? ? ? ? 騰? 龍

? ? ? ? Day42——

? ? ? ? 閱讀書籍：《我的教育人生》

? ? ? ? 專著作者：張興華（著名特級教師）

? ? ? ? 閱讀內(nèi)容：簡介，代序，自序

? ? ? ? 閱讀主題：了解張興華老師，學習張興華老師的數(shù)學教育思想

? ? ? ? 兩個問題：

? ? ? ? 1.你知道張興華老師嗎？

? ? ? ? 2.張興華老師在我國小學數(shù)學教育教學研究上做出什么重大貢獻？

? ? ? 【內(nèi)容摘要】

? ? ? ? 1.張興華，1941年11月生，江蘇南通人，原任江蘇省海門市實驗小學校長。1984年被評為江蘇省特級教師，1986年被評為中學高級教師，1989年被評為全國優(yōu)秀教師，1989年、1992年兩度被評為江蘇省有突出貢獻的中青年專家。自1999年起，享受國務院政府特殊津貼；同年，被評為江蘇省首批名教師。

? ? ? ? 2.他長期從事小學語文、小學數(shù)學教學實踐和研究，逐步形成了基于兒童學習心理的數(shù)學教學流派。1986年，《培養(yǎng)學生思維品質的實驗研究》一文在《教育研究》上發(fā)表。著有《兒童學習心理和小學數(shù)學》《走進兒童的數(shù)學學習》等，在央視教育頻道做專題教育講座（20集）。

? ? ? ? 3.《小學數(shù)學教學心理的探索者、建構者、實踐者》一文，是成尚榮先生為《我的教育人生》一書寫的代序。從代序中可知，張興華老師最先是語文特級教師，后轉為數(shù)學特級教師。學科的轉化，可見張興華老師知識背景的豐富；學科的“穿越”，可見他經(jīng)驗結構的完善。

? ? ? ? 4.張興華老師不是一般的數(shù)學特級教師，他不只是個體研究，而是形成了一個團隊；他不只是傳統(tǒng)意義上的帶徒弟，而是通過課題研究培養(yǎng)徒弟；他帶的徒弟，幾乎都成了特級教師，而且是全國頗有影響的特級教師：王慶念、王俊、許衛(wèi)兵、朱玉如、華應龍、朱潔芬、張冬梅、張齊華、陸佩香、羅鳴亮、周益民、賁友林、施銀燕、顧青山、徐斌、蔡宏圣、繆建平……

? ? ? ? 5.張興華老師的小學數(shù)學教學心理研究有著鮮明的特點。

? ? ? （1）張興華老師的小學數(shù)學教學心理研究的宗旨在于促進兒童的發(fā)展。張興華老師心中有兒童，他的一切研究都是為了兒童。

? ? ? （2）張興華老師的兒童數(shù)學教學心理研究的重點是兒童學習心理研究。教學的核心是學生學會學習，而要幫助學生學會學習，一定要建立在對兒童學習心理的準確把握的基礎上。

? ? ? （3）張興華老師的兒童數(shù)學教學心理研究的鮮明特色是科學性與藝術性的自然融合。他把科學性和藝術性有機地結合在一起，統(tǒng)一在一起，形成了

自己獨特的教學風格。

? ? ? ? 6.張興華老師在自序《貝殼里有一個世界》中寫道：“想要得到貝殼，必須要讓自己走向大海?！眱簳r的他，被那些來自南通師范學校的一群年輕教師所打動，他們功底扎實，知識廣豐，仰慕之情驅使他憧憬著將來要做像他們那樣的教師，這影響了他一生。

? ? ? ? 7.在教學操作層面的細節(jié)逐漸進入張興華老師的視野，成為其思考對象后，他在教學研究上開始起步?！睹娣e與面積單位》的教學，張興華老師制造一連串的認知沖突，并充分利用這些沖突，把它們轉化為學生持續(xù)高漲的內(nèi)驅力和心智活動。

? ? ? ? 8.從20世紀80年代末90年代初開始，張興華老師圍繞小學數(shù)學教學心理學，展開了多角度、多側面的實驗與研究。功夫不負有心人，不久課題研究的成果、報告見諸報刊?！鞍押盟季S活動的門戶”“兒童的智慧在手指上跳躍”“為遷移而教”“把新知之舟停泊在舊知的錨樁上”……這些心血結晶凝聚成專著《兒童學習心理與小學數(shù)學教學》，書中，周玉仁教授欣然為該書作序，反響很大。

? ? ? 【閱讀感悟】

? ? ? ? 張興華老師是江蘇省語文特級教師、數(shù)學特級教師，他是我國小學數(shù)學教育界的名師。他創(chuàng)造了跨學科的奇跡，創(chuàng)造了帶徒弟的奇跡，相當罕見。

? ? ? ? 他以課題研究為抓手，組建團隊，集體攻關，借此培養(yǎng)骨干，也發(fā)展了自己。他主持的小學數(shù)學教學與兒童心理學、教學心理學相融合的研究，開創(chuàng)了小學數(shù)學教學心理學實踐與研究的先河，促成張興華老師既然是技藝型教師，又是學者型教師。

? ? ? ? 張興華老師是小學數(shù)學教學心理學的研究者，他關愛兒童、研究兒童，心中時刻裝著兒童，他的全部工作都是為了兒童，他是一名真正的兒童教育專家。

? ? ? ? 他還是小學數(shù)學教學心理學的探索者和建構者，他主持的課題研究從無到有，從有到優(yōu)，傾注了他及其他所帶團隊老師的大量心血。張興華老師的研究成果是創(chuàng)新的結果，是智慧的結晶。

? ? ? ? 張興華老師熱愛教師這個職業(yè)，這源于他熱愛這片養(yǎng)育他的土地以及這里的人們。江海之濱的沙灘，還有那小小的貝殼，讓他的思緒隨著浪花飛奔。貝殼里的世界，讓他的教學藝術帶給孩子們無盡的快樂。

? ? ? ? 張興華老師用全部的愛與忠誠從事著教育事業(yè)，任勞任怨，無怨無悔。正是在這份愛與忠誠的驅動下，他的研究碩果累累，他為中國小學數(shù)學教育獻上了未曾有人涉足的本土的智慧結晶一一《兒童學習心理與小學數(shù)學教學》。

? ? ? ? 張興華老師不但自己成為了江蘇省特級教師，他還借助課題研究把自己的十幾位徒弟培養(yǎng)成了特級教師，令人敬佩！

? ? ? ? 張興華老師是我學習的榜樣！

? ? ? ? 2021年8月13日