今天是二十四節(jié)氣的第二十一個節(jié)氣“大雪”，不妨就來說說二十四節(jié)氣中冬天的部分節(jié)氣。
最近就像約好了一樣，我剛剛買回來一套《這就是二十四節(jié)氣》（高春香 邵敏/文；? 許明振 李婧/繪；海豚出版社出版），兒子就從學?；貋砀艺f，他們學了二十四節(jié)氣歌。
快遞將這套書送到我的手上時，我真的非常喜歡，不僅僅是因為這是第一部原創(chuàng)中國地理繪本，更因為，翻看這套書，引發(fā)了一場學習的樂趣。
一、滿滿的親切感
因為是冬天，我直接跳過了《春》《夏》《秋》三本，先來翻看的《冬》。翻開書，忍不住慨嘆：以前只是背誦過“二十四節(jié)氣歌”，深入了解才發(fā)現(xiàn)，中華文化的博大精深，不得不佩服古人的智慧。
想來中國是個農(nóng)業(yè)大國，所以很多地理氣候知識，在農(nóng)耕漁牧的過程中日積月累形成。所以，這套書故事的切入點是由一個小女孩牙牙到鄉(xiāng)下爺爺家說起的。
翻開冬的第一頁，應(yīng)該是一個承上啟下的故事頁。我就忍不住跑去找父母討論。要知道，我的家鄉(xiāng)在魯西北平原的大農(nóng)村，那兒可是棉花的重要產(chǎn)地。我小時候的很多回憶與此有關(guān)。三個小圖，就讓我和父母回憶滿滿啊。
“棉花存放”這張小圖引發(fā)了我的迷惑，我們討論當年是拾完棉花之后（拾棉花是指將成熟的棉花從植株上摘取下來的過程——作者注，后文括號注解均是），會如何加工。
在我們老家儲存棉花一般是剛剛拾回來（生棉花）和彈棉花完成之后（熟棉花），所以，看的時候我覺得小圖的順序不對，跑去找父母求證。
我們從種植開始一直回憶到彈完棉花。
這其中經(jīng)歷播種、間苗（苗太多時）或移栽（有的地隴里缺苗時）、澆水、打杈（把主要枝干之外再有可能生長出來的小杈“掐滅”在萌芽狀態(tài)）、打藥、掐心（棉花長到一定高度，通過掐掉最中心的芽起到阻止棉花長成不結(jié)果的傻大個兒的情形）捉蟲、拾棉花、鉗棉花桿（用鉗子把干死并收獲完的棉花植株從土地里拔出來）、軋棉花、彈棉花、賣棉花（自留的，就儲藏或者做棉衣棉被了）。
二、節(jié)氣“大雪”
既然是大雪，我們就來將“大雪”的部分隆重推出：
先由“觀察互動”切入。
下大雪了
“大雪”得名一定是和溫度、天氣相關(guān)——
此處介入觀察過后“大雪”的特點，用古詩來將這一特點進一步形象化。
接下來，就從農(nóng)事活動、天文氣候、七十二候、動物植物等開始細看二十四節(jié)氣之一的“大雪”。
以前一直以為“寒號鳥”是一種鳥，如今才知道，原來是一種哺乳動物，復齒鼯鼠。
這些民俗又引發(fā)了兒子的憧憬，要知道，我們這兒海洋氣候，還未曾降到零度，更沒有雪來溫暖兒子那想雪地里撒歡的向往啊！
三、研究的熱情
如果，僅僅跟隨書上列舉的內(nèi)容學習也是足夠的，不過，我更喜歡自己再去查閱資料，了解更多，比如，和孩子探討唐詩（每個節(jié)氣和孩子共讀時，可以由唐詩引入）、了解七十二候，更多的了解民間諺語或者查資料讓這些諺語的含義在我們腦中更加豐滿。
比如讀到“冬至”里列舉的諺語“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。”時，雖然我老家沒有這個諺語，但總覺的冬至在十月一是件很讓人費解的事兒，即使是農(nóng)歷，12月21——23日也早已過了十月一的農(nóng)歷好久了。
于是首先資料查找，看看是否是出了低級的印刷錯誤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是，還真有這則諺語，繼而繼續(xù)查找，后來根據(jù)種種線索，我個人覺得，應(yīng)該是十月又一月，為了押形韻和字韻，省略成了十月一了呢？
嗯，先不說了，還有好多興趣點，沒有細查清楚，我先繼續(xù)研究去了。
文／晨光微曉
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