集體備課
上午第一節(jié)九年級(jí)語文集體備課，八名語文老師全部參加。備課內(nèi)容圍繞第一輪復(fù)習(xí)展開，組長孫先月老師首先明確了一下時(shí)間進(jìn)度，1至6周要完成古詩詞的一輪復(fù)習(xí)，側(cè)重背誦和默寫的訓(xùn)練，中間可穿插字詞等專題來進(jìn)行。但當(dāng)老師們說到課堂效益時(shí)，大家都很無奈，兩極分化嚴(yán)重，小組機(jī)制已發(fā)揮不了多大作用，對背誦存在很大的惰性，不動(dòng)筆不思考……擺在大家面前的問題如何解決，大家暢所欲言，一向最細(xì)致的田老師提到她的做法，檢查力度要加大，還有孫老師的親自檢查緊跟督促，除此以外，也想不起更有效的方法了。孫老師又提起了昨天和我探討的問題，關(guān)于作文的寫作和訓(xùn)練要重點(diǎn)關(guān)注，占據(jù)半壁江山的大作文是提高平均分的關(guān)鍵，如何在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行整體提升確實(shí)需要老師們多下一些功夫。我建議下周備課的主題就是考場作文技法的訓(xùn)練，由我主背并制作課件。
關(guān)于今天備課的兩點(diǎn)思考：
1、老師們都是具有多年經(jīng)驗(yàn)的教師，風(fēng)格各異，每個(gè)人都有一套自己的教學(xué)思路，教學(xué)步驟是否要嚴(yán)格統(tǒng)一？
2、交流碰撞就有提升，但還是缺少針對性，隨意性比較大，一定要明確備課的目標(biāo)，要有系統(tǒng)計(jì)劃性。
上午二三節(jié)課完成了《河間二中課程體系構(gòu)建》的草稿，為下午的會(huì)議做準(zhǔn)備。
下午一二節(jié)在校長辦公室參加課程體系構(gòu)建的交流會(huì)，在上周日參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的六個(gè)人都準(zhǔn)備了發(fā)言內(nèi)容，雖然事先大家沒做溝通，但有好多不謀而合的想法兒，這證明我們的大方向沒有發(fā)生偏差。我一直覺得自己是個(gè)理想主義者，喜歡仰望星空，所以我想的比較多比較大也比較遠(yuǎn)，聽完領(lǐng)導(dǎo)們的發(fā)言我反思了自己，還是要專注于眼前，必須腳踏實(shí)地的認(rèn)真做好手頭每項(xiàng)工作。最后楊校長的方案保持他一貫的風(fēng)格，扎實(shí)、細(xì)致，有條理，目標(biāo)明確，我很佩服他的思維方式。
三四節(jié)課在15班上課，復(fù)習(xí)了《相見歡》等四首古詩詞，首先明確任務(wù)—前后桌檢查—提問抽查—練習(xí)自測—自批自改，雖然后兩排學(xué)生仍舊被動(dòng)的假學(xué)習(xí)，但整體效果還可以。特別是程子琪同學(xué)作業(yè)非常認(rèn)真，令我很感動(dòng)，這樣一位很沉默的女生，朗誦特別好，多才多藝能歌善舞，仿佛天生就是優(yōu)秀的孩子，贊！
第三節(jié)課間在三樓辦公室，不由的又加入和閻、郭、尹三位語文老師的感慨，也難怪辦公室里被圍著問問題的都是理科老師，鮮有學(xué)生來問語文問題，情何以堪。
【夜語】要成為世界第一，就必須有與之相應(yīng)的思想和哲學(xué)。? ——《思維方式》
