今天的阿卡索在線英語口語課，依然是熟悉的Nick老師給我上課。他是一個菲律賓小伙子，卻說一口地道流利的英語。我非常喜歡他的授課風格。“因材施教”應(yīng)該是他的教學最主要的特點。本來我參加的是商務(wù)英語口語的課程，每一次課都有教學資料。最開始上其他老師的課時，老師基本上都是按部就班地跟隨教學資料的步驟和內(nèi)容進行學習。但是，Nick老師則不同。在我第一次上的課時，他首先了解我參加課程的目的，然后通過一兩次課，大致了解到我的英語水平，就開始改變了教學方法。在課程教學中，我們幾乎很少會嚴格遵照教學資料的步驟和內(nèi)容學習，而是根據(jù)我們在對話中所碰撞出來的問題，進行深入探討。Nick老師經(jīng)常會結(jié)合教學資料的內(nèi)容與我的職業(yè)背景設(shè)計一些口語對話的場景，讓我現(xiàn)場練習，然后再提出改進建議。他的原則是：鼓勵學生開口，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正和指出。

今天中午的課，他要求我作為銷售人員，向消費者推薦蘋果手機。臨時被要求做這樣的presentation，我也是有點暈。而且，沒有任何準備時間，吧啦吧啦講了一通以后，Nick笑著說，很好。然后指出我的問題在于兩個方面，第一是語言太羅嗦；第二是陳述過于主觀。簡直就是一針見血！特別是第一個問題，是困擾了我很久很久的一個問題。我知道自己在口語表達中不夠精煉、簡潔。我以為是詞匯不夠。但老師說，其實我的詞匯量還不錯，對付日常會話應(yīng)該綽綽有余。問題在于我并不知道這樣準確運用這些詞匯。是的，這就是從小到大學習英語背單詞背出來的問題，只知道詞匯的意思，卻不知道詞匯應(yīng)該在什么樣的語境下去使用。老師給我提了幾個建議：第一是每天堅持大聲朗讀英語，不論是什么內(nèi)容，堅持，鍛煉口腔肌肉，保持對英語的感覺。第二，每天給自己提出幾個問題，然后嘗試自己回答，寫下來，不斷修改，想辦法讓自己的表達精準，然后大聲朗讀、錄音，自己再聽，發(fā)現(xiàn)自己在發(fā)音上有沒有問題。這等于是一個訓練自己大腦的過程，人的大腦傾向于記憶最后的印象，通過反復的訓練，對于類型化的問題，等于在大腦中創(chuàng)造出一些英語的模板，以后遇到類似場景，大腦只需要做填空題就可以了，而不必費勁地去組織句子、尋找恰當?shù)脑~匯和表達。

Nick老師一直強調(diào)，語言學習跟學習樂器很像。順便說一下，他是個吉他愛好者，據(jù)說彈得一手好吉他。不論你讀了多少書，學了多少理論，都不等于會說、會彈。關(guān)鍵問題是，當你真的去彈吉他時，你的手完全不受大腦控制啊！唯一的解決路徑就是練習，不斷地練習，把你在書本上看到的、在課堂上學到的，應(yīng)用起來，日積月累，才能真正掌握它。從這個意義上，如果不開口說，永遠都無法真正掌握外語。吉他是“動手”的技能，英語是“動口”的技能。