今晚，我參加了李笑來的演講，演講的內(nèi)容是《一小時(shí)建立終生受用的閱讀操作》，討論的是如何打造且不斷升級(jí)的知識(shí)性閱讀系統(tǒng)，聚焦在如何閱讀獲得知識(shí)，改變生活。
什么是操作系統(tǒng)呢？
我們每個(gè)人都能具備正常的聽說讀寫，但是為什么一個(gè)班的同學(xué)成績會(huì)各種各樣呢，為什么有學(xué)霸和學(xué)渣的存在。笑來老師說了，大家輸入的都一樣，對(duì)知識(shí)的處理才是關(guān)鍵。
上課之前，笑來老師問了一個(gè)問題讓我們?nèi)ニ伎?。但是在直播前獲得了1萬多的回復(fù)，但是都沒有一個(gè)人能正確理解和全面的回答笑來老師的問題，這讓我感到吃驚，原來并不是只我看到問題一臉懵逼，當(dāng)我看到這個(gè)問題的時(shí)候，我沒有去思考這個(gè)問題有沒有隱含著什么，只是單純的在腦海里把這個(gè)資料過了一遍。
笑來老師說計(jì)分，計(jì)分，既然有計(jì)分的題目就有不計(jì)分的題目啊。問題是從小到大，我根本沒做過還有不算分的題目，對(duì)自己多年的思維習(xí)慣的固定感到有些悲哀。
在接下來的直播里，笑來老師給了我們答案，他列舉了一個(gè)公式，這個(gè)公式我想大部分人都能列出來，但是大家都沒有去認(rèn)真的思考。
我想大部人都沒有想到這個(gè)，笑來老師說大部人在學(xué)習(xí)的時(shí)候都只是眼睛在工作，大家都不知道自己在閱讀方面有多差。所以今天學(xué)習(xí)的就是如何在閱讀輸入進(jìn)來的時(shí)候，保證能處理好這些東西。
接下來笑來老師開始講起小時(shí)候母親給他帶來的學(xué)習(xí)方法，他說這短短的半小時(shí)影響了他的人生。笑來老師小時(shí)候在為自己讀書快而沾沾自喜的時(shí)候，母親問他，隨便翻翻就可以的書你看它干嘛？
怎么看書？認(rèn)真看，使勁看，反復(fù)的看很多遍，直到看懂。建議反復(fù)閱讀一篇文章，而不是走馬觀花輸入各種文章。你以為你看一遍就懂了嗎？笑來老師說他鄙視一切的快速閱讀。
爆炸的是信息，知識(shí)是不會(huì)爆炸的。
認(rèn)真的人和不認(rèn)真的人生活在不同的世界，前者可以看到后者的世界，后者不僅看不到前者的世界，而且還不知道還有另外一個(gè)世界。
然后笑來老師講了他上學(xué)期間包書皮的故事，我一直以為包書皮是一直儀式，如果能好好包書皮，這樣我對(duì)待書本就會(huì)認(rèn)真，其實(shí)然并軟，我根本就不知道這樣的意義是不是真的有用。笑來的母親對(duì)他說：
什么概念呢，確實(shí)每個(gè)學(xué)科都是由一個(gè)個(gè)概念組成。我想起當(dāng)年讀書的時(shí)候根本就沒有去好好理解概念，雖然第一眼就看懂這個(gè)概念，但是我覺得概念只是概念而已，理論的東西沒什么用，我會(huì)誤以為這個(gè)很簡單，大家都懂啊，看一遍誰都知道，是真的這樣嗎？
文章都是由各種詞組成，每個(gè)詞都有屬于它的概念，只有了解每個(gè)詞的概念，才能了解作者想表達(dá)的思想。在任何一個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)都是一樣的：在最基礎(chǔ)的層面上，你要死磕的，就是那些你看不懂的概念。
漏掉任何一個(gè)，在人生道路上將會(huì)遇到斷崖。
將明白了概念，笑來老師說接下來要死磕的就是邏輯。公務(wù)員考試?yán)镉袀€(gè)大塊就是邏輯，相信大家都在邏輯的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，每個(gè)分類都需要死磕，搞清楚才能走出來。邏輯真的很難，看起來只有四個(gè)方面，學(xué)起來其實(shí)沒那么簡單。
接下來笑來老師講如何像作者一樣閱讀，走進(jìn)作者的世界。他推薦每個(gè)人都開始寫作，寫作是一個(gè)很厲害的技能，輸出可能更重要，輸出可以倒逼你的輸入，在保證輸入質(zhì)量，你的輸入會(huì)倒逼你的閱讀。你就不會(huì)再亂翻書，隨便看看你看的懂的東西，因?yàn)檫@樣的閱讀對(duì)你的輸出沒有任何作用，踐行是一種好習(xí)慣。
笑來老師強(qiáng)烈建議，輸出是一種很重要的方法。
經(jīng)過一小時(shí)的分享，我感覺這一元花在了刀刃上，看過笑來老師的《把時(shí)間當(dāng)做朋友》，我就了解好的學(xué)習(xí)方法是多么的重要。我們?nèi)钡牟皇切畔?，現(xiàn)在任何信息都可以通過網(wǎng)絡(luò)去獲得，但是如何處理這些信息，我還需要好好努力。
我是錦倉。
偷偷找個(gè)角落安安靜靜的呆著。
想和世界說說話。
