在《金字塔原理》第2篇-邏輯思考中，主要講述了邏輯順序和概括各組思想。

其中后者給我影響非常深刻。

概括各組思想包含了：

1.總結(jié)句避免使用“缺乏思想“的句子

2.總結(jié)句要說(shuō)明行動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)/目標(biāo)

3.找出各結(jié)論之間的共性

總結(jié)句避免使用“缺乏思想“的句子

作者說(shuō)到的“缺乏思想”是指思考不完整，沒(méi)有進(jìn)行邏輯性和創(chuàng)作型思考。

例如書(shū)中的一個(gè)例子

甲：A是最適合寫(xiě)B(tài)傳記的人，有3個(gè)理由：

他們都來(lái)自同一個(gè)縣

他們都在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)

他們都有類(lèi)似的文學(xué)愛(ài)好

上面的例子中總結(jié)句在作者看來(lái)就是一個(gè)“缺乏思想“的句子（有3個(gè)理由）。

通過(guò)作者的修改變成：

A是最適合寫(xiě)B(tài)傳記的人，因?yàn)樗麄兪峭活?lèi)人。

“有3個(gè)理由”聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，讓人感覺(jué)枯燥乏味。而改成了“同一類(lèi)人”讀者是不是更加有興趣看下去？是不是也更加看到了思考的影子？

反思自己日常工作溝通匯報(bào)，也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的句式：“我有三點(diǎn)建議”、“我有三個(gè)理由”、“我有三個(gè)思考點(diǎn)”、“我有三個(gè)原因”......。

自己曾經(jīng)還一度以為這樣的句式顯示了完美的邏輯能力，這樣看來(lái)正如作者所言，空洞無(wú)物、索然無(wú)味，沒(méi)能進(jìn)步思考各組思想之間的關(guān)系，也看不到思考的影子，更加不能引人入勝。

“缺乏思想”的句子掩蓋了思考不完整的事實(shí)，如果我們能對(duì)一組思想進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶釤?、概括、總結(jié)，必然推動(dòng)思維的發(fā)展。

那面對(duì)以上問(wèn)題怎么辦？

對(duì)這組思想作進(jìn)一步評(píng)論（演繹法）

找出與之類(lèi)似的思想（歸納法）

這是書(shū)中作者給出的兩種方法。對(duì)現(xiàn)有思想的進(jìn)步推演和尋找相似思想并歸納總結(jié)。

最近自己也嘗試著將作者的這些方法應(yīng)用到日常的工作中。年底了，職場(chǎng)人員做的最多的便是工作總結(jié)了，我亦如此。

在一個(gè)頁(yè)面的PPT中，我是這樣寫(xiě)的

突然發(fā)現(xiàn)我的核心主題句“2020年線(xiàn)下課程11場(chǎng)”索然無(wú)味，只是一個(gè)數(shù)據(jù)的疊加而已，并沒(méi)有呈現(xiàn)出我想表達(dá)的思想，儼然就是一個(gè)“缺乏思想”的句子。

于是按照作者的邏輯我進(jìn)行了第二次的提煉。

在進(jìn)行重新思考之后，我的核心句變成了“2020年內(nèi)訓(xùn)課程零突破”。我本意想強(qiáng)調(diào)的是以前沒(méi)有東西，而通過(guò)努力在2020年中有了，從新句子來(lái)看，似乎找到了那么點(diǎn)點(diǎn)的感覺(jué)。

通過(guò)提煉、總結(jié)、概括，采用演繹法，歸納法等一些列的方法，將思考的結(jié)晶通過(guò)文字的外衣呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而避免“缺乏思想”的句子。語(yǔ)言博大精深，邏輯的思考讓文字燦爛如花。