題。幸虧有慧湘師兄一直鼓勵(lì)。之前的種種，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)的時(shí)刻，像電影回放那樣一幕幕的重現(xiàn)，我簡(jiǎn)直不敢直視，曾經(jīng)我這個(gè)魔鬼一般的媽媽，有多么可怕，多么不堪。不過(guò)，陷入無(wú)盡的自責(zé)，并無(wú)更多的建設(shè)性。知錯(cuò)能改，善莫大焉，對(duì)吧？以下是我這一段時(shí)間以來(lái)總結(jié)的我認(rèn)為有意義的認(rèn)識(shí)和改變：

1.行為上，諸惡莫作，眾善奉行。孩子的自閉，說(shuō)到底是一種果報(bào)的顯現(xiàn)。不管是累生累世也好，今生今世也罷，總之是我們?cè)?jīng)的惡行導(dǎo)致的。那么，在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，就得注意從此以后，有意識(shí)的“種善因”。善惡有報(bào)，盡可能的減少甚至停止犯錯(cuò)，也是為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。所以，除了在日常生活中，多多與人為善之，做一個(gè)合格的市民，不給國(guó)家和社會(huì)增加負(fù)擔(dān)。

2.心性上，少發(fā)脾氣。這一點(diǎn)是我以前做的特別差勁的。我是個(gè)急性子，嘴又狠，脾氣上來(lái)說(shuō)出來(lái)的話，真能把人氣的冒煙?？傆X(jué)得自己是對(duì)的，自己有理，泛起混蛋勁兒來(lái)老少通殺，搞得家庭關(guān)系很緊張。跟孩子就更別說(shuō)了，一點(diǎn)耐心也沒(méi)有。三句話講不明白馬上拍桌子瞪眼睛，孩子嚇得直哭?？粗奶郏蛇€是壓不住火。天天說(shuō)改，天天改不了，幾乎成了“虛心接受、堅(jiān)決不改”的典型。但是最近我發(fā)心要改這個(gè)惡習(xí)。有時(shí)感覺(jué)又要發(fā)脾氣了，就先站起來(lái)冷水洗個(gè)臉，再不行就灌一杯涼水喝下去。實(shí)在不行了就跟孩子說(shuō)，你先玩會(huì)兒吧，咱們明天再繼續(xù)學(xué)。其實(shí)冷靜的時(shí)候，覺(jué)得自己超級(jí)過(guò)分的。你說(shuō)孩子小小的，那么單純，那么天真，一顆心全部都給了我們做家長(zhǎng)的，全心的愛(ài)，信任，依賴我們；最重要的，因?yàn)槲覀儧](méi)照顧好，他病了，或者磕碰了，他都忍著，扛著，從來(lái)也沒(méi)怪過(guò)我們，更不會(huì)給我們看臉色，哪怕在我吼他罵他的時(shí)候，他還是張開(kāi)小手要抱我，我稍微給點(diǎn)陽(yáng)光，他立刻就燦爛 —— 到底不懂事的是誰(shuí)啊？我不過(guò)是仗著孩子愛(ài)我，就沒(méi)完沒(méi)了的欺負(fù)他！我這別說(shuō)是當(dāng)媽媽了，我還配做個(gè)人嗎？真是想抽自己大嘴巴，打死都不冤。所以，痛下決心，再也不發(fā)脾氣了，太丑惡，也太害人害己了。

3.扛住外界壓力，不嫌棄不拋棄不放棄。昨天，學(xué)前班的老師發(fā)照片給我，是孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)，破10加法，全是瞎寫(xiě)的，一道題都不對(duì)。老師很焦慮，說(shuō)孩子好像都不明白這題目到底是什么意思。在以前，我肯定回家會(huì)板著臉質(zhì)問(wèn)孩子。但是有了這一段時(shí)間的修習(xí)，我回復(fù)老師說(shuō)：“孩子在數(shù)學(xué)上確實(shí)有很大的差距，最近剛講明白了10以內(nèi)的加減法，破10才開(kāi)始，所以可能他都不太會(huì)。我們繼續(xù)努力?！崩蠋熆次疫@么說(shuō)，也鼓勵(lì)我們，不要放松趕緊追上來(lái)。晚上回家，我讓孩子拿來(lái)他的作業(yè)，我問(wèn)他是不是不明白？他說(shuō)是。我說(shuō)那咱倆一起做唄。然后我們就一起很開(kāi)心的做了幾道題。他也都能答對(duì)。對(duì)于老師的反饋，我想做家長(zhǎng)的，還是要扛得住，要分析孩子沒(méi)做好的原因是什么。然后幫助孩子一起學(xué)好，就行了。我以前會(huì)因?yàn)樽约撼惺芰藖?lái)自老師的壓力，就轉(zhuǎn)而把這個(gè)壓力變成質(zhì)問(wèn)，放到孩子的身上，就好像是“老師管不了你，我來(lái)管”，其實(shí)這是很丑惡的。我們工作中都討厭那種在領(lǐng)導(dǎo)那兒挨了批評(píng)回來(lái)就開(kāi)會(huì)找茬發(fā)火的所謂“中層小干部”，因?yàn)檫@叫“沒(méi)擔(dān)當(dāng)胡作為”，想想我以前對(duì)老師反饋的態(tài)度和做法，是不是如出一轍呢？哎，可憐的孩子，媽媽真是對(duì)不起你，媽媽真是太差勁了。另外，還有一點(diǎn)，就是攀比。有一天姥姥跟我說(shuō)，接孩子放學(xué)時(shí)，他總是最后一個(gè)，好像記作業(yè)記不完。我就給姥姥說(shuō)，您別著急，咱孩子的實(shí)際情況咱自己最了解，咱少跟別人比，比出來(lái)的結(jié)果除了無(wú)盡的煩惱，什么也沒(méi)有，對(duì)孩子沒(méi)好處。姥姥想了想，也同意我的說(shuō)法。現(xiàn)在，我們要對(duì)這個(gè)小娃說(shuō)，孩子，媽媽個(gè)子比你高，天塌了也有媽媽頂著。你慢慢來(lái)就好。

不知不覺(jué)又寫(xiě)了這么多。其實(shí)這段時(shí)間，我從最初的迷茫，已經(jīng)慢慢的開(kāi)始找到了方向，感覺(jué)充實(shí)、光明、平和。愿我們從此善待我們的孩子，給他們真正需要的愛(ài)和包容。愿天下自閉癥的孩子們都能走出自閉空間，開(kāi)啟智慧，身心健康的成長(zhǎng)，愿每一個(gè)自閉孩子的家庭都能離苦得樂(lè)，幸福美滿。感謝本了老師，感謝慧湘老師，感恩曾在老師博客上分享經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)們，感恩我的父母、先生和我最親愛(ài)的寶寶，感恩一切。