最近，我在做一件很重要的事情——思考人生。

特別是放飛自我半年后，面對(duì)著現(xiàn)實(shí)與理想，開始不經(jīng)意地來回拉鋸。

于是，“我要什么？”“我有什么？”“我做什么？”這3個(gè)問題不停地在我腦海中翻滾，總是希望可以找到一個(gè)足夠準(zhǔn)確的答案。

反復(fù)的剖析自我，最終的定論是——我總希望能夠憋出大招，完美而成體系，但是卻適得其反，連小招都是身邊的朋友坑蒙拐騙地逼出來的。雖然在結(jié)果上自己會(huì)收到不少鮮花和掌聲，但是一場(chǎng)場(chǎng)的小得意之后，剩下的依然是零零碎碎的一地知識(shí)。

“求全”也許就是我的病，所以該治。

在看古典的新書《躍遷》時(shí)，其中有一章是講到把知識(shí)變現(xiàn)成價(jià)值，讓我凝神聚氣地徘徊許久：

放大碎片化價(jià)值

你本來就要學(xué)習(xí)，不如順便在朋友圈碎片化更新：#今天學(xué)到了什么。#三言兩語總結(jié)你的新收獲并分享出去，慢慢你就會(huì)成為這個(gè)領(lǐng)域的“知識(shí)代理人”。

設(shè)計(jì)自己的知識(shí)MVP

MVP（minimum viable product,最小可交付產(chǎn)品）是產(chǎn)品開發(fā)的一種思路，一開始提供一個(gè)最小的具有可行性的產(chǎn)品。你不妨嘗試一下，設(shè)計(jì)一個(gè)最容易入門且交付的知識(shí)IPO產(chǎn)品。

總之，把能力封裝成輕產(chǎn)品，高頻次刷出去。

首席知識(shí)官

以前每個(gè)班上，都有一個(gè)愛抄筆記的小朋友，在考試前幾天，他成為人見人愛的大明星。其實(shí)，每個(gè)社群都需要一個(gè)首席知識(shí)官。整理知識(shí)也是一種知識(shí)的重建。如果你并不擅長(zhǎng)創(chuàng)作知識(shí)，盡心盡力地做好首席知識(shí)官也是非常了不起的。

你也許需要學(xué)習(xí)筆記、整理腦圖、視覺引導(dǎo)，但是千萬要記得讓知識(shí)成為產(chǎn)品，不要成為自嗨的收藏品。

——選自古典《躍遷》

十多年的職場(chǎng)經(jīng)歷，加上勤奮好學(xué)、創(chuàng)新求變的成長(zhǎng)作風(fēng)，其實(shí)偶的肚子裝著很多有用、有料、又有趣的知識(shí)。而我原本就是一個(gè)樂于去分享的人，所以我才選擇了培訓(xùn)，選擇了拆書?？赡芤郧皩?duì)于這些看待得過于重大，希望把它做得無懈可擊。但是帶來后患就是，塊頭太大，以至于難以下咽。

也許正是這樣的自我設(shè)限，所以前行之路才會(huì)如此步履艱難。長(zhǎng)嘆一口氣，如今重新振作出發(fā)。在今年余下的時(shí)光里，我可以調(diào)整為“小步快走”：

把個(gè)人最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中的收獲點(diǎn)、思考點(diǎn)或應(yīng)用點(diǎn)，以最簡(jiǎn)快的朋友圈形式發(fā)出。同時(shí)，配上出處。這種方式可能會(huì)很碎片化。

所以，要自行琢磨“知識(shí)整理”這檔子事情。運(yùn)用音頻、圖片、文字、腦圖、視覺等形式記錄下來，存儲(chǔ)在相對(duì)統(tǒng)一的地方。自己定期去翻閱它們，從中找出不同的靈感啟發(fā)。繼而轉(zhuǎn)化為下一步行動(dòng)——微課。

“教才是最好的學(xué)”——利用公開的直播間，如千聊、荔枝、朝夕、喜馬拉雅，選擇一個(gè)作為開始。每期以某個(gè)主題進(jìn)行系列課程直播，課程時(shí)間可以為10-60分鐘。輕量級(jí)，也對(duì)自身沒有太大的壓力。甚至可以在不同的平臺(tái)，以不同或相同的主題去散播，提升自己的知識(shí)變現(xiàn)。......

有句老話說，船小好調(diào)頭。

我相信輕量級(jí)的運(yùn)用，讓我有更多的時(shí)間和空間來創(chuàng)造更多的可能性。這三個(gè)月好好玩一玩吧！

——涂大俠快說——

就像打麻將一樣，不管胡牌大小，贏錢才是硬道理。

咱們不妨先去試著做個(gè)最容易完成的，再慢慢去豐滿它！