"感恩節(jié)馬上就要到來(lái)了，今天我們采訪一下大家2017年最感恩的一件事和一個(gè)人，請(qǐng)大家寫(xiě)出來(lái)。"于是，我毫不猶豫寫(xiě)下了自己的答案。2017年我最感恩的一件事:時(shí)間管理司馬騰。這是昨天學(xué)院大會(huì)發(fā)生的一幕。
既然說(shuō)到時(shí)間管理司馬騰，那我就說(shuō)說(shuō)我和時(shí)間管理司馬騰的故事。
(一)相遇
2017年，遇見(jiàn)時(shí)間管理司馬騰，是一場(chǎng)美麗的邂逅。遇見(jiàn)主要源于兩個(gè)方面:單位的管理改革讓自己感到越來(lái)越大的壓力和自己不甘于現(xiàn)狀躁動(dòng)的內(nèi)心。
阿米巴經(jīng)營(yíng)落地，讓自己感受到除了機(jī)會(huì)還有更多的壓力，焦慮，迷茫。自己無(wú)法平衡多維度的工作量，感覺(jué)到自己的能力無(wú)法勝任工作，甚至變得越來(lái)越消極。我是否該換個(gè)行業(yè)或者工作？我是否真的不及他人？為什么別人可以把自己的工作做的井井有條而我不可以？我要不要再堅(jiān)持？自己的能力如此，是不是我換了工作依舊是這樣的狀態(tài)？
自己真的就要一直這樣嗎？能否做出一些改變？如何改變？十一期間，一位客戶對(duì)孩子的話，也給我敲響了警鐘，他對(duì)孩子說(shuō)"XX,如果你還想奮進(jìn)的話，還想有所進(jìn)步的話，把之前落下的都補(bǔ)上。老在一個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，擺困難，誰(shuí)沒(méi)有困難呢？你要做的是想辦法克服困難，掌握克服困難的技巧和方法，這才是一個(gè)成年人該做的事情。你總是想著這樣那樣，但是沒(méi)有下得去手，行動(dòng)力不夠！行動(dòng)力不夠！行動(dòng)力不夠"。這段話叫醒了沉睡和迷茫的自己，一直回蕩在自己的腦海里。開(kāi)始反思自己，總是擺困難，卻從沒(méi)有想著如何想更多有效辦法去克服困難。
因?yàn)樽约罕容^喜歡聽(tīng)音頻，平時(shí)和聽(tīng)一些喜馬拉雅音頻。從9月底便開(kāi)始偶爾聽(tīng)騰哥的音頻，10月堅(jiān)持聽(tīng)了一個(gè)月，看看騰哥的理論自己是否能接受，方法是否對(duì)自己適用。按照騰哥的一些理論，自己考慮問(wèn)題的格局更開(kāi)闊了，令自己驚奇的是，10月份自己的業(yè)務(wù)量達(dá)到了一個(gè)新的高度。于是自己11月開(kāi)始參加時(shí)間管理司馬騰第十期訓(xùn)練營(yíng)。
(二)相知
在參加時(shí)間管理司馬騰第十期訓(xùn)練營(yíng)這個(gè)過(guò)程可以用八個(gè)字描述:相愛(ài)相殺，心心相印。
第一次上課，課程的抽象內(nèi)容，大量的內(nèi)容，還有幾個(gè)軟件讓自己產(chǎn)生了逆反心理，甚至有點(diǎn)想放棄。雖然之前自己已經(jīng)聽(tīng)了老師的音頻一個(gè)多月，但是第一次上課還是有點(diǎn)吃不消，事后我分析有兩個(gè)三個(gè)原因，一是騰哥課程確實(shí)有料，二是自己很久沒(méi)有上過(guò)課，一時(shí)無(wú)法專注，三是自己覺(jué)得騰哥說(shuō)的每句話都重要，根本沒(méi)有時(shí)間反應(yīng)。自己在軟件使用上，可以說(shuō)是超長(zhǎng)反射弧了，記錄睡眠起床等軟件，自己一個(gè)鼓搗到近十一點(diǎn)。難道這就是時(shí)間管理，研究這些軟件嗎？我寧愿不要。每天我自己就按時(shí)睡覺(jué)和起床就好了，為什么要用工具約束自己？還好，小伙伴們熱心教我，婷婷老師還提供一對(duì)一指導(dǎo)，平復(fù)了一些自己的情緒。但是，第一周的作業(yè)，每次都用半天的時(shí)間去完成，這導(dǎo)致自己還是有些逆反。
第一周周末，老師說(shuō)可以不打卡，自己的感覺(jué)就像是撒歡了，自己長(zhǎng)舒一口氣，可是一天過(guò)完之后，發(fā)現(xiàn)自己除了打理自己的多肉，沒(méi)有做任何有意義的事情，晚上回顧這一天的時(shí)候，我竟開(kāi)始內(nèi)疚，開(kāi)始反思自己，真的軟件的約束是多余嗎？是不是可以利用群體力量約束自己？
帶著自己的疑問(wèn)與反思，開(kāi)始了第二周的學(xué)習(xí)，自己對(duì)課堂的適應(yīng)能力，專注力和理解能力，都有所提高，在聽(tīng)課的時(shí)候，也比第一周更加容易一些，做作業(yè)的時(shí)候邏輯框架更清晰了，甚至當(dāng)選了第二周優(yōu)秀學(xué)員，在發(fā)言的時(shí)候自己利用不到十分鐘就做出了思維導(dǎo)圖。漸漸的，發(fā)現(xiàn)自己在梳理事情的時(shí)候思路更加清晰，自己在寫(xiě)文案的時(shí)候，邏輯更加合理。這讓我自己不禁想到柯維博士說(shuō)的一句話:"繼續(xù)教育的主要目的是增加知識(shí)嗎？我不這么認(rèn)為，知識(shí)的海洋廣闊無(wú)垠，一個(gè)人即使窮盡一生也不可能追求到盡頭。如果不是為了知識(shí)，那會(huì)是為了什么呢？為了保持思維活躍，為了更新自己，為了我學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)，如何改變，以及如何接受不能改變的事情"。時(shí)間管理司馬騰第十期訓(xùn)練營(yíng)第二周帶給我的感受就是這樣。我漸漸喜歡上了群體中的約束和一起蛻變的快樂(lè)。
當(dāng)?shù)谌荛_(kāi)始的時(shí)候，已經(jīng)完全適應(yīng)了在訓(xùn)練營(yíng)的模式，每天堅(jiān)持最睡早起，讀書(shū)，專注，運(yùn)動(dòng)，背單詞等等，自己的精力增強(qiáng)了，每天的收獲比原來(lái)更多。每天在上班路上聽(tīng)音頻做筆記，到了單位可以迅速投入工作，列出自己的待辦清單，明確每天高價(jià)值兩三件事情，成了部門里加班最少得人。一方面只有自己按時(shí)下班才能不耽誤聽(tīng)課，另外一方面，自己的思維清晰了，工作效率確實(shí)慢慢提高了。
(三)相守
《肖生克的救贖》這部電影，它用一個(gè)名叫肖申克的監(jiān)獄，告訴我們：“這些高墻很有趣。剛?cè)氇z的時(shí)候，你痛恨周圍的高墻；慢慢地，你習(xí)慣了生活在其中；最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它而生存。這就叫體制化。”
在單位工作的感覺(jué)就是這樣，但是通過(guò)在訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)習(xí)，自己慢慢走出舒適區(qū)，進(jìn)入了一個(gè)新的圈層，系統(tǒng)思維正在建立，自律能力正在提高，沒(méi)有什么事情比自律更能讓自己踏實(shí)和愉悅了。雖然在周圍人看來(lái)自己每天的行為習(xí)慣特立獨(dú)行，但是子非"余"，焉知"余"之樂(lè)？
現(xiàn)在再看公司的管理時(shí)候，其實(shí)阿米巴是特別有利于員工建立系統(tǒng)思維的，只是自己原來(lái)的思維層面不能企及，而且騰哥最后一節(jié)課講到的把自己當(dāng)做一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司來(lái)運(yùn)營(yíng)的理念和阿米巴的有些地方不謀而合，對(duì)公司的理念更加認(rèn)可。
時(shí)間管理司馬騰訓(xùn)練營(yíng)里，有負(fù)責(zé)的老師，有熱心的伙伴，有上進(jìn)的氛圍，不僅讓自己樹(shù)立了時(shí)間管理的意識(shí)和思維，更讓自己變得自律，開(kāi)始找到了期待中的自己。但是自己在自律能力和行為習(xí)慣的養(yǎng)成上還需要社群的約束，于是果斷報(bào)名十一期。我相信，通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)和騰哥音頻的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自己可以遇到未知的自己也可以遇到渴望中的自己。
我是丹丹，我在時(shí)間管理司馬騰第十期訓(xùn)練營(yíng)，我，正在蛻變。自律改變生活。
