第三周復(fù)盤(pán)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 英文兒歌歌謠及繪本的選擇
兒歌歌謠篇
英文兒歌
大量的兒歌及兒歌建立幼兒英文基礎(chǔ)，兒歌大都是講兒童講解各方面的事物，幼兒可以從中獲得簡(jiǎn)要的認(rèn)識(shí)，逐步地開(kāi)闊思路，豐富想象力，發(fā)展語(yǔ)言能力
兒歌的最好選擇有重復(fù)句型的，貼近生活的且旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口的類型。
英文歌謠
歌謠韻文兼具節(jié)奏，韻律等音樂(lè)特性，朗朗上口。可以創(chuàng)造出有趣的語(yǔ)言環(huán)境，幫助語(yǔ)言的輸入。最重要的是，可以培養(yǎng)孩子的聲韻覺(jué)識(shí)。聲韻覺(jué)識(shí)是指音節(jié)，韻腳和尾音。
歌謠結(jié)構(gòu)工整規(guī)律，符合幼兒喜歡安定的心理需求，念歌謠時(shí)，會(huì)很舒服。
可以幫助建立兒童文學(xué)及跨國(guó)文化素養(yǎng)經(jīng)典的歌謠也有與之對(duì)應(yīng)的文化背景。
歌謠的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)幼兒的情商。
透過(guò)童謠，發(fā)展幼兒基本概念的認(rèn)識(shí)。
邊唱邊玩，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)音變化的敏感度。反復(fù)聆聽(tīng)，使幼兒能夠在無(wú)形中開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。指字跟唱，建立幼兒的閱讀次序感。學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展孩子對(duì)童謠情景與概念的認(rèn)知。
同時(shí)老師介紹了we sing we play的學(xué)習(xí)可以增加音節(jié)的認(rèn)識(shí)，可以建立閱讀的次序感。
此外，對(duì)于較小的幼兒來(lái)說(shuō)，手指謠是非常適合的一種互動(dòng)方式。將我們熟悉的童謠，兒歌配上手指/手部的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉大腦的發(fā)展。籍由手指動(dòng)作與童謠語(yǔ)文特性的結(jié)合，對(duì)幼兒語(yǔ)言，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等都有極大的助益。
如何在童謠中提煉生活用語(yǔ)，提煉句型學(xué)習(xí)。如何尋找適合自己寶寶學(xué)習(xí)的資源。
英文繪本篇
主要分享如何共度一個(gè)親子共讀好時(shí)光及共讀的繪本如何選擇
1.如何培養(yǎng)一個(gè)英文共度的好時(shí)光。
家庭是最能開(kāi)啟孩子對(duì)英語(yǔ)喜愛(ài)的地方，許多研究均指出在家進(jìn)行親子共讀孩子語(yǔ)言能力的表現(xiàn)有重大的影響，家長(zhǎng)若能在家進(jìn)行英文繪本共度，必能提升孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿，動(dòng)機(jī)及語(yǔ)言能力。
根據(jù)報(bào)告，家中經(jīng)常進(jìn)行英文親子共讀的兒童，在校閱讀技能和知識(shí)表現(xiàn)都較佳，親子共讀次數(shù)一周三至六次的兒童，其口語(yǔ)詞匯表現(xiàn)優(yōu)于一周共讀一兩次或沒(méi)有共讀的孩子。
此外，親子共讀中的互動(dòng)與兒童是否能表現(xiàn)出積極的行為亦有相關(guān)性。
許多學(xué)者研究強(qiáng)調(diào)，英文繪本可以
1.提升學(xué)習(xí)興趣。
2.韻文繪本易學(xué)易記，較有成就感。
3.降低兒童對(duì)英語(yǔ)的焦慮。
4.幫助兒童建立閱讀的習(xí)慣。
5.透過(guò)英文繪本有助于提升學(xué)童的詞匯量及表達(dá)能力。
如何與孩子共同進(jìn)入閱讀世界
提供孩子接觸書(shū)的機(jī)會(huì)與環(huán)境。
了解孩子的需求
制造快樂(lè)的閱讀氣氛
每天選一本書(shū)，靜下來(lái)讀。
別急著告訴孩子您的想法及看法。
不要在故事中說(shuō)教及教學(xué)。
如何為學(xué)齡前的孩子選擇適合的繪本
1.童謠繪本，都是經(jīng)典的
the wheels on the bus
cows in the kitchen
five little monkeys jumping on the bed
the itsy bitsy spider
the ants go marching
look，what do you see on the cover？
what is happened？let's find it.
2.重復(fù)句型，韻文繪本，重復(fù)性，應(yīng)用性。
1.i went walking
2.monkey and me
3.little bear
4.i love you押韻
5.brown bear重復(fù)
3.主題繪本
熟悉的事物，生活中可以觸及到的主題，輔助中文主題的學(xué)習(xí)。
1.one to ten and back again數(shù)字
2.dear zoo動(dòng)物
3.from head to toe身體部位
4.i spy colours in art顏色
5.pete the cat，i love my white shoes.顏色，水果
開(kāi)始一本繪本要先介紹封面
4.少字繪本，配圖豐富，容易理解。
1.me hungry！
2.good news，bad news
3.yo!.yes?
4.baby happy baby sad
5.have you seen my duckling?
look.look that baby.is he happy or sad?
happy? sad?
the title is baby happy baby sad
5.有聲繪本.有音頻可以參考學(xué)習(xí)。
1.dry bones
2.today is monday
3.here we go round the mulberry bush
4.a dragon on the doorstep
5.we all go traveling by
6.幽默繪本，
1.I want my hat back
2.the crocodile and the dentist
3.I'm the biggest thing in the ocean
4.shark in the park
繪本閱讀中適當(dāng)?shù)募尤胼o助解釋，其他圖片可以直觀看出來(lái)的可以不用添加輔助說(shuō)明。
7.互動(dòng)式繪本，不用開(kāi)始念，都可以直接上手操作。符合低幼孩子的共度。
1.磁鐵書(shū)。
2.立體書(shū)
3.貼紙書(shū)
4.觸摸書(shū)
marvellous magnet book
don't put your finger in the jelly nelly!
幼兒可以一周之內(nèi)重復(fù)同一本繪本。也是可以接受的。
