? ? 終于再次迎來了周五的課程，分科學(xué)習(xí)后又找到了一個可以提升自己英語專業(yè)技能的組織，4月27日19:00的主講老師是互加計劃的公益講師，華麗英語創(chuàng)始人。課程開始，張老師向大家介紹了今日主題，英語老師需要進行自我修煉，做一個“外焦里嫩”的老師。
外
? 講臺是舞臺，作為一名英語老師，首先應(yīng)該注意自己的形象，因為我們面對的是學(xué)生，需要向?qū)W生們展現(xiàn)一種良好的精神面貌和儀容。上課前照照鏡子，讓自己以最好的形式，最優(yōu)的面貌面對學(xué)生，學(xué)生也會喜歡上英語課。張老師說外院的學(xué)生在學(xué)校是“爆款”，通過接觸外國浪漫的文化等，會有一種與眾不同的氣質(zhì)，在畢業(yè)后也要保持這個優(yōu)良傳統(tǒng)，踏上工作崗位也應(yīng)該是“爆款”。
? 作為老師，我們肯定會與學(xué)生有非學(xué)術(shù)方面的交流。所以我們需要了解學(xué)生們喜歡什么，喜歡看的電視劇，喜歡聽的歌曲。了解新聞時政熱點等，可以通過了解的這些內(nèi)容和學(xué)生們打開話題，不能做一個只會向?qū)W生灌輸知識的英語老師。
焦
? 這一部分，張老師的這句話特別精煉，大家的課時不夠用，所以只說確定有用的話。在講授語法知識時，理論知識有很多，作為一名英語老師，我們需要把相關(guān)知識點盡量提煉出來，做到簡而精。
里
? 也就是我們的專業(yè)技術(shù)，也應(yīng)該具備足夠英語的專業(yè)知識，課堂上要有的講，成為一名靠譜的英語老師。說到這里認為，我不禁有些慚愧，自己還不算是一名合格的英語老師。張老師說，一個沒有在CC開過課的老師，是不好意思說自己是老師的。英語老師要有自己的專業(yè)素養(yǎng)，并有上進心，不斷提高自己。如果我們只會講課，沒有自己的思想，那就和點讀機沒有區(qū)別，點讀機是容易壞的，也是容易被替代的。所以我們要提高自己，具備不能被替代的特質(zhì)。張老師說了三個特別提升英語老師專業(yè)素養(yǎng)的渠道。
《 GRIT》,這是一本英文原著，翻譯為中文是《堅毅》，作為一名英語老師，如果沒有讀過一本英文原版書，那是非常說不過去的。張老師推薦的這本書，就像書名，可能我們開始讀的比較慢，也讀不懂，但是在理解的基礎(chǔ)上每天可以讀一點。只要我們有一個堅持，堅韌不拔的心，去朝著成功前進，總會離成功更近一步。
? 《牛津英漢雙解詞典》第8版，現(xiàn)在我們?yōu)榱朔奖?，直接手機軟件或者百度查詢，不像大學(xué)在教室里放著字典，隨手查紙質(zhì)版的字典，漸漸喪失了查字典的習(xí)慣。張老師說特別不建議手機查詢，建議具備兩本字典，家里一本，教室一本，教師以身示范，給學(xué)生們樹立一個榜樣，也讓學(xué)生們慢慢養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
? COCA，這是一個語料庫，如果我們不確定一個短語能不能使用的時候可以在這個上面進行查詢，有些組合不能只依靠字典。不具備以上三個學(xué)習(xí)工具，是不好意思說自己是英語老師的。
嫩
? 也就是教師的品質(zhì)，對我們的職位，對學(xué)生的一種愛，在上課過程中，我們所有的動作，行為，教授內(nèi)容都要以學(xué)生為中心。我們要時刻進行反思，作為一名英語老師，我們是否為學(xué)生英語成績的提高助力了？老師的價值在于：為學(xué)習(xí)賦予“和吃喝拉撒睡一樣”的必要性。重要的是讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)英語的興趣，思考怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性。不能懶惰，動起來，未來是什么樣子的，只有嘗試過后才知道。
? ? 在教授小學(xué)英語的過程中，我自己也反思了一下教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，首先，沒有足夠做到從學(xué)生的角度出發(fā)，就像張老師說的，以高姿態(tài)站在老師的角度告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語，沒有調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。解決方法：今天課程中張老師提供的案例也讓我深受啟發(fā)，鄉(xiāng)村學(xué)生意識不到學(xué)習(xí)英語有什么作用，我要利用互聯(lián)網(wǎng)，向?qū)W生們展示一下除了我們說漢語的中國，世界上還有那么多說英語的國家，他們的生活狀態(tài)是什么樣的，拓展學(xué)生的視野，并給予學(xué)生一定的獎勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
? ? 其次，英語課堂上活動少，沒有與生活實際相結(jié)合，不能讓學(xué)生做到活學(xué)活用。解決方法：今后上課要用心設(shè)計好英語活動的場景，例如去商店，去旅游等我們會遇到的情況，充分利用學(xué)生已知的知識和生活經(jīng)驗，展開多樣化的活動，讓學(xué)生們深刻體會到英語并不是遙不可及的，就在我們身邊。
