十組 ? ? 張蓉蓉 ?李欣捷 王楠楠
教學(xué)內(nèi)容分析：
? ? ? ?PWM控制是利用微處理器的數(shù)字輸出來(lái)對(duì)模擬電路進(jìn)行控制的一種非常有效的技術(shù)，廣泛應(yīng)用在測(cè)量、通信到功率控制與變換的許多領(lǐng)域中。通過(guò)“利用PWM控制制作小風(fēng)扇”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更好地理解PWM控制模擬電路的原理，進(jìn)而可以擴(kuò)展應(yīng)用到其它實(shí)驗(yàn)中。培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)和能力，通過(guò)學(xué)生分組合作制作小風(fēng)扇，能夠使學(xué)生熟悉了解UNO板端口的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和興趣，提高學(xué)生的協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。利用Mixly進(jìn)行編程，使學(xué)生熟悉了解Mixly基本使用方法。
學(xué)情分析：
? ? ? ?1.授課對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生，之前有一定的Mixly基礎(chǔ)，接觸過(guò)Arduino硬件設(shè)備。
? ? ? ?2.初二年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心旺盛。抽象思維能力發(fā)育逐漸完善，對(duì)該實(shí)驗(yàn)有一定的思考和理解能力。動(dòng)手能力強(qiáng)且思維比較活躍，具有較強(qiáng)的可塑性。
教學(xué)目標(biāo)：
? ? ?知識(shí)與技能
? ? ? ?①了解PWM相關(guān)的概念；
? ? ? ?②了解PWM控制模擬電路的原理；
? ? ? ?③掌握實(shí)驗(yàn)電路的連接方法；
? ? ? ?④掌握Mixly的基本使用方法?；
? ? ?過(guò)程與方法
? ? ? ?①通過(guò)小組合作探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；
? ? ? ?②對(duì)比添加防抖和無(wú)防抖的實(shí)驗(yàn)效果，感受防抖的作用；
? ? ?情感態(tài)度與價(jià)值觀
? ? ? ?①通過(guò)完成實(shí)驗(yàn)，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)動(dòng)手操作的自信心；
? ? ? ?②提高將理論應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)，明白科學(xué)就在我們身邊；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
? ? ?教學(xué)重點(diǎn)：
? ? ? ?1.PWM控制原理的理解和掌握;
? ? ? ?2.熟練實(shí)驗(yàn)電路的連接;
? ? ?教學(xué)難點(diǎn)：
? ? ? ?1.Mixly實(shí)驗(yàn)代碼的掌握；
? ? ? ?2.將PWM控制原理應(yīng)用于實(shí)踐；
教學(xué)方法：
? ? ? ?講授法、實(shí)驗(yàn)法、范例教學(xué)法。向?qū)W生講授PWM控制模擬電路的原理，進(jìn)一步利用控制電機(jī)轉(zhuǎn)速的實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)該原理的理解，通過(guò)讓學(xué)生組成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)：
? ? ? ? Arduino實(shí)驗(yàn)套件、mixly軟件、多媒體教室
教學(xué)過(guò)程：
? ? 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
? ? ? ?教師以生活中風(fēng)扇需要調(diào)速為例，引出今天要做的實(shí)驗(yàn)——控制風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速。詢問(wèn)學(xué)生控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)速的原理是什么呢？引發(fā)學(xué)生的思考。
? ? ?講授新知
? ? ? ?對(duì)PWM進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解PWM控制模擬電路的原理。利用課件講解實(shí)驗(yàn)程序，讓學(xué)生體會(huì)程序的整體思路。
? ? ?自主練習(xí)與探究
? ? ? ?將學(xué)生分成三人一組，讓小組嘗試連接電路，學(xué)生根據(jù)上一階段講解的實(shí)驗(yàn)程序，在mixly中探索完成實(shí)驗(yàn)程序，并將實(shí)驗(yàn)板和電腦連接起來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功與否，小組之間可以進(jìn)行交流，也可以尋求老師指導(dǎo)。
? ? ?演示與指導(dǎo)
? ? ? ?隨機(jī)選取三個(gè)小組演示實(shí)驗(yàn)成果，講述電路連接過(guò)程和程序編寫過(guò)程，教師指出大多數(shù)小組存在的問(wèn)題并演示解決方法，給各個(gè)小組留一定的時(shí)間糾正存在的問(wèn)題。
? ? ?課堂小結(jié)
? ? ? ?總結(jié)PWM的原理及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于質(zhì)疑、不怕失敗的精神。讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)讓學(xué)生利用PWM的原理，小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)小作品，下節(jié)課進(jìn)行展示說(shuō)明。
教學(xué)評(píng)價(jià)
? ? ? ?組內(nèi)互評(píng)：小組成員之間根據(jù)實(shí)驗(yàn)的參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)反思。
? ? ? ?教師評(píng)價(jià)：教師通過(guò)課堂觀察小組活動(dòng)以及提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
