起先買繪本純屬跟風(fēng)，大女兒出生第一天，我就著手琢磨咋培養(yǎng)這個小丫頭。書是必投項(xiàng)目，各大育兒網(wǎng)的攻略或者說經(jīng)驗(yàn)翻了好些。
于是，這些年，月月買書，堅(jiān)持不懈。
得，我把女兒培養(yǎng)成什么樣了？
不怕大家笑話，只搬來上周家庭會議上的部分總結(jié)：陳XX，女，5歲，班里的刺頭兒，浮躁愛動，老師的話油鹽不進(jìn)，吃飯東張西望，眼神游離轉(zhuǎn)圈圈，搗亂，還愛吹牛。
感謝蒼天，還好幼兒園不考試，不然不管我這個媽媽多美，那個孩子是坐實(shí)了閃亮的“吊車尾”一枚。
這不，今天早上起床信誓旦旦：“早安，媽媽。五碗，我會加油，吃飯進(jìn)步。我就是我！”
哦。
這最后一句，“我就是我”，大概是來自于《魚就是魚》的話語體系。
出現(xiàn)此前狀況，我和老公深入探討并反省，過去的兩個月，我們太忙碌，尤其是我，常到她已睡著了，才想起答應(yīng)陪她讀書，又沒來得及。
這周，我們又恢復(fù)并發(fā)誓一定要堅(jiān)持陪她讀書……
剛四五個月開始，從佐佐木洋子的小熊系列，到哭了八百回的宮西達(dá)也之恐龍系列，還有淡淡的信誼繪本系列……造了幾百本。
書架上殘存的一片片“孤魂”，記憶著她的沉迷……
如今，櫻桃又到了讀書的年紀(jì)，我自己也對繪本由最初在淘寶上胡亂地拍，到現(xiàn)在純真地愛，并引入到自己的課堂上，深受學(xué)生的喜歡……
所以，這個六月，我的閱讀主題是繪本。
竊以為，無論怎樣，我們都要陪伴孩子閱讀繪本，特別是經(jīng)典之作。舉雙手贊同，“繪本是大人讀給孩子的書”，所以有“親子共讀”一說，近來也比較火。
說起行動，首先爸爸媽媽不能糊弄，拿到一本書，總是要先深入其中體察它的美妙無窮，再轉(zhuǎn)化為聲情并茂且不加任何個人觀點(diǎn)的講述。
如果只把書丟給孩子，絕對是不負(fù)責(zé)任行為，對孩子一定無法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響力，那種影響力不是知道了哪個故事，識了多少字，掌握了什么能力，而是像一粒情感、素養(yǎng)、幸福的種子，于孩子心中慢慢長成，神奇的、形象的、對世界的感知力。
這“感知力”的種子，必須由爸爸媽媽的感受和愛的語言說服力，支撐力，自自然然，一遍又一遍地使書中的人物、文字、圖畫都真實(shí)可感，無比親切的在孩子的語言和生活經(jīng)驗(yàn)里活靈活現(xiàn)。
“我認(rèn)為孩子讀完一本書，會發(fā)出深深的嘆息，眼中閃著光，是最有意義的。我相信，這時的幸福和滿足將成為孩子成長的動力。”（松居直《幸福的種子》）
讀了這么幾年，費(fèi)了不少買書錢，我的女兒依然不優(yōu)秀，我卻見證了她無數(shù)次隨書暢想暢游天下，和她一起感動興發(fā)，聽她突然說一些讓你覺得不可思議的話……
朋友們，一起行動起來，讓孩子的身邊布滿有趣的書吧，而不是父母認(rèn)為有用的。
這樣，孩子才會真正喜歡并享受閱讀。
一起盡可能去制造讀書的快樂氛圍，少梳理什么烏七八糟的故事情節(jié)，更別無聊地發(fā)問零碎低智商的問題。
只要做為大人——你，能管住自己，只是用心用情，似無目的讀，就是做到了最好的閱讀指導(dǎo)，也是覓得了最佳的親子溝通技巧。
附圖——《松居直最喜歡的50本圖畫書》
