? ? ? ? 在從事少兒教育的過程中，常會有家長問我：劉老師，我發(fā)現(xiàn)我們家Eason特別內(nèi)向，別的同學(xué)在課堂上很活躍，可是他卻沒有反應(yīng)，呆呆的坐在那里聽，我真的不知道他聽懂了沒有！每次遇到家長有這種困惑我都會耐心的解答，告知家長不必?fù)?dān)心！每個(gè)孩子都不一樣，Eason也許是屬于內(nèi)省型的孩子，喜歡把知識內(nèi)化，吸收，當(dāng)他學(xué)習(xí)新知識時(shí)不會像語言型的孩子那么直接表達(dá)，他更傾向于內(nèi)化思考，把知識變成自己的東西，這樣的知識積累對孩子也是很好的。孩子有自己的節(jié)奏，當(dāng)他積累到一定程度自然會輸出。
? ? ? ? ? ? 這里涉及到一個(gè)知識，八大智能，八十年代，美國著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論，霍華德·加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。（具體如下圖）
? ? ? ? ? 有些孩子天生喜歡語言表達(dá)，善于交際。而有些孩子音樂細(xì)胞特別好，一聽到音樂就舞動起來，有些孩子運(yùn)動細(xì)胞極強(qiáng)，大運(yùn)動能力和精細(xì)運(yùn)動能力突出.每個(gè)人天生都會有特別突出的1-2項(xiàng)智能，有些人甚至基本每一樣都有，每個(gè)智能之間沒有優(yōu)劣之分，在于我們怎么去發(fā)揮自己的優(yōu)勢！
1.語言智能：孩子聽說讀寫能力特別突出，也可以表現(xiàn)為語言表達(dá)能力很強(qiáng)，善于用語言等形式表達(dá)自己的訴求.適合從事：演說家，銷售，教師，講師等等。如：主持人：董卿
2.音樂智能：對音律，節(jié)奏，歌曲特別感興趣，能跟著節(jié)奏舞動歌唱，在音樂方面顯示出突出天賦，甚至能創(chuàng)作歌曲，樂譜。適合從事：音樂人，歌手，舞蹈家等等。如：周杰倫
3.空間智能：方向感，空間感很強(qiáng)，對立體，形狀感知能力敏感，適合從事：設(shè)計(jì)師，建筑師，畫家，一切與之相關(guān)工作。
4.邏輯智能：數(shù)理運(yùn)算與推理能力很強(qiáng)，對數(shù)字特別敏感.喜歡做這類題目或思維推理能力很強(qiáng).適合從事：數(shù)學(xué)家，偵探，警察，作家等等
5.運(yùn)動智能：大運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動能力很強(qiáng)，能很好的運(yùn)用身體語言表現(xiàn)自我，適合從事：運(yùn)動員，健身教練等等
6.自然智能：對大自然一切感興趣，動植物的辨別能力和捕抓能力很強(qiáng)。適合從事：動物學(xué)家，科學(xué)家，生物學(xué)家等
7.內(nèi)省智能：更多喜歡內(nèi)在思考，把外在學(xué)到知識內(nèi)化成自己的。洞察力和自制力很強(qiáng)。適合從事：哲學(xué)家，思想家，作家等等
8人際智能：溝通，交流能力強(qiáng)，能通過身體語言和肢體語言很好的發(fā)揮親和力與人溝通 善于與人分工合作，人際關(guān)系良好。適合從事：演說家，銷售，公關(guān)等等。
? ? ? ? ? ? ? 這里要注意的是每個(gè)孩子都不可能只擁有一種智能，每個(gè)人都可以同時(shí)擁有一種或幾種智能，而且每種智能也沒有優(yōu)劣好壞之分，更多的在于如何發(fā)揮優(yōu)勢智能，為自己所用。而我在上面列舉的適合從事什么崗位也只是針對智能類型舉例，并非孩子語言好就一定要成為演說家或教師，每個(gè)孩子都有無限可能，也許孩子這個(gè)階段語言很好，音樂很好下個(gè)階段運(yùn)動又特別突出，都有這些可能。知道這個(gè)理論的目的在于，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子某方面不如您所愿時(shí)，知道每個(gè)孩子都有所不同，他們在按照自己的性格特點(diǎn)和智能類型發(fā)展著。而家長要做的就是提供有愛的環(huán)境和生長的養(yǎng)分。靜待花開！
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