20108王子

美國(guó)的“兒童早期讀寫推廣計(jì)劃”項(xiàng)目，把兒童的早期讀寫能力分為6個(gè)方面：

1、詞匯量

是指事物的名稱。

兒童從出生就開始接觸并學(xué)習(xí)名詞，在12~18個(gè)月時(shí)開始就說(shuō)出第1個(gè)單詞，到兩歲的時(shí)候，大部分孩子能說(shuō)出300~500個(gè)單詞；到入學(xué)時(shí)，大部分兒童能夠掌握3000~5000個(gè)單詞。

成年人可以通過(guò)和孩子多交談或描述周圍環(huán)境中的事物來(lái)幫助孩子增加詞匯量，另外使用簡(jiǎn)單明確的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子發(fā)出各種聲音，也有助于增加兒童的詞匯量。

2、閱讀興趣

是指兒童對(duì)閱讀所表現(xiàn)出的一種興趣或愛好。

一個(gè)具備良好閱讀興趣的嬰兒，會(huì)表現(xiàn)的很喜歡玩書，還會(huì)假裝讀書或?qū)懽郑瑫?huì)享受大人給自己讀書的過(guò)程。

家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子買書或帶他們到公共圖書館去讀書借書來(lái)培養(yǎng)兒童們的閱讀興趣。

3、閱讀意識(shí)

制止兒童能意識(shí)到讀寫要遵循一定的規(guī)則，比如讀書要從上往下，從左往右。

閱讀意識(shí)的幼兒在家長(zhǎng)閱讀的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)用手指著書中的相應(yīng)部分。

家長(zhǎng)想要增強(qiáng)孩子的閱讀意識(shí)，就要經(jīng)常給他們讀書，讓孩子感受到自己的家長(zhǎng)很喜歡讀書，并且有經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。

4、敘述能力

指的是兒童理解故事和復(fù)述故事的能力，也包括描述事物的能力。

孩子需要具備一定的敘事能力，才能閱讀并理解圖畫書中的故事。

孩子會(huì)基于已經(jīng)擁有的知識(shí)和圖畫中的線索來(lái)理解一本書，他們會(huì)把一天中發(fā)生的事情當(dāng)故事來(lái)敘述，家長(zhǎng)可以通過(guò)國(guó)內(nèi)孩子描述日常生活中發(fā)生事件的先后順序，來(lái)培養(yǎng)他們的敘述能力。

比如說(shuō)“我先穿…后穿…再穿…最后…”

5、文字知識(shí)

包括兒童能區(qū)分不同的字母，并知道它們的形狀和讀音。

孩子學(xué)習(xí)文字知識(shí)是從認(rèn)識(shí)每一個(gè)字母及其發(fā)音開始的。

家長(zhǎng)開展親子閱讀的時(shí)候，最好指著書中的文字，或者指出書中各種標(biāo)牌中的字母來(lái)，這樣可以幫助孩子們培養(yǎng)文字的辨識(shí)能力。

兒童的文字知識(shí)和數(shù)量也可以通過(guò)閱讀和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)建立，比如讓兒童用不同的媒介來(lái)書寫，如蠟筆，鉛筆，磁力字母等。

6、語(yǔ)音意識(shí)

是指孩子聽讀、模仿及使用單詞發(fā)音的能力。

這種能力包括聽讀單詞的音韻，說(shuō)出一個(gè)單詞的一部分，或者將單詞的不同部分組成一個(gè)新單詞，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子玩單詞游戲來(lái)提高他們的發(fā)音能力，如讓孩子聽單詞找出單詞所指的事物。