爆品戰(zhàn)略（十年磨一劍）
結(jié)構(gòu)重于努力
你最重要的資產(chǎn)是「時間」，不會多一分一秒
Knowing When To Trade 知道什么時候用錢購買時間
改變你的世界觀的關(guān)鍵是：知道什么時候用錢來交換時間。
我愿意打賭，即使讓你獲得巴菲特的所有財產(chǎn)，你也不會愿意和今天的巴菲特交換生命。 我愿意打另外一個賭， 如果可以年輕20歲，巴菲特會即使破產(chǎn)也在所不惜。
任何你臨終前遺憾沒做的事情，你也應(yīng)該用錢去購買。如果你能想象自己在生命的最后幾天里后悔錯過了什么，那么今天你應(yīng)該用錢去交換。
這個世界觀是我最近才采用的，但是以這樣的思考方式權(quán)衡時，它使我的決策過程變得如此簡單。
例如，我可能會花錢去拜訪一位好朋友，但我不會花錢買一輛好車。我會在臨終前希望看到我的朋友，但是汽車？一點不重要。
以人生最高目標作為第一原則
于是她在書中，反復(fù)鼓勵年輕人：
“去發(fā)現(xiàn)和追求自己所熱愛的東西”，而不是追尋“某種預(yù)設(shè)期待的軌跡”。
微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨和投資家沃倫·巴菲特是多年的好友。蓋茨曾回憶說，他第一次見巴菲特時，發(fā)現(xiàn)巴菲特的日程表稀稀疏疏，幾乎是一片空白，感到大惑不解。
巴菲特解釋說，
必須擅長說“不”，以便于去做那些真正特別的事情。
蓋茨覺得這是巴菲特教給他的重要一課。
更高的標準，才會有更好的選擇
“如果一個人，處處能以最高目標為原則，必然能在生活中做出正確的決定?！?/b>
一個人，為自己的內(nèi)心，樹立什么樣的最高目標、設(shè)定什么樣的價值尺度，反映了他的“格局”。
塞羅有句話很著名，他說，
如果一個人不知道他出生之前發(fā)生過什么事情，在生活中就會像一個無知的孩童。
這個道理非常正確，西塞羅正確地嘲笑了那些愚蠢得對歷史一無所知的人。
阿瑪?shù)賮?森所說的“
人為什么活著，人是怎么生活的，人應(yīng)該怎么活著
”這三大問題。
牛頓：
一切都是有慣性的。
當然也包括你是懶散還是自律。
七、要讓自己有成就感要給自律設(shè)里程碑
一定要給自己設(shè)置一個里程碑，給自己點獎勵?？梢允且徊侩娪?、一雙鞋子或者干脆放半天假出去high。彈簧不能硬拉，要勞逸結(jié)合。
我的做法是一周為限，每堅持一周給自己一個獎勵，逐周獎勵金額遞增，直到完成 30 天計劃。各位試試，效果真的很好。
與此同時，當同一個概念在多本書中反復(fù)出現(xiàn)時，這就代表世界規(guī)律，是所有的作者都認同這個方法很有效。這個時候，你就可以把這個方法記下來。作為自己的個人資產(chǎn)。
相同=有效。教別人或者自己拿去用，都可以。
真格基金王強：當一個現(xiàn)象大家都在關(guān)注的時候，其實價值已經(jīng)釋放完了
不論是要贏得財富，還是要贏得人生，優(yōu)秀的人在競技中想的不是輸了我會怎樣，而是要成為勝利者我應(yīng)該做什么。
正確的姿勢是什么？不卑不亢。
其實沒那么復(fù)雜。我眼中的拖延癥，不過是“撒旦五分鐘”。
我們知道，這個世界上，
決定事情成敗的，常常某一兩個片段而已。這些片段被我們稱之為：刀刃、要害、核心或關(guān)鍵點。
拿破侖是曾經(jīng)席卷歐洲、不可一世的皇帝。而滑鐵盧戰(zhàn)役是他人生的分水嶺。而決定這場戰(zhàn)役成敗的，只有那幾分鐘——格魯希元帥的那要命的幾分鐘而已。
同樣，決定人生走勢，往往是那么幾個關(guān)鍵的選擇：大學(xué)、買房、結(jié)婚…
【精選】
學(xué)學(xué)冥想唄，我整理了9個公眾號、一些音視頻和文章，分享給你
《如何閱讀一本書》
一本書談了一百分的問題，作者九十分寫得很好，還有十分有漏洞，你讀的時候發(fā)現(xiàn)了，想去寫。但十分的問題，其他人已經(jīng)寫過九分，可能還剩下一分，是你的空間。寫作的痛苦和樂趣，就在于從一百分中找到一分的空間。細析之，一分又可以析出一百分來。寫作會帶來痛苦和快感，讀書也會帶來痛苦和快感，二者是渾然合一的。在這種不斷痛苦又不斷消解痛苦的過程中，你閱讀和寫作的內(nèi)容，就和張三李四區(qū)別開了。
書不是用來「讀完」的，而是用來「查」的。
一年成長 3800%的秘密：李笑來的關(guān)鍵詞知識地圖
懂概念，知方法。
十年來，笑來老師一直對這個很受用，他曾經(jīng)提到：「學(xué)習(xí)其實很簡單，核心只不過是深入理解最重要的概念，不斷總結(jié)與之相關(guān)的方法論。」
概念是一切知識框架的基石，所謂的“獨立思考”——少有人真正擁有的高級能力——對其最樸素的描述無非是：能夠獨立地、正確地使用正確的概念。
在這個過程中，我們每讀一本觀點，每看到一種理論，最好都問問自己：
它的上游在哪？
作者受過哪些人的影響？
很多人讀書很勤，閱讀量也很大，但讀來讀去，讀了幾十年還是一個層面的書，這是讀書人尤其要警惕和反思的事情！
第四，多方探索總結(jié)自己的讀書方法
對不同量級的書，對不同領(lǐng)域的書，我們都要建立相應(yīng)的讀書方法。
也就是說，我們要在分類的原則下建立方法，而且在閱讀的過程中，既借鑒別人的讀書法，也注意探索總結(jié)自己的讀書方法。
1）正-反-合（主動學(xué)習(xí)）
經(jīng)常有讀者問「正-反-合」是什么意思，其實很簡單：看到任何一個觀點、斷言時，都問自己一句：
- 它的支撐點是什么？
- 如果我站在與之相反的立場，我會怎么看？
- 結(jié)合這兩點，我可以得到一個什么樣的新論點？
不輕易下任何一個斷言，永遠都要去思考，它背后的支撐是什么。
反向去倒推自己的每一個「
看法
」，尋找是否有堅實的支撐。如果不能自圓其說，就去讀書、搜索信息，尋找支撐。如果發(fā)現(xiàn)找到的資料跟看法矛盾，就去尋求「正反合」—— 這就是一個不斷迭代和升級認知的過程。
于是我會想：張棗是誰？這兩句背后有什么隱喻？他是如何獲得這個靈感的？他還有什么別的作品？他有什么故事？
然后，我會搜索他的資料，看一看別人對這兩句詩的評析、理解，讀一讀他其他的作品，嘗試從更高的層次去進行審美。
說說我的做法。
如果作者提出了一個模型，即使都是一些大道理，我也不會覺得「這些我都知道，有什么新意？」而是會去思考：
作者為什么要用這個模型？他的分類思路是什么？他看待事物的視角是什么？這個模型合理嗎？
作者寫了一堆案例，我不會看完就過，而是會去確認這些案例的真實性，去思考：
它們能不能用在文章里、用在課程中？除了作者的解釋，還有沒有別的解讀？
甚至，讀一些日本人寫的書時 —— 日本的書有個特點，喜歡用大量的篇幅，去解釋一些看似微不足道的細節(jié) —— 我也會從中找到不少樂趣。比如，這個方法看似司空見慣，但作者特地寫出來，背后會否有什么想法？
這樣一想，往往能有新的收獲。
以一種活躍的心態(tài)，跟作者做思維博弈。
2）深度思考
所以，無論是公眾號文章，還是訓(xùn)練營，我一向以來所強調(diào)的，都是這三點：
1）不要太重視結(jié)果，而是要看重過程。
2）不要過于關(guān)注操作，而是要關(guān)注思維方式。
3）不要急著解決問題，而是要認清楚問題。
這一點，我就將其稱為「深度思考」。
它的目的不是為了到達某個點、在某個地方停下，而是為了更好地「擬合」這個世界。
深度思考所鍛煉和完善的，其實是我們內(nèi)心的「心智模型」。
越復(fù)雜，越全面，越「擬合」現(xiàn)實世界，這個心智模型也就越完整。
它所呈現(xiàn)出來的，就是一個人的學(xué)習(xí)、思維和理解能力。
格式化寫作模板。
比如說李笑來有一篇文章叫《如何判斷自己文章的好壞》，里面提到了一個格式化寫作模板。總結(jié)出來，就是下面這張清單。
我要說的是什么概念？
這個概念為什么重要？
這個概念實際上是怎么回事？
正解這個概念有什么意義？
如何正確使用這個概念？
錯誤使用這個概念有什么可怕之處？
這個概念與其他什么重要的概念? 有重要的聯(lián)系？
費曼技巧
1. 拿張白紙；
2. 在白紙頂部寫上你想理解的某想法或某過程；
3. 用你自己的話解釋它，就像你在教給別人這個想法。
哲學(xué)作為底層邏輯（分析原因）
什么是哲學(xué)？
所有學(xué)科的任務(wù)都在解決各自的問題，考量一門學(xué)科一定程度上取決于那門學(xué)科所解決問題的精細程度，人們通過發(fā)現(xiàn)（創(chuàng)造）不同的概念，梳理不同概念間的關(guān)系，來構(gòu)建學(xué)科內(nèi)完整的知識體系，并以此作為基礎(chǔ)去了解世界，然后再通過工具去改造世界。
哲學(xué)作為一門學(xué)科也是在更加細致地解決問題，它在解決的是有關(guān)“思想”的問題。
03 讀書10問
相當于煉金術(shù)，幫你提取書中的精華。
① 此書主題是什么?（1-2條朋友圈）
② 此書想解決哪些問題 or 目標？
③你覺得 重要信息 有哪些：摘抄、電子化
④ 有哪些觀點 or 案例？哪些觀點你不同意，原因 or 論據(jù)
⑤ 和我有啥關(guān)系?此書改變了你哪些舊有觀點，能用在哪方面?（拆書）
⑥ 內(nèi)容圖表化：ppT、思維導(dǎo)圖、其它圖表
⑦ 費曼技巧（復(fù)述，用自己的話說）
⑧ 怎樣進行下一步行動
⑨ 整合新資料 or 舊知識，輸出。
⑩ 實踐：觀點補充
⑧ 怎樣進行下一步行動（針對技能類書籍）
1? > 列出所有細化成行動的建議。（行動清單）
2? > 設(shè)立開始日期。
3? > 嘗試10次以上。
4? > 記錄、總結(jié)
第二步、閱讀方法（摘抄 + 評論 + 相關(guān) 超鏈接）
01 主題閱讀（論文讀書法）
主題閱讀——查找資料——提煉觀點——構(gòu)成框架——不斷補充修正
針對一個主題至少要看上10—20本圖書。
知識管理的方法論有哪些？
《讀書最大的誤區(qū)是什么》，里面提到在知識領(lǐng)域，有一個經(jīng)典的模型，叫做
DIKW模型：
data（數(shù)據(jù)）
information（信息）
knowledge（知識）
wisdom（智慧）
如果你從書中了解讀到一個新的成語，但并不懂它的意思，那這個時候你收貨的僅僅是data，
當你了解了它的意思，那么你就又收貨了information，
如果你知道了這個詞匯是從哪里來的，和哪些東西有關(guān)聯(lián)，就是這個詞匯不再是一個孤立的點，而是一張網(wǎng)時，你就收貨了knowledge
最后，你能靈活的正確使用時，你就收獲了wisdom。
01 同時讀多本書
我是同時看好幾本的人，發(fā)現(xiàn)比只看一本快。很多大神級的閱讀大師、作家也是同時讀多本書。
實用性的書
，早上讀，一般可以連續(xù)半小時到一小時，看累就放下。情節(jié)精彩的小說，白天讀，千萬別當做睡前讀物，容易影響睡眠......可以在容易困頓的周末下午讀，這樣就能有效避免“剛看了兩頁就去睡回籠覺了”。另外，英文原版小說，中文讀物，可以交叉閱讀。
友情提示，
為了避免虎頭蛇尾，也就是，開始了好幾本書，卻沒有一本能看完，最好給自己規(guī)定，最多同時讀幾本。比如，小說類的不能超過兩本。開始新的小說前，必須看完一本非小說類的書。
延伸一下“同時讀多本書”的方法，推薦：把書放在不同地方。讓書隨手可得，減少做選擇的時間，提高碎片時間的利用率。我讀過一系列的閱讀類主題書籍中，都提到這個方法。比如說，洗手間閱讀，總是效率奇高，嗯，你懂的。
聰明人是怎樣用“OKR法”實現(xiàn)目標的？|人人都是產(chǎn)品經(jīng)理
畫樹狀圖：
樹狀圖式系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，指的是從目錄頁開始了解一本書，而不是從第一頁開始艱難跋涉。當你能夠?qū)⒁槐緯鴱哪夸浿厥鲆槐?，并且概括子目錄中的要點，這本書你其實已經(jīng)完全掌握了。
SWTO分析法。
02
怎么去整合這些知識了
我真正會整理的是有理有據(jù)的知識分享帖。
1、第一種模式
當我接觸到某類知識點，我去知乎，搜一下相關(guān)提問（關(guān)于這個知識），如果這個提問是熱點的話，下面會有非常多的優(yōu)質(zhì)答案，這些答案就是學(xué)習(xí)好資源。
我會把這個提問在電腦里建檔，花上幾天的時間，把所有的答案過一遍，把每個提問的觀點和行文邏輯整理出來，每按照合并同類項的模式將它們歸類。
整理完就會變成：
提問—觀點1（內(nèi)含ABCD四種答案）——觀點2（內(nèi)含EFG三種答案）——觀點3（內(nèi)含HIJ三種答案）——觀點4等等，以此類推。
如果整理到最后，我自己對這個提問有想法，我會把自己的觀點放在最后一個部分。
2、第二種模式
當我聽完了某個課程的時候，我會把主講人的邏輯脈絡(luò)整理出來，雖然主講人會提供框架，但我喜歡按照自己的需求整理，剔除不重要的環(huán)節(jié)，留下重要的關(guān)鍵部分。
這就是知識點不隔夜，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的態(tài)度。
此外，這個課程，在我擅長范圍內(nèi)，我可能會多干一件事情（假設(shè)自己是主講人，我會從哪些層面去講，然后列出一個提綱，這時候我可以跟課程主講人的提綱進行對比，會發(fā)現(xiàn)自己的劣、優(yōu)勢。）
1.專題閱讀法
選一個主題，選定這個主題一本書籍閱讀→做筆記→建立知識框架→擴展該主題閱讀完善框架→分享討論應(yīng)用到實踐→重復(fù)閱讀→做筆記，分享總結(jié)（循環(huán)）
2.三欄筆記法
具體方法就是把讀書筆記分為三個部分，這三個部分不同的方法里有不同的分法，比如有康奈爾筆記法，《聰明人都用方格筆記本》介紹的方法，網(wǎng)絡(luò)上流傳的筆記法等。各種分法用表格整理一下見下圖：
總結(jié)下來會發(fā)現(xiàn)，黃金三分法比比皆是，并且除了名稱不同外，分法大致相同，核心功能都是三部分，
摘抄
自己的解釋
下一步的行動
用本子做筆記的話，我會把本子攤開成一頁，不管能不能寫滿，先畫上兩道豎線。筆記摘抄都寫在最左邊一欄，后面兩欄一開始空著也不著急，大腦自動就會想要填空，所以很快就會產(chǎn)生想要填滿的動力，不自覺就會開始想自己對這段摘抄的感想和解釋，想一想怎么應(yīng)用到自己的生活中。
別小看簡單加上的這兩個步驟，換兩種視角能讓大腦對獲得的信息更深層次地加工，并且把行動落實到字面上，會大大提高行動的可能性，把“知”和“行”拉得更近一些。
還可以在電子版筆記中應(yīng)用三分法：
3.思維導(dǎo)圖法
用思維導(dǎo)圖法做讀書筆記，第一個方法是用思維導(dǎo)圖做一個書的章節(jié)脈絡(luò)圖，可以是讀完書后，把每章的大意和想記住的內(nèi)容整理到一張圖上。
更加高效的一個技巧是，讀書之前，先把每章的題目做成思維導(dǎo)圖，然后把你通過章節(jié)題目想知道的問題寫下來，這樣你就可以帶著問題讀書，從書中找到答案以后，再把答案填到問題之后，全部完成之后，一張帶著你自己主動思考和尋找答案的思維導(dǎo)圖就完成了，更重要的是，你對這本書的吸收也比漫無目的地看要高效得多。
第二個方法是填寫讀書筆記思維導(dǎo)圖模板，我用過的一個讀書筆記思維導(dǎo)圖模板，是從讀過這本書之后，從整體的角度對書的內(nèi)容做一個回顧，具體模板如圖所示：
5.強力研讀法
“強力研讀法”是萬維鋼《萬萬沒想到》里提到的讀書筆記方法，我覺得這種方法比較綜合和深入，如果想要快速研究一下某個領(lǐng)域，用這種讀書筆記方法還是很好用的。
具體的方法是：
1.清晰地表現(xiàn)每一章的邏輯脈絡(luò)。
2.帶走書中所有的亮點
3.有大量自己的看法和心得
4.發(fā)現(xiàn)這本書和以前讀過的其他書或文章的聯(lián)系。
這四點中，第四點比起前面的內(nèi)容是全新的，就是要通過筆記發(fā)現(xiàn)書籍之間的聯(lián)系。仔細留心不難發(fā)現(xiàn)，很多做法說法（就叫它“知識點”吧）在許多書里是反復(fù)出現(xiàn)的，而留意這些知識點之間的細微相同點和不同點可以幫助我們快速理解掌握它們。
所以，當我們想要研究某個領(lǐng)域，或者最近看書看文章反復(fù)看到一個內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，不妨整理出一份主題筆記，寫一寫相關(guān)的文章，時間久了，見識也會隨之慢慢積累，說不定“讀得夠多后，你可以感受到人類知識的進步?！?/p>
6.紙質(zhì)筆記本做無意識寫作訓(xùn)練
每天給自己一個無意識寫作的時間段（5~15分鐘）。書寫的內(nèi)容不限（隨意書寫）
7、泡行業(yè)論壇
我個人在做一些新聞專題的時候，往往發(fā)現(xiàn)在一個相關(guān)的論壇浸淫一段時間可以很好地完善對一個問題的框架搭建。
說開來去這就是Facebook為什么可以挑戰(zhàn)Google的地方——人獲取信息的渠道很大程度不是靠搜索而是靠社交。
我個人的采訪經(jīng)驗也告訴我，迅速對一個行當有一個了解的方法還有一個是找這個行當里的牛人聊一聊，他們可是集日月之精華的活的數(shù)據(jù)庫。
8、寫一本書
而把自己的知識系統(tǒng)化最好的方法就是主動輸出，多分享自己學(xué)到的知識，這會強迫去思考和形成系統(tǒng)性。
針對某個方面主題閱讀，特別多讀幾本這一類的經(jīng)典著作，形成自己的知識地圖
教別人、演講，做PPT，多談?wù)摵头窒硇牡茫?/p>
建個主題Blog、公眾平臺帳號，只針對某方面不斷的更新，看看你能寫長時間，能輸出什么樣的內(nèi)容
在知乎上把某一類的問題全部回答一遍，努力達到這一類問題的投票最高的答案
做筆記、思維導(dǎo)圖、寫書評
最終極的方法：
寫一本這方面的書籍
9.少而精
那么，應(yīng)該怎么改善這個問題呢？這里推薦一個選擇主題的原則——少而精。
它可以分為2點來看：
1、先深度再廣度
特別是職場新人，在工作的前3年，對自己的專業(yè)技能要追求深度，掌握透徹，再考慮是否要擴充學(xué)習(xí)上下游的技能。
2、1+N模式
它的本質(zhì)是希望稍稍克服我們的貪心、好奇心，讓我們不要妄想一口氣吃成個胖子。
這種模式算是我自創(chuàng)的概念，大家可能沒聽過。這里介紹一下用法。它是指我們在某個時間段內(nèi)，挑選1個主題作為學(xué)習(xí)的重點，花大概70%的精力和時間在它上面，以追求深度、建立較為完整的知識體系為目標。對于其他N個主題，我們可以花30%的精力和時間，適當學(xué)習(xí)，為后續(xù)的深度學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
這個模式并不是恒定不變的，當這1個重點主題已經(jīng)達到學(xué)習(xí)目標后，可以從N個次要主題中挑選1個作為重點主題，原來的1個重點主題可以放入N中，適當關(guān)注是否有新知識可納入更新。
這里提到，對重點學(xué)習(xí)的這1個主題，追求的目標是“建立完整的知識體系”。
那么，什么是知識體系？怎么建立知識體系呢？請看下一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
游戲化模型。
1、最小套路重復(fù)練（輸出完整的作品）
2、打怪升級模式
3、不問為什么
60分以前，肌肉練習(xí)。
60分以后，理論練習(xí)
10
曼陀羅思考法
11
文章摘錄模型
他剛寫了一篇好文章摘錄模型，通過幕布對長文章進行進一步處理，進行知識管理。
具體點說，什么是知識的“容器”呢？
結(jié)合多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，高價值內(nèi)容主要被我分為五種類型：
1、“Know Why”類，說的是基本原理類的內(nèi)容，包括“認知、原理、規(guī)律、原則”等；
2、“Know What”類，說的是一個具體概念或事情，包括“概念、數(shù)據(jù)、信息、案例、實證”等；
3、“Know How”類，說的是方法論或操作步驟，包括“方法、工具、流程”等；
4、主觀思考類，主要包括“觀點、道理、邏輯、建議”等；
5、語句修辭類，可包括“體驗描寫、個人感知、精彩金句”等。
在實踐中，文章中的高價值內(nèi)容基本上都可以裝到這五個分類中（內(nèi)容的分類切忌過細，超過七種類型就容易忘記，歸類內(nèi)容的時候反而容易混淆，浪費時間）。
所以，文章摘錄的關(guān)鍵步驟有三個：
第一、對文章中表述的核心主題要提出自己的聯(lián)想、思考、問題、矛盾點、困惑；
第二、對文章高價值內(nèi)容做出摘錄和重新歸類；
第三、摘錄和歸類之后，總結(jié)回顧一下全文核心內(nèi)容說了什么，把自己的思考和問題與作者的觀點兩相對應(yīng)，看看是否解決了問題或者提升了認知。并把值得記住的知識點重讀幾遍加深印象。
目前我采用的文章摘錄工具：幕布
https://mubu.com/doc/3ca5ir-mBw
使用方法如下：
1、把文章中想要摘錄的主題作為文檔的標題。
2、把自己對于該主題想到的問題、困惑羅列在”A-思考or困惑or問題“下面。
3、把文章中高價值的內(nèi)容分別摘錄在對應(yīng)的分類下。
4、摘錄的內(nèi)容可以進行大綱層次的梳理，通過調(diào)整縮進來整理內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。
5、一些附帶的內(nèi)容可以作為備注，放在對應(yīng)的提綱下面。
6、閱讀完以后對自己摘錄出來的內(nèi)容，做一下回顧總結(jié)，想想收獲、啟示或應(yīng)用場景。
7、對一些特別的內(nèi)容，可以用“@+關(guān)鍵詞”，打上個性化的標簽，提示自己注意。例如，我會對需要記住的內(nèi)容打一個“@get” 標簽；也可以對重點的內(nèi)容，打一個“@重要” 標簽，等等，可自己設(shè)計。
8、對于某些內(nèi)容，屬于多個分類的（例如，某些“觀點類”的內(nèi)容，同時也是“金句類”的內(nèi)容），可以把對應(yīng)的標簽復(fù)制后，粘貼到內(nèi)容后面（例如：#B-體驗or感知or金句
人生從某種意義上來說，是一條孤寂之路，也是一條自我修行之路，是由你內(nèi)心的想法決定你走多遠的路。那些在人生路上超越別人的人，不是因為他多么想超越你，而是因為他決定去那個最遠的地方。#B-觀點or道理or邏輯or建議 @get ）
9、最后，把文章的鏈接做一個備注，方便日后查找。
10、需要查找內(nèi)容的時候，只要在幕布軟件右上角的搜索框中，輸入關(guān)鍵詞，或者點擊標簽，即可以把相關(guān)內(nèi)容篩選出來。
11
鍛煉你的深度思考能力。
二、核心能力的訓(xùn)練方法
能力1：總結(jié)歸納能力
什么叫總結(jié)歸納能力？聽起來很高大上，其實就是小學(xué)的時候我們?nèi)タ偨Y(jié)文章的中心思想，段落的中心思想。
總結(jié)歸納能力是最容易通過訓(xùn)練得到有效提升的一種能力，大概分成3個階段去進行比較好：
1、從句子中提煉中心詞語的訓(xùn)練
比如下面的句子：
思維導(dǎo)圖是一種非常好的用來幫助我們提高思考能力的工具。
那么如何去訓(xùn)練和提升我們這種總結(jié)歸納能力呢？
其實是有一定的客觀規(guī)律可以遵循的。大家可以從下面幾個方向著手：
1、敘述者的意圖
寫文字的人寫這句話，核心是要傳遞什么意圖。再長的一段話，一般都會有個核心意圖。領(lǐng)會別人說話的意圖是我們與生俱來的能力，現(xiàn)在只不過是換成領(lǐng)會別人寫的文字的意圖而已。
比如上面一段話，核心意圖是：職場充電寶在微課學(xué)習(xí)領(lǐng)域很牛。你知道了這個意圖，你也就知道了自己總結(jié)歸納的方向了。
2、將同類要素用分類詞來概括
一段話里面，可能很多要素都是歸屬于同一個分類的，那么我們用這個分類來概括即可。比如上面這段話，什么辦公技能、時間管理，等等，都是微課。你就用兩個字總結(jié)了十幾個字了。
3、舍棄非核心信息
把一長段話濃縮，肯定有很多信息會丟失，無法全部保留，那么我們就要取舍，盡量舍棄非核心的信息，保留核心信息。這個要和意圖結(jié)合起來去判斷。
通過這3個方向，最后最重要的還是大量的練習(xí)。通過練習(xí)，慢慢把這個能力融入你的本能。
3、結(jié)合思維導(dǎo)圖提高效率
通過前面3個步驟的大量實踐，我們可以開始去總結(jié)文章甚至是一本書。而到這個步驟后，思維導(dǎo)圖就是我們最好的工具了。為啥這樣說呢？
因為人的思維經(jīng)常是碎片化的，跳躍的。經(jīng)常想到一個問題點，下一秒又跳回去思考前面的某個問題點，去作出調(diào)整或者修改。
其次，人的思維通常是呈現(xiàn)樹狀結(jié)構(gòu)的，思維導(dǎo)圖本身就是根據(jù)這一的特點來設(shè)計制作的工具。
所以我們梳理思維的時候，最好用
樹狀形式
，然后又涉及到大量的調(diào)整，修改。這樣一想，你用紙筆，傳統(tǒng)的記錄方式肯定是不行的。
頭腦風(fēng)暴為啥要用白板，就是因為調(diào)整修改方便。但電子化的思維導(dǎo)圖比白板更加方便，因為它可以非常方便地增刪查改信息，調(diào)整前后層級順序，結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)邏輯信息，這是所有其他工具都達不到的。
比如我們用思維導(dǎo)圖來表達文章信息，大概通過幾個步驟就可以了：
1、按照文章表達的信息點給文章作結(jié)構(gòu)劃分，這也就是以前我們做過的訓(xùn)練，所謂的自然段落和我們劃分的段落的區(qū)別。
能力2：廣度思考能力
1、增加信息量
2、正反思考
3、借鑒思考
思考一件事情，提高自己水平的很好方式就是多借鑒牛人是怎么考慮這個問題的。
那么所有這些，如何通過思維導(dǎo)圖的方式結(jié)合起來，提高我們的思考效率呢？實際操作的步驟非常簡單：
針對一個問題點，我們可以建立3，4張圖，一張是自己的思維主圖，一張用來記錄搜索到的參考信息，一張用來思考牛人的類似思考。然后不斷把后兩張圖領(lǐng)悟到的東西，添加到自己的思考主圖里面 就可以了！
12
雕爺牛腩訓(xùn)練方法（刻意練習(xí)、模仿）
那么，我就直接拋出培養(yǎng)這樣好美工的“方法論”了：
1 ，找出心儀案例；
2 ，拆解并做出模型；
3 ，憑記憶臨摹；
4 ，對比找不足；
5 ，再次憑記憶臨摹直到滿意；
6 ，周而復(fù)始一至五步。
夠簡單吧？但就是這6條，如果你堅持三個月，你就有了三流的水平，一流的設(shè)計師的頭腦。
0K ，現(xiàn)在進入實操階段，說說如何修煉。
你先找出“心儀”的案例，你可以列出一長串優(yōu)秀名單。
選定目標之后，比如選了裂帛吧，隨便選一個她家的優(yōu)秀專題頁或?qū)氊愴?，你的美工就要開始了：一張A4白紙，一根鉛筆就夠了——拆解！就是說，讓你的美工，開始隨著裂帛家設(shè)計師，開始一場頭腦的探索。構(gòu)圖，是如何進行的？重心在哪里？留白是如何？黃金分割點為何這樣處理？配色干嘛這么搭？以及字體字號字間距… … 無數(shù)個“為什么”你得去探索，得去解讀！白紙和鉛筆，就是記錄的工具。
當你花了半小時至一小時，自認為拆解完畢后，請把紙筆收起來，死都不許看一眼！然后，打開軟件，你開始“臨摹”了。重新做一遍剛才腦海中那幅頁面。記住，做的時候，絕對不許偷看，只能憑記憶。
山窮水復(fù)、精疲力竭之時，好了，可以停下來了。調(diào)出裂帛原始圖，拿出你的拆解紙，對照看你的丑陋臨摹作品，開始找原因找不足吧。重點是，多問“為什么會這樣？"
如果累了，就第二天再繼續(xù)，如果不累，就重復(fù)剛才的憑記憶臨摹，仍然不許看原始圖和拆解稿，循環(huán)往復(fù)… …請相信，這是個殘忍的方法，但對技藝的提升，突飛猛進。
這個方法，如果你底子不錯的初級小美工，每天如此訓(xùn)練兩個小時，三個月后，雖然不敢說水平高到哪里去，但“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會鄒”總是沒問題的。三個月聽起來不長，可如果天天這般操練，其實非常辛苦… …不過一旦堅持下來, 90天后，就意昧著“三流美工開始用一流設(shè)計師的頭腦思考問題了”——這時，你再丟給他屬于你品牌的任務(wù)，他就不再是傻逼一樣直接就胡亂做，而是也學(xué)會了先“靜下來”，用紙和筆，先幫助大腦勾勒出，“我這次的頁面，到底該表現(xiàn)什么？以及怎樣表現(xiàn)？”動鼠標之前，先反復(fù)在白紙上構(gòu)思，先把構(gòu)圖與配色，都想明白了，才開始動手真正做。
一旦當這枚美工開始擁有這樣工作習(xí)慣時，請放心，他的作品，再爛也強過平均水準許多。用這個殘酷方法訓(xùn)練你的設(shè)計團隊，三個月有小成，六個月有中等成就，堅持一年下來，你家的頁面，保證和一年前，判若云泥。甩那些混日子、沒進行刻意練習(xí)的競爭對手八條街以上… …
唉，我是有多無私??！把這種阿芙品牌的團隊建設(shè)幾年以來、壓箱子底兒干貨都掏出來了。但是… …我打算把真正超重量便秘級干貨、我個人認為價值千萬的葵花寶典、撕心裂肺的心血結(jié)晶，留在最后一句：
你以為僅僅美工能用這種方法培養(yǎng)嗎？
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復(fù)盤
由問題導(dǎo)出答案。先從問題出發(fā)，找到一切資料和因素。
做一件事先問幾個問題，這樣會更清晰，理性。
復(fù)盤：回想剛才作了什么，細節(jié)越多越好，哪怕是20秒，也會有用。
可以每天拿一個本子，寫今天干了什么事情［例如，洗碗，開車］，花費的時間有多少［約兩個小時，］。
KPT復(fù)盤法（項目管理）
那么，如何簡單有效地做好項目復(fù)盤呢？
有一個簡單的方法，叫做 KPT 復(fù)盤法。
K
代表
Keep
：在這次項目過程中，有哪些細節(jié)、操作，是可以繼續(xù)保持的？
P
代表
Problem
：在這次項目中，遇到了什么問題？有哪些地方需要進一步思考、解決？
T
代表
Try
：在這次項目中，有哪些想法是可以在下次項目中嘗試的？不妨測試一下。
舉一個例子，這是訓(xùn)練營第一周的復(fù)盤：
注意：在應(yīng)用 KPT 復(fù)盤法的過程中，順序一般是這樣：
1）找出 K：亦即肯定這個周期中有效的行動，繼續(xù)保持到下一個周期里；
2）找出 P：亦即通過反饋、匯報和成果，找到這個周期中存在的問題，把它們記下來；
3）寫下 T：根據(jù)找到的 P，試著寫出可行的嘗試方法，再一一進行小范圍測試。
注意：不是項目結(jié)案了，才能復(fù)盤。實際上，每一個周期，可以進行一次小復(fù)盤。
里程碑跟進法（項目管理）
一個行而有效的方法，是利用 Excel，做出一張「里程碑表格」，將所有需要兼顧的項目，全部寫上去，記錄下關(guān)鍵節(jié)點（亦即「里程碑」）。
再根據(jù)這張表格，每天跟進，記錄當天的進度、重要事項、備忘錄。達到用一張表格，就能統(tǒng)籌所有項目的目的。
具體應(yīng)用，可以參考下面這個例子：
橫軸是時間，
縱軸是項目類別。
標紅的格子是關(guān)鍵節(jié)點，也就是「里程碑」，亦即已經(jīng)確定下來、需要交付明確成果的時間點。
接著，每一天結(jié)束了，再撥出一段固定的時間，用來做跟進：在當天的格子里，將這一天主要的進展、成果和重要信息記錄下來，便于以后查看。
TEC 架構(gòu)法？（發(fā)散思維）
假設(shè)你現(xiàn)在有 5 分鐘的碎片時間，想弄清楚一個問題，你可以這么問自己：
1）我要思考的焦點和任務(wù)是什么？（Target & Task）
2）我能想到多少跟它們相關(guān)的信息、線索、可能性？（Expand & Explore）
3）這些收獲中有哪些是可以進一步利用的？（Contract & Conclude）
簡而言之，TEC 的操作步驟就是：先澄清問題、確定自己要解決的核心問題；然后發(fā)散思維，讓大腦放松，想象出盡可能多的可能性和線索，把它們逐一記下來；最后，再從這些記錄之中，篩選出能用的，進行下一步的分析和推理。
一次 TEC 練習(xí)的標準時間是 5 分鐘，亦即分別分配 1 分鐘、3 分鐘、1 分鐘到三部分上。
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采銅學(xué)習(xí)法
1. 針對當前的學(xué)習(xí)材料，我已具備了哪些相關(guān)的知識？
2. 針對當前的學(xué)習(xí)材料，我又學(xué)到了哪些新的知識？這些知識對原有知識構(gòu)成了何種補充或者挑戰(zhàn)？
3. 針對當前的學(xué)習(xí)材料，還有哪些未知的東西，且這些東西我通過簡單的探索就可以了解？
4. 針對當前的學(xué)習(xí)材料，還有哪些未知的東西，無法輕易地獲得解答，同時又有價值成為我長期去探索的問題？
所以，對于基本的解碼方法，其實就不外乎下面三個層次：
1.
它說了什么
？（它原本就要傳達的信息和知識）
2.
它是什么
？（對文本的反思，以審視的目光對文本進行評價和定性）
3.
它是怎么實現(xiàn)的
？（對形式和構(gòu)成的洞察，研究寫作、表達的手法）
家長、孩子、因為視角不同，利益訴求不同，看待事物的角度完全不同。
二、游戲式操練（游戲化學(xué)習(xí)）《游戲的人》
三、設(shè)計式操練
設(shè)計式的操練就是調(diào)用已有的知識，去通過設(shè)計某一種解決方案，來解決某個特定的問題?！冈O(shè)計」有一個非常流行的定義：「設(shè)計就是解決問題」。因此設(shè)計式操練的好處，就是迫使學(xué)習(xí)者為了解決某一個現(xiàn)實的問題，來綜合性、創(chuàng)造性地調(diào)用知識。
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圖層思考法——像Photoshop? 一樣分解任務(wù)
“對中斷點進行控制和管理的技巧”。
我自己工作中有一個習(xí)慣，就是拿到一個任務(wù)后，務(wù)必要先找到那個任務(wù)的核心思考區(qū)間，找到那塊硬骨頭，盡全力去啃下來，而不是先去做那些周邊的打掃性的工作。舉個簡單的例子，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)讓你做一個PPT，你第一步準備做什么，是先挑一個漂亮的主題模板嗎？不是。是馬上去百度谷歌查資料嗎？也不是。正確的答案是：設(shè)計PPT的架構(gòu)。即你要分析你的受眾，他們的知識水平、理解水平以及興趣點、關(guān)注點，在此基礎(chǔ)上設(shè)計你的內(nèi)容以及展現(xiàn)內(nèi)容的順序，先講什么，占比多少，再講什么，占比多少，以及講的時候采取什么風(fēng)格、策略，然后PPT的架構(gòu)就出來了。
這個過程就是該任務(wù)的“核心思考區(qū)間”。在這個過程中，你只需思考，非常專注地思考，你需要的工具，僅僅是一張紙和一支筆（你需要把你的靈感快速地記下來）。等你完成了這個過程，你可以選擇繼續(xù)填充具體的內(nèi)容（“支持性思考區(qū)間”），也可以暫停一下去做別的工作。之后，等你再為這個PPT選擇模板、尋找配圖或者調(diào)整字體的時候（“操作性動作區(qū)間”），你并不會太介意被打斷，因為你知道，在某種意義上，這個任務(wù)你已經(jīng)完成了。
這就是多線程工作的秘訣。很多時候，你只是需要一個專注不受干擾的、能純粹跳脫出來思考的、能達至“心流”狀態(tài)的、能把最關(guān)鍵的“硬核”搞定的——半小時。
［多線程工作——架構(gòu)［核心“先解決”□專注一小時/］認知復(fù)雜度和認知類型來切分
對不同認知類型的工作分層處理
這個方法背后暗含著這樣一個邏輯：當我們不得不對一個任務(wù)進行分段理時，我們不需要機械地按照任務(wù)的一般順序來切分（“今天上午9點至10點寫完文檔第一節(jié)，明天下午1點至3點寫完文檔第二節(jié)”），而是按照這個任務(wù)所涉及的認知復(fù)雜度和認知類型來切分。上面的例子，就是對涉及不同認知復(fù)雜度的部分進行區(qū)別處理、分段操作。
那么如何理解按認知類型來劃分呢？
認知類型指的是我們頭腦加工信息的不同方式，比如我們處理語言文字時是一種類型，處理視覺圖片時是一種類型，進行數(shù)值計算時是一種類型，判斷空間和位置時又是一種類型。當不同認知類型進行切換時，人需要重新進行調(diào)整，這樣任務(wù)的轉(zhuǎn)換損耗會比較大。比如在本書的寫作中，很多章節(jié)是配圖的，那么如果按照一般的順序?qū)懽鞣椒ǎ趯懙叫枰脠D的地方，我應(yīng)該把文字停下來，著手畫圖。但我的做法是，寫文字的時候就一路往下寫，對于需要插圖的地方，只是記下位置標記和特征要點，待到一整章寫完后，我才返回去加上插圖。這樣做的效率顯然比一會兒寫東西一會兒畫圖更高。
這也像用Photoshop來畫圖。在用Photoshop繪圖的過程中，可以把一幅畫分成多個圖層，每個圖層在繪制時是相互獨立的，也就是說繪制者在同一個時間只要專注于“某一層”的效果就可以了，而不需要同時顧及太多的其他要素，這樣減少了任務(wù)切換的復(fù)雜性也節(jié)約了切換成本，而作品最終表現(xiàn)出來的仍舊是多個圖層疊加在一起的整體效果。
所以我把這種多線程工作的方法稱為圖層工作法。
仔細思考圖層工作法你可能會想到，欣賞一首歌的時間流和制作一首歌的時間流是不一樣的。欣賞一首歌時，我們從歌的第一秒開始聽，每一秒都是多個音軌聲音的混合；而在制作一首歌時，則可能是先從頭到尾制作出一條音軌，把整首歌的時間走完，再制作另一條音軌，最后才把各條音軌的聲音調(diào)配復(fù)合在一起。
寫論文也是。一篇論文的圖層可能包括：核心論點以及邏輯架構(gòu)、用于解釋說明的案例和故事、必要的模型圖和概念圖等。那么在寫作時，就可以按照不同的圖層，依次進行構(gòu)建。假如一篇文章按閱讀次序有A、B、C三個部分，那么我可能不是把A寫好，再寫B(tài)，再寫C，而更可能是把A、B、C的核心論點以及邏輯架構(gòu)都先寫好，然后集中尋找案例素材，并分別填入A、B、C，再用同樣的方法插入圖示等。
集中處理同質(zhì)性工作
不僅如此，圖層工作法還可應(yīng)用于并行處理多項任務(wù)的場景中。比如你現(xiàn)在有兩個任務(wù)要做，一個是寫一個 Word 文檔，另一個是做一個PPT，常規(guī)的做法是先把其中一個做完再做另一個，或者其中一個先做一部分再換到另一個。而圖層工作法可以這么做，把 Word 任務(wù)分解為Word 文字、 Word 圖示、Word 排版三部分，把PPT分解為 PPT 文字、PPT 圖示、PPT 排版三部分。然后將相同認知類型的工作組合在一起，于是你工作的次序就可以如圖3-3顯示的這樣：
Word 文字、? ? ? ? Word 圖示、Word排版
PPT 文字、? ? ? ? ? ? PPT 圖示、PPT 排版三部分
文字和文字集中處理。
圖片統(tǒng)一處理。
排版統(tǒng)一處理。
圖層工作法一個顯而易見的好處，是可以集中處理同質(zhì)性的工作，減少不同質(zhì)工作間的轉(zhuǎn)換損耗。不同“圖層”的工作由于性質(zhì)不同，所以需要的資源是不同的，當你可以依次完成各個圖層的工作時，你就可以依次調(diào)用不同的對應(yīng)資源，而不需要在不同的資源間穿插切換，這樣你的工作效率就可能更高。同時，它的另一個好處是，提示和方便我們?yōu)樽髌犯缴细嗟膱D層，以增加作品的層次和厚度。
所以說，“圖層工作法”是完成一個復(fù)雜作品或者復(fù)雜項目的基礎(chǔ)，甚至可能是最有效的戰(zhàn)術(shù)，而對習(xí)慣于制作簡單作品的我們來說，它也是幫助我們邁向更高行動能力的一架梯子。正如德國思想家本雅明所說：“寫一篇好散文要經(jīng)過三個臺階，一個是音樂的，這時它被構(gòu)思；一個是建筑的，這時它被搭建起來；最后一個是紡織的，這時它被織成?！?/p>
16
學(xué)會提問
那么我們該如何運用精細化思考，來克服天性中的選擇弱勢呢？一個最常用的方法就是維度分析法：把選擇的對象分解為不同的維度，分別就不同的維度做出評估。
在進行職業(yè)選擇時這種方法非常適用。
第一步：重新定義問題
從源頭開始梳理，你為什么要工作。
第二步，因素窮舉
基于重新定義的問題，找出所有可能的工作特征，這些特征應(yīng)力求全面，同時又與問題相關(guān)。這一步，叫“因素窮舉”。
第三步，因素賦權(quán)
在羅列的因素中進行篩選，按其重要性進行權(quán)重賦值（-5分到5分），我稱為“因素賦權(quán)”。在因素賦權(quán)中也可以打0分，因為存在這樣的可能：某個因素是我完全不看重的，那就應(yīng)該打0分。對于0分的因素，我們可以把它剔除出最后的維度打分表格。那么負分是什么意思呢？負分是指這個特征因素賦權(quán)是我不想要的。比如旅行這個因素，我是不愛出差的人，所以我就會把它打成負分，甚至-5分。
第四步、列表格，算權(quán)重
就是列出一個表格（見表2-6），依次對A、B、C、D四個工作機會職業(yè)價值的各個因素進行打分（0到5分），然后將因素分和權(quán)重分逐一相乘就可得到每個待選項在各個因素上的加權(quán)分（例如：A的加權(quán)分＝A的得分×權(quán)重）。將所有因素的加權(quán)分相加，即可得到每個工作機會的總分，然后取得分最高者。
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“拇指原則”（rule of thumb）
它是指由經(jīng)驗形成的、只考慮少數(shù)因素的簡單規(guī)則。
比如在婚戀關(guān)系中，假如一個女孩子同時面對兩個男孩子的追求，兩個男孩子看上去都不錯，她該怎么選擇呢？這個時候列出一個詳細的維度表格，依次打分然后比較總分，似乎就顯得比較滑稽了，倒不如依據(jù)我提出的婚戀拇指法則——“生理上有沖動，精神上受鼓舞，溝通上很流暢”作判斷，也許就能找到答案。
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主題閱讀
1.（以自己的專業(yè)為中心，去涉及相關(guān)的領(lǐng)域）：
比如我關(guān)注的是個人成長，但是個人成長卻和下面的專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)：
- 市場營銷
- 項目管理
- 經(jīng)濟學(xué)
- 編劇
- 故事寫作
- 認知心理學(xué)
- 消費行為學(xué)
- 商業(yè)思維
- 產(chǎn)品思維
- 視覺表達
- 個人品牌
2.練習(xí)對焦
我每個月，嘗試研究一個領(lǐng)域主題，每天要閱讀3個小時，我利用寫作，將30分鐘將內(nèi)容分享出來。
比如我們有一個月在讀編劇和故事的書籍，那對于一本編劇的書，我是怎么準備內(nèi)容的呢?
為了講清楚一個概念，我強迫自己去尋找3-5個案例來解釋。
比如英雄之旅，這樣一個框架，我就讓自己去分析漫威和DC的超級英雄片，看看是不是能對應(yīng)上；
比如《救貓咪》這本書中提到的故事的十幾種劇情結(jié)構(gòu)，我就去看當下熱門的電影，然后對號入座，看看這部電影是屬于那種劇情結(jié)構(gòu)。
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麥肯錫——解決問題七步法
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零秒思考法（A4紙思考法·邏輯思維）
日本廣告創(chuàng)意大師，曾說過：“
拿一張紙，限時30分鐘，什么都不要想，圍繞一個主題，立刻開始寫，把你的想法全都寫下來——這種方法叫零秒思考法
（A4紙思考法）”。如果你每天訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)你的想法，如泉水一般涌現(xiàn)出來。
具體做法：
將A4紙橫放，每張紙寫一個主題，1頁寫4至6行，每行20字至30字。一張紙控制在1分鐘之內(nèi)，每天寫10頁。換句說，就是每天用10分鐘時間手寫筆記。
作用和效果：
一旦堅持做3個星期到1個月時間的筆記，腦海中的語言就會層出不窮，甚至在做筆記之前，就已經(jīng)想到該怎么表達了。
再堅持幾個月，就能做到瞬間從宏觀上看待問題，逐漸接近“零秒思考”?？梢愿鶕?jù)不同的情況，有時能瞬間抓住問題的關(guān)鍵，并進行整理。
相關(guān)規(guī)則
01 對于，同一個標題可以用不同的角度來寫很多頁，處理問題和視野都能擴展開來。
02 把A4紙折成三折
03 嚴格堅持每頁1分鐘，一想到就立刻寫下來，這會讓你不拖延。
范例
標題：整理自己的夢想：
1年后，自己想干什么？
1年后，自己變成什么樣才會感覺滿足？
3年后的夢想是什么？
3年后，自己變成什么樣才會感覺滿足？
為此，今后半年內(nèi)應(yīng)該怎么做？
為了實現(xiàn)夢想，必須要學(xué)會什么？
自己的強項是什么？
關(guān)于夢想應(yīng)該和誰怎么商量？
夢想對自己來說究竟是什么？
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“問題”本位讀書法
1.在知乎的100萬個問題中，每天選10道左右和自己專業(yè)、興趣相關(guān)的加以思考
2.思考找到矛盾，找到思路不通的地方
3.然后再仔細思考，找到思路能通的地方
4.再安排時間看相關(guān)書籍
5.邊看邊思考消化
6.之后去答那些問題，在表達中你會發(fā)現(xiàn)自己的見解十分淺薄
7.反思這些觀點淺薄在哪些地方
8. 在知乎提問題，寫出你的疑惑
不斷重復(fù)1--8, 知乎會變好，你會變得更好。
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讀書通透之法總結(jié)起來，就是八個字：「正反上下，古今中外」。
- 正：通過正面證據(jù)去驗證書中觀點；
- 反：通過證偽法檢驗與反思書中觀點；
- 上下：在不同的空間維度讀書與思考，以拓寬思維，提高創(chuàng)意；
- 古今：由今聯(lián)想到古，從歷史變化的角度來理解問題；
- 中外：這個好理解，即從地域不同的角度去理解問題。
此乃讀書八字訣。
什么是ORID？
在《聚焦式會話藝術(shù)》一書中提到，焦點討論法是遵循腦科學(xué)的原理，通過四個層次循序漸進的提問，引導(dǎo)回答者從事情的表象進行深層次的思考，并最終作出行為決策的過程。
焦點討論法 包括四個層次：
Objective：
事實。 客觀事實層次，就是你看到、聽到、聞到、嘗到、摸到，感觸到的一切。
Reflective：
感受。 情緒感覺層次，就是你的喜怒哀樂，開心、興奮、失望、恐懼、難受香菇等等。
Interpretive：
想法。 詮釋層次， 就是你自己的理解，反思。
Decisional ：
決定。 決定層次，就是你接下來的打算。
ORID有什么用？
ORID 以前主要用于會議討論、培訓(xùn)。通過四個層次循序漸進的提問，引導(dǎo)回答者從事情的表象進行深層次的思考，并最終作出行為的決策。
我用ORID進行每日反思，自己再也不會犯以前那些一犯再犯的錯誤了，進步神速。
如何用ORID模板，進行每日學(xué)習(xí)反思？
Objective 客觀：
- 關(guān)于今天的課程, 你記得什么?
- 完成了什么?
Reflective 感受
- 你要如何形容今天的情緒
- 今天的高峰是什么?
- 今天的低點是什么?
Interpretive 解釋反思
- 我們今天學(xué)到了什么?
- 今天一個重要的領(lǐng)悟是什么?
Decisional 決定行動
- 我們會如何用一句話形容今天的工作
- 有哪些工作需要明天繼續(xù)努力?
四個層次，層層遞進，條理層次。
總的來說，就是
描述：今天學(xué)習(xí)的狀況，分享你的感受，接著反思，解釋你學(xué)習(xí)的內(nèi)容意義，最后做出決定，明天該如何改進學(xué)習(xí)。
二、建立知識體系
建立知識體系，其實需要收獲以下幾點：
1、明確每個知識點的價值和用處，why 為什么要用、what有什么用、when在什么時候用、how怎么用
2、建立不同環(huán)節(jié)的各個知識點之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系
那么怎么建立知識體系呢？
與其去學(xué)別人的知識體系是如何建立的，不如從自身出發(fā)，建立屬于你獨有的知識體系。
千言萬語，不如你做一次。
所以我并不同意其他回答中所說的要先收集足夠的資料，資料是無窮的，但是你的時間是有限的，這種方法只會添加你的焦慮而不會有別的效果。
你需要做的，并不是收集到足夠的知識，而是找到一個點，深鉆下去，并且從這個點散發(fā)，形成你獨特的知識體系。
用ORID撰寫讀書筆記
開場白：
讀書是為了學(xué)以致用，好的讀書筆記內(nèi)容一定是能夠結(jié)合自身工作，記錄下來的感悟。每個人的經(jīng)歷不同、角度不同、對作者觀點認同度不同，我們需要您的觀點。所以請您在讀過書之后，借助這個模板把感悟記錄下來，期待您的分享。
客觀性問題：
O1: 書中留下印象最深的案例是什么？（請舉例并標注頁碼）;
O2:你記住了哪些有價值、或有興趣的話？（請舉例并標注頁碼）
O3:哪些觀點或句子對你震動最大？為什么？（請舉例并標注頁碼）
反映性問題：
R1：閱讀哪個部分是注意力最集中的部分？
R 2：當你展開閱讀的時候，進入你腦海的是什么畫面？
R 3：哪些內(nèi)容讓你有質(zhì)疑或感覺疑惑？
R 4：你最認可這本書中的哪些內(nèi)容？
詮釋性問題：
I1:閱讀中的實踐與應(yīng)用
情境
觀點摘錄
工作中遇到的問題情境
提示我們要保留什么
改變什么
基于作者好的觀點，與實踐的對照
觀點1
對應(yīng)情境1
閱讀過程中產(chǎn)生的啟發(fā)
觀點1
問題1
對作者觀點存疑，需要驗證
問題1
對應(yīng)情境1
決定性問題：
D1: 請用自己的話描述一下，你覺得這本書所闡述的本質(zhì)（原理）是什么？
D2:哪個部分對你的實際工作，會有正面的、積極的影響？
D3:在閱讀完此書后您準備在哪幾件事情上付諸行動？
D4:您覺得誰還需要閱讀這本書？為什么？
接下來，想從2個維度，依次介紹建立知識體系的套路。
- 初級，單個主題的知識體系
- 高階，交叉主題的知識體系
那么我們應(yīng)該怎樣建立自己的思考框架呢？
我總結(jié)出“一點兩面”，“一點”就是讀透，“兩面”是“一點”的兩面——
a、基礎(chǔ)的東西你已經(jīng)讀透。秋葉老師在2000年系統(tǒng)閱讀了信息管理系統(tǒng)領(lǐng)域的書和論文，并寫了一系列文章，一輪下來，他基本明白了什么是數(shù)據(jù)，什么是信息，什么是信息化，什么是業(yè)務(wù)流，什么是知識管理，從這些概念定義出發(fā)，再去理解現(xiàn)象，就等于有章可循，這就是一個思維的框架。
b、某個領(lǐng)域的經(jīng)典思考框架你已經(jīng)讀透。2004年，秋葉老師開始系統(tǒng)了解項目管理領(lǐng)域知識，到2015年終于開竅，他最后的收獲是：
反復(fù)讀幾本相對結(jié)構(gòu)化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書，反復(fù)讀，讀透了，就打下了今天做事的方法論底子了。
天才除外，一般我們的思考框架必然是建立在前人的基礎(chǔ)之上的，當我們把某一個領(lǐng)域經(jīng)典的框架熟諳于心，就相當于為我們建立自己的思維框架提供了框架，所謂“框架的框架”。
