晚飯后散步回來，提溜著從超市購買的東西，慢悠悠的走著，以便腹中的食物能更好的消化。
口袋中的手機發(fā)出一聲熟悉的嘀嗒聲，起初以為是銀行發(fā)的發(fā)工資的短信，后來一想，已經七點多了，這個時候銀行怎么可能還在上班？
掏出手機，發(fā)現是學校政教處發(fā)的檢查情況通報。高二九個班，只有二七班和我?guī)У亩鄾]有受到表揚。此刻，我腦海中立馬浮現出一些學生在教室打鬧或者說笑的場景。要不然，學校檢查的時候怎么會沒有受到表揚？但是，上周六發(fā)生的事情提醒了我，所以，我覺得還是應該先搞清楚狀況再說。
回到住處后，我打開手機的視頻監(jiān)控，連上別人家的網絡，試圖查看學校檢查時段班級里的真實情況。誰知道，網絡是有，但是監(jiān)控卻出現了問題，不能查看。
雖然這是一件小事，但是，我還是認為有必要及時搞清楚。一來我放心不下，因為不知道這幫不安分的孩子們又給我惹出了什么麻煩。二來怕明天再問他們的時候，他們記不清楚，即使有事處理起來也會比較麻煩。所以，我給政教處打電話，詢問今晚是哪位老師值班。
當我和值班老師通上話的時候，我才意識到原來是我錯怪了學生們。為什么這樣說呢？因為值班老師說，他是下午六點三十五的時候去查的班，他看到的情形是我們班空無一人！由于沒有人，自然就沒有學生學習的狀態(tài)，所以沒有得到表揚也是情理之中的事。
讓值班老師詫異的是，為什么我們班會連一個人也沒有。其實，事情很簡單，因為我和學生們商量的吃晚飯時間是六點二十。所以，當他去巡查的時候，教室里沒有人就屬于正?，F象了。
事情水落石出了，我真慶幸自己沒有盲目的認為就是學生們又在教室制造事端了，否則，學生們就會以為原來在我的心中，他們是如此的不堪。其實，我今天之所以會留個心眼，打聽清楚情況，主要還是受到上周六早上發(fā)生事情的啟發(fā)。
為了鍛煉學生們的意志力，也為了他們能有一個強健的體魄去應對學習中的困難，所以，在和學生們商量后，我們決定在天氣條件允許的情況下，早上五點四十五開始跑操。每天圍著只有兩百多米跑道的操場跑五圈。
開始的時候，我每天都陪著他們跑，但是，最近我的事情比較多，精神狀態(tài)又不太好，所以，早上五點四十到校存在困難，就讓學生們自己組織著跑操了。
盡管我對開學以來這兩個月的班級管理很有自信，但是，有時候還是擔心會有個別學生心存僥幸，覺得我沒有去，索性就偷懶不跑操。所以，上周六早上我早早的起來，在學校操場上等待著學生們集合。
今年和往年不一樣的情況是，我同時擔任兩個班的班主任。這兩個班，一班是重點班，二班是普通班。集合的時間到了，可是我卻發(fā)現，二班后排的男生人數明顯不夠！果然有幾個懶家伙存在。雖然這種現象的出現并不奇怪，但是，我依然有些生氣。
于是，我拿著學生們都認識的強光燈手電，站在男生宿舍門口等待著這幾個懶人的出現。當其他學生已經跑了一圈的時候，這六個違紀專業(yè)戶才懶懶散散的出來了。看的出來，當他們看到我的手電筒時，就已經意識到今天是在劫難逃了！要不然，他們不會有下意識躲避的行為。
讓他們站在一塊，逐個詢問遲到的原因。要么說是起來晚了，要么說是洗刷的時候人多，還有說本來起來的就不早，又收拾東西準備下午放學的時候能夠及早回家。聽到他們那些讓人無語的說辭時，我真有一種要揍他們的沖動！
當其他學生五圈跑完后，我問一班的學生有沒有跑操來晚的。當時我想的是，估計有一兩個會來晚，因為跑操前的隊伍看起來是比較完整的?？墒牵龊跷乙饬现獾氖?，一家伙呼啦啦出來了七個學生，有男生也有女生！
當時，猛然間我心頭的火氣就竄了起來！二班遲到六個也就算了，畢竟他們是普通班的學生，紀律觀念本身就淡薄?？墒?，一班是重點班啊，出現這種現象怎么讓人理解？所以，我不分青紅皂白的說落了他們一頓！解散后，一個男生試圖給我解釋，我愣是冷冰冰的拒絕了。
直到周六夜里十一點多，一班的一個女生才小心翼翼的告訴我，早上那七個學生遲到并非是從宿舍出來晚了，而是從教室出來的。原來是他們考慮到期中考試即將到來，所以，盤算著盡可能的利用那些邊角余料的時間來學習。
剎那間，我的心像是被什么擊中了一樣！我捫心自問，作為經驗豐富的班主任，怎么會被自己的情緒所干擾，犯下如此簡單的經驗主義錯誤？我為什么不愿意給那個遲到的男生一分鐘時間，聽聽他的解釋？原來我是如此的不近人情??！
想起來一句話：如果你是一把錘子，你看什么都像是釘子，你都想錘它。是啊，只要是聽說學生違紀了，我就習慣性的認為肯定是他們又為非作歹了，這種觀念先入為主了，又怎么會容下他人的解釋？
兩個班，盡管都有學生跑操遲到，但是各自的性質卻是不一樣的，一個是為了偷懶，一個是為了學習。在發(fā)現二班學生從宿舍出來后，我就武斷的認為一班的學生也偷懶了。現在想來，這樣的經驗主義錯誤除了荒唐之外，也說明我的管理水平還有很大的提升空間。同時，這件事給我的啟發(fā)就是，有些事情，我們所看到的不見得就是事實本身，有時候即使是事實，也不見得就是我們所認為的那般。
