小時(shí)候得到的能從商店里買來(lái)的玩具不多，甚至沒(méi)有，從有意識(shí)地尋找能夠帶來(lái)樂(lè)趣的東西大概在五歲以后，或者再前些。記憶這個(gè)東西有時(shí)不靠譜，要記的會(huì)模糊甚至忘記，而要忘記的卻總在提醒著一遍遍的記憶。

那時(shí)，大人們會(huì)出門做點(diǎn)小生意，回家時(shí)總會(huì)捎點(diǎn)新奇的玩意帶給家里的小孩。鄰居孩子的媽媽一回來(lái)就會(huì)帶好多女孩子喜歡的東西。我始終記得她帶的那條大小錯(cuò)落的白色珠子穿成的項(xiàng)鏈，并不是圓的，有小小的平面，在陽(yáng)光下會(huì)有光亮射出。還有一個(gè)外表像一顆顆葡萄疊起的裝雪花膏的綠色瓶子。它們是那么美，每次到她家都忍不住會(huì)瞟兩眼，就會(huì)對(duì)父親抱怨不休。

后來(lái)，我會(huì)笨拙地穿針引線了，就偷偷地用碎布料自己剪裁，縫成熊，公雞，娃娃等所能想起來(lái)的動(dòng)物的樣子，里面塞上棉花，使它們有立體感，用扣子或者絲線做成眼睛或鼻子。有模有樣。或許這屬于女孩子的天性，懵懂中對(duì)美的探究和實(shí)現(xiàn)，若有女兒，我會(huì)和她一起裝扮她的童年。

到了初中，學(xué)校開(kāi)始有美術(shù)課，講水彩畫，老師讓我們自己畫，然后上交。當(dāng)時(shí)根本不知道色彩搭配，怎么描述一幅圖畫，最直接的就是臨摹。身邊的圖案帶有濃厚的鄉(xiāng)情味，完全是憑空想象，于是我照著臨了一幅。另一張就起了個(gè)大清早，帶上用具坐在麥田前開(kāi)始畫。但我怎么也畫不出那層疊的綠色，遠(yuǎn)山，田埂，最后勉強(qiáng)成形。上交作業(yè)時(shí)，老師卻對(duì)第二幅給予贊賞，這些事帶來(lái)的果今天才有答案。也許每個(gè)人的感知不同，小孩子的畫為何童真，童趣，大人卻呆板？我們所受的束縛太多，結(jié)果想的太多，有顧及，不能敞開(kāi)，不敢面對(duì)，也許，好報(bào)的30天畫畫是對(duì)自己的挑戰(zhàn)！

所有美好的東西都是我們追求的，它是一種感受，一種能讓自己舒服，放松，滿足的狀態(tài)。就像這次的寫作，每次的面對(duì)，逼問(wèn)，直至潰不成軍。讓我們對(duì)自我的判定有個(gè)認(rèn)識(shí)，對(duì)自己做個(gè)調(diào)整吧，然后再整裝。