學(xué)好思維導(dǎo)圖，人生大有前途。這句話是思維導(dǎo)圖課程的老師袁文魁和王玉印兩位老師每節(jié)課必說的。
那么，是不是這樣呢？沒有學(xué)習(xí)過思維導(dǎo)圖的人，可能不信。
但王玉印老師在課程中給大家舉了很多簡單的例子，很能說明“為什么用好思維導(dǎo)圖，人生大有前途”這個(gè)問題。
如果，給你一雙鞋子的圖片，讓你看著它，一分鐘內(nèi)說出關(guān)于鞋的詞語，請問你能夠說出多少種?大家停下來思考一下：
…………
好了，你所能想到的關(guān)于鞋的詞大概有哪些呢？
或許，你想到的有：皮鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、旱冰鞋，涼鞋、棉鞋等等
那么還有嗎？肯定還有。但是，有可能你會(huì)感覺思緒有點(diǎn)亂，一時(shí)之間很難再想出很多。但是，如果用思維導(dǎo)圖的思維方式來找的話，那就容易多了。
首先，我們來看“皮鞋、布鞋”這兩個(gè)詞，它們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的呢？大家想一想。是不是材質(zhì)？那么如果按材質(zhì)來分，我們是不是又能想到很多種?
比如：草鞋，木鞋，膠鞋，水晶鞋，塑料鞋甚至是金鞋，銀鞋，銅鞋，鐵鞋，紙鞋等等。
如果還想細(xì)分的話，皮鞋還可以分成豬皮鞋，牛皮鞋，羊皮鞋等等。
其次，我們看看“運(yùn)動(dòng)鞋，旱冰鞋”這兩個(gè)詞，看一看他們又是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的呢？答案是鞋的功能。
如果按功能來劃分的話，鞋子又可以分為涼鞋、棉鞋（雪地靴）、拖鞋、雨鞋，運(yùn)動(dòng)鞋等等。
運(yùn)動(dòng)鞋又可以細(xì)分為，登山鞋，舞蹈鞋，旱冰鞋，跑鞋，球鞋。
球鞋又可以細(xì)分為：足球鞋，籃球鞋，羽毛球鞋等等。
再次，如果按照穿鞋的人來區(qū)分，又可以分為：男鞋、女鞋；成人鞋，兒童鞋，老年鞋。
還有，如果按照款式分類的話，根據(jù)跟的高低又有高跟鞋、中跟鞋、低跟鞋、平底鞋。
根據(jù)跟的粗細(xì)又有粗跟鞋，細(xì)跟鞋。
根據(jù)鞋尖又可分為，尖頭鞋、圓頭鞋、方口鞋、魚嘴鞋。
根據(jù)顏色也可以分，比如小白鞋，黑鞋，紅鞋，綠鞋等等。
我們現(xiàn)在暫時(shí)就列舉這么多。如果，你還可以想到別的分類方法，也可以寫出來。
你看，一雙小小的鞋子，通過思維導(dǎo)圖的方式，就能找到這么多關(guān)于鞋的詞語。
那么，舉一反三，如果把這種思維方式運(yùn)用到別的地方，是不是也會(huì)有事半功倍的效果呢？
那么，我們分析一下，在這種思維方式進(jìn)行分析問題時(shí)，我們的指導(dǎo)思想是什么呢？
這個(gè)指導(dǎo)思想，可以歸納為12個(gè)字“上找大類，中找同類，下找小類”。
在這里，我們以“皮鞋”為例，皮鞋向上找，發(fā)現(xiàn)它的重點(diǎn)在“皮”，皮是指材質(zhì)，所以材質(zhì)就是皮鞋的大類。
中找同類，就是指鞋的除了皮子以外的別的材質(zhì)的鞋。它們之間是一種平行的關(guān)系，即所謂的同類。
下找小類，就是指按這種分類，里面還包含的小類。皮鞋的皮子，又可以是豬的，還可以是牛的，又或者是羊的。
通過一雙鞋子的分析，思維導(dǎo)圖的發(fā)散思維的魅力就這樣悄悄展現(xiàn)出來了。
如果，在寫作中也可以利用這種思維方式來發(fā)掘題材，你覺得你還會(huì)為寫不夠1000字的日更而發(fā)愁嗎？
所以，思維導(dǎo)圖，學(xué)好了，還是很有意義的呢。
