學(xué)生是累，家長(zhǎng)是跟著累

現(xiàn)在的小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，每晚作業(yè)都會(huì)做大很晚，雖然喊了多年的素質(zhì)教育，到現(xiàn)在還是“以分取人”。教育孩子是個(gè)慢事業(yè)，很多家長(zhǎng)太急功近利，彼此見(jiàn)面先問(wèn)“你家考試考的怎么樣”？報(bào)哪個(gè)輔導(dǎo)班？與老師交流也先問(wèn)“孩子表現(xiàn)的怎么樣？考了多少分？現(xiàn)在每個(gè)班都有微信群，老師要求家長(zhǎng)在群里發(fā)作業(yè)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)提交的早，做的好，家長(zhǎng)也在攀比。

不讓孩子輸在起跑線上這句話也逼瘋了多少家長(zhǎng)，別的孩子有的咱們孩子也得有，千方百計(jì)的你追我趕，一到周末各種輔導(dǎo)班輪番上，殊不知小學(xué)是釋放孩子天性，能養(yǎng)成好習(xí)慣就行。有位學(xué)者曾說(shuō)，每個(gè)孩子生下來(lái)本事一塊好鋼，但被家長(zhǎng)煉成了一塊鐵，但一些家長(zhǎng)還在“恨鐵不成鋼”。這樣的批評(píng)或許偏激，但確實(shí)是一句警語(yǔ)。

老師的累都是被逼出來(lái)的

在社會(huì)民眾眼里，老師收入穩(wěn)定，有寒暑假，除了上課以外，就沒(méi)有什么事做了。其實(shí)老師除了上課之外還要承擔(dān)很多額外的工作量，比如應(yīng)付上級(jí)的檢查，學(xué)校各個(gè)部門要的材料，還要批改作業(yè)，校本課程，還要參加各種比賽，就連寒暑假都要進(jìn)行繼續(xù)教育，崗位進(jìn)修培訓(xùn)，再加上現(xiàn)在還有大班的問(wèn)題，現(xiàn)在每個(gè)班都是超額，如果你是班主任就會(huì)更累。教師這個(gè)職業(yè)就像一個(gè)圍城。外面的羨慕里面，里面的卻苦不堪言。